新教材部编版语文一年级上册《我上学了》教学设计

我上学了我是中国人【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受身为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】知道中国是一个多民族的国家，不同的民族有不同的文化和习俗。【课时安排】1课时。【教学过程】一、谈话激趣，了解中国民族多1.联系生活，感受身为小学生的光荣感。(1)课件出示本班学生进校门的照片，提问：小朋友们，老师给大家带来了一张照片。请大家看看照片中的人是谁？他们在干什么？(2)引导：今天，我们背着书包到学校来，我们上学了。从今天开始，我们就是一名光荣的小学生啦。2.看图观察，感受中国民族多。(1)出示教材中多民族学生背着书包的插图，引导：今天，除了我们上学了，还有很多小朋友也上学了。请大家把书翻到第2页，数一数，图中有多少个小朋友来上学？(2)学生交流，教师小结：图中有好多穿着不同服装的小朋友，如果仔细数一数，可以发现一共有56个小朋友。(3)提问：请大家再仔细看看图中的小朋友，他们的衣服、帽子有什么不一样？(4)学生交流，教师小结：你们观察真仔细！图中每一个小朋友的服饰都不一样，每一个小朋友都代表着我们国家的一个民族，56个小朋友就代表我们国家有56个民族，大家在一起学习和生活，是多么快乐啊！二、角色体验，感受身为中国人的自豪1.联系生活，了解自己的民族。(1)引导学生思考：小朋友，你知道自己是哪一个民族的吗？穿着上有哪些特点？有哪些特别的习俗？(2)学生交流。根据学生的发言，教师相机出示关于服装、节日的图片。2.再看插图，认识其他的民族。(1)引导：我们国家有56个民族，56个民族56朵花。你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？(2)课件呈现教材插图，运用电子白板中的放大镜功能，聚焦学生比较熟悉的或服饰有特点的少数民族小朋友，引导学生观察，教师适当拓展介绍相关民族的生活习俗。3.练习说话，增强情感体验。(1)引导：不同民族的人民穿着不同的服装，拥有不同的生活习俗，但大家都有一个共同的名字一中国人，都爱自己的祖国。请你选择自己的民族或者其他的民族，学着老师的样子说一说“我是

族人，我是中国人”。(2)学生说话练习：我是

族人，我是中国人。可以准备一些少数民族的头饰，让学生有选择地戴着头饰说话，激发学生说话的兴趣。适当变换说话的形式，如同桌互说、开火车轮流说等，让更多的学生有练习说话的机会。三、观察插图，感受中国的伟大1.出示课文插图，引导学生继续观察，思考：请大家再看图片，除了看到有很多小朋友，你还看到了什么？2.学生交流，重点指导。(1)认识天安门。①请学生联系生活，说说天安门在哪个城市，自己有没有登上过天安门城楼。②指导学生看图说话：天安门是什么样的？预设1：天安门城楼很高大。预设2：天安门上插着很多红旗，挂着红灯笼，写着很多字。…(2)认识五星红旗。①指导学生观察：五星红旗是怎么样的？预设1：红旗上有五颗星，四颗小星星围绕一颗大星星。预设2：五星红旗高高的，在风中飘动。②引导学生联系生活说一说：你们还在哪些地方看见过五星红旗？预设：校园里、广场上等。③播放天安门升国旗的视频，全体学生起立，行注目礼，加深对国旗的认识。3.适当拓展，感受身为中国人的自豪。(1)提问：天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？教师事先准备相关图片进行展示：长城、故官等。(2)出示中国地图，让学生说说北京在哪里，自己的家乡在哪里，初步感受祖国的位置、版图的形状及疆域的辽阔。(3)小结：我们的祖国非常伟大，身为一名中国人我非常自豪！请大家一起跟老师读：我是中国人。【教学反思】我爱我们的祖国【教学目标】1.通过听读，激发对祖国的热爱，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，了解我国是一个幅员辽阔、秀丽壮美的国家。【教学重点】1.通过朗读，感受作为中国人的自豪。2.了解我国的秀丽壮美，热爱自己的国家。【教学准备】歌曲、课件。【教学过程】一、欣赏歌曲导新课播放歌曲《歌唱祖国》，说说你听到了什么。教师板书课题，全班齐读课题。二、了解五星红旗和北京天安门看课文插图，了解五星红旗。你在哪些地方见过五星红旗？看第一幅插图，了解北京天安门的知识。出示资料了解北京天安门。小组交流：说说你对天安门的了解。观看升旗仪式的视频。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？三、了解长江和黄河看第三幅插图，你知道这是哪里吗？出示资料：中国第一长河，沿岸重要城市：重庆、武汉、南京、上海。了解黄河：中国第二长河、母亲河，有三门峡、小浪底等水利工程。教师领读句子：我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。学生齐读句子。读儿歌，感受作为中国人的自豪之情。观看视频《我的祖国》。四、作业设计有感情地朗读课文中的句子。找出我们祖国还有哪些伟大的建筑和美丽的风景。五、板书设计我爱我们的祖国五星红旗北京天安门长江黄河【教学反思】我是小学生【教学目标】1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。【教学重点】能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。【教学难点】能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.听读儿歌，观察图画，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师；熟悉教室，参观校园；感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。【教学过程】一、情境导入，激发乐趣1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。教师过渡：看，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？我们一起开启今天学习之旅吧！教师带读，板书课题，学生跟读，齐读课题。二、观察插图，学习《上学歌》1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？学生举手回答，教师点评。预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。3.教师提问：认真听老师读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？预设：我去上学校。教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生

