第2单元 第6课 戊戌变法2024-2025学年八年级历史上册同步教学设计 河北专版

第2单元第6课戊戌变法2024-2025学年八年级历史上册同步教学设计河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一段充满变革与挑战的历史——戊戌变法。这节课，我们将结合课本内容，穿越回那个风云变幻的时代，感受维新派与顽固派的激烈较量。我会通过生动的情景再现，引导你们思考变法的成败，激发你们对历史的兴趣。准备好了吗？让我们一起开启这段历史之旅吧！🚀🏰📚核心素养目标1.增强历史意识，理解戊戌变法的背景、过程与影响，认识到变革对于国家发展的重要性。

2.提升史料解读能力，学会从历史资料中提取关键信息，分析历史事件的发展脉络。

3.培养批判性思维，对戊戌变法的成败进行客观评价，形成自己的见解。

4.强化家国情怀，认识到个人命运与国家兴衰的紧密联系，激发爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点，

①明确戊戌变法的历史背景，理解其发生的必然性与合理性。

②掌握戊戌变法的主要内容和实施过程，包括变法的主要措施、实施的效果以及面临的挑战。

③分析戊戌变法的成功与失败，探讨其历史意义和对后世的影响。

2.教学难点，

①理解维新派与顽固派之间的矛盾和冲突，分析双方立场背后的深层原因。

②准确把握戊戌变法中各个历史人物的作用和影响，如康有为、梁启超等，以及他们在变法中的角色和贡献。

③将戊戌变法置于中国近代史的发展脉络中，分析其在中国近代化进程中的地位和作用，以及对中国社会变革的深远影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：戊戌变法相关历史文献、维新派与顽固派人物介绍资料

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论、课堂辩论教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于戊戌变法的历史纪录片片段，让学生初步感受历史氛围。

2.**问题提出**：提问：“同学们，你们知道这段历史吗？为什么这个时期的中国会发生变化？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们对戊戌变法的初步了解，教师简要总结并引入新课。

###讲授新课（20分钟）

1.**历史背景**：讲解戊戌变法发生的历史背景，包括甲午战争后的民族危机、洋务运动的失败等。

2.**变法内容**：详细介绍戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革措施。

3.**实施过程**：分析戊戌变法的实施过程，包括维新派的努力、顽固派的阻挠以及变法最终失败的原因。

4.**人物分析**：重点介绍康有为、梁启超等维新派代表人物，分析他们在变法中的作用和贡献。

5.**课堂讨论**：分组讨论，让学生思考戊戌变法的成功与失败，以及对中国近代化进程的影响。

###巩固练习（15分钟）

1.**练习题**：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.**小组讨论**：针对练习题中的难点，进行小组讨论，教师巡视指导。

3.**展示分享**：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，如“戊戌变法对中国近代化进程有哪些积极影响？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

###师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：让学生分组扮演戊戌变法中的不同角色，如维新派、顽固派、民众等，模拟历史场景，加深对历史事件的理解。

2.**情景再现**：教师引导学生根据所学知识，模拟戊戌政变发生的过程，让学生体会历史人物的命运抉择。

3.**情感体验**：教师引导学生思考戊戌变法的意义，激发学生的家国情怀。

###总结与拓展（5分钟）

1.**课堂总结**：教师总结本节课的主要内容，强调戊戌变法的历史地位和影响。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解戊戌变法的相关历史事件和人物，为下一节课做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《戊戌变法史》书籍，详细记录了戊戌变法的历史过程和相关人物。

-《中国近代史》教材，其中包含戊戌变法的背景、过程和影响。

-《康有为梁启超年谱》等人物传记，深入了解维新派代表人物的思想和行动。

-《戊戌六君子》故事集，讲述戊戌政变中牺牲的维新派人士的英勇事迹。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《戊戌变法史》等书籍，深入了解戊戌变法的全貌。

-组织学生观看与戊戌变法相关的纪录片，如《戊戌六君子》、《辛亥革命》等，通过影像资料感受历史。

-引导学生进行小组合作，研究戊戌变法中的关键人物，如康有为、梁启超等，撰写人物小传。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查找戊戌变法的最新研究成果，拓宽知识视野。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受戊戌变法的时代背景和历史氛围。

-设计实践活动，如模拟戊戌变法时期的议政会，让学生扮演不同角色，体验历史事件。

-布置学生进行社会调查，了解当代社会对戊戌变法的评价，撰写调查报告。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，激发学习兴趣，提高历史素养。

-引导学生关注戊戌变法对现代社会的启示，如改革与创新的重要性、民主与法治的必要性等。教学反思与改进这节课下来，我觉得自己既有收获也有不足。首先，我觉得导入环节做得还不错，通过播放历史纪录片和提出问题，激发了学生的兴趣。但是，我也发现有些学生对于戊戌变法的背景和意义还是不太了解，这说明我在导入环节的深度和广度上还可以进一步拓展。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是感觉自己在分析戊戌变法的失败原因时，可能没有讲得足够透彻。有些学生对于维新派和顽固派的矛盾和冲突理解得不够深入，这让我意识到在讲解历史事件时，需要更加注重细节和逻辑。

巩固练习环节，我采用了练习题和小组讨论的方式，但发现部分学生对于练习题的回答不够准确，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，需要更加个性化地指导学生。

课堂提问环节，我提出了一些问题，但感觉学生的回答不够积极，可能是由于他们对问题的理解不够深入或者缺乏自信。这让我反思，是否应该在课堂上多给予学生一些鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。

师生互动环节，我尝试了角色扮演和情景再现，但感觉效果并不理想，可能是因为时间有限，学生没有充分准备。我意识到，在未来的教学中，我需要提前规划好互动环节，给予学生更多的时间去准备和参与。

1.导入环节需要更加深入，以更好地激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课时，要注重细节和逻辑，帮助学生更好地理解历史事件。

3.巩固练习环节要关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

4.课堂提问环节要鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

5.师生互动环节需要提前规划，确保学生有足够的时间参与。

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在导入环节，我会选择更具吸引力的历史素材，并结合学生的生活实际，让他们更容易产生共鸣。

2.在讲授新课时，我会更加注重逻辑性和层次性，通过实例和故事帮助学生理解复杂的历史事件。

3.在巩固练习环节，我会根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题，并提供针对性的指导。

4.在课堂提问环节，我会鼓励学生积极思考，给予他们更多的表达机会，同时给予及时的反馈和鼓励。

5.在师生互动环节，我会提前规划好活动内容，确保学生有足够的时间准备和参与，提高互动效果。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提升，更好地服务于学生的历史学习。板书设计1.文本重点知识点：

①戊戌变法背景：甲午战争后民族危机、洋务运