。请同学们自豪地一起读：我是小学生。5.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。6.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。三、认识老师和同学，了解学校生活1.认识老师和同学。（1）介绍自己的班级：教师简单介绍班级的及男、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。我是一年级（

）班的小学生。教师点拨：向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。（2）认识老师：教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。（

）老师，是我们的语文老师。（

）老师，是我们的体育老师。（

）老师，是我们的音乐老师。（3）认识旁边的同学：请同学们前后桌四人一组互相打招呼认识一下，教师提示可以下面的句式来介绍。你叫什么名字？我叫（

），我是（

）小学一年级（

）班的小学生。请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，一定要声音洪亮，让大家都听清楚。2.了解学校生活。（1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。（2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。（3）我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、美术教室等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？

可以用“我喜欢

，因为

。”的形式说。预设1：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。预设2：我喜欢校园里的图书室。因为在那里我们能够学到好多好多知识。预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。老师点拨：在我们学校，像这样的教室还有很多，我们也会学习语文、数学、体育、科学、美术等很多的学科，是不是特别的期待呢？四、课堂小结祝贺大家成为一名光荣的小学生，接下来，我们将在学校里一起生活，一起学习，一起劳动，健康快乐地成长！让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。第二课时【课时目标】诵读儿歌，了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。【教学过程】一、复习导入教师过渡：同学们，上节课我们学会了《上学歌》，认识了老师和同学、参观了校园，感受到了同学的友爱、教师的可亲、校园的美丽。让我们一起唱一唱《上学歌》，把你成为小学生的快乐唱出来吧！二、学习《上学歌》，了解小学生的基本要求1.全班齐读《上学歌》，回答问题：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？3.同学们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？4.小组讨论：要想学更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？学生交流并各抒己见。预设1：上课认真听讲。预设2：不懂就要问。预设3：爱读书。老师强调：你们说得真好。老师还希望你们课上认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就问，这样就能学到更多的知识和本领。5.教师范读《上课歌》，学生跟读、拍手诵读。了解上课注意事项。上课歌丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，回答问题声音响，大家夸我做得好。6.教师范读《发言歌》，学生听读，跟读，了解发言注意事项。发言歌要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。7.《上学歌》告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会________。”这样的句式来说一说吗？学生举手说，教师追问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？教师点拨：我们都成为了一名小学生，说明你们都长大了，所以平时在家里就要帮助家长多做一些家务；在学校，就要帮助老师和同学做力所能及的事情。三、课堂小结作为一名小学生，我们要天天上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为祖国立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧！我是小学生我叫

，我是

小学一年级班

的小学生，我喜欢

。不迟到

爱学习

爱劳动【教学反思】我爱学语文【教学目标】1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。2.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。【教学重点】了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学难点】感受语文学习的快乐。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学过程】一、观察课本，导入课题1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？预设：我还看到了“语文一年级上册”这几个字。2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？老师强调：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文的世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。二、观察插图，学习读书姿势1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么?2.看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！老师带着你来读秘诀，要边读儿歌边做动作哦！读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。教师范读、学生跟读、齐读。3.让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。指名一生将读书姿势向全班展示，师生评价读书姿势。三、观察插图，学习写字姿势

1.观察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？预设：作业本放平，头正、肩平、身直。老师讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸是有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。老师带领大家读一读下面的《写字歌》，同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。写字歌背要挺，字看清。头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。3.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。（1）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。（2）老师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。执笔歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。4.学生演练正确的写字姿势，书写自己的名字，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。第二课时【课时目标】通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。【教学过程】一、复习旧知，导入新课上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令，你们做一个动作，看谁做得最标准。起立、坐下、读书、写自己的名字。二、观察图片，听、讲故事1.观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中