初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义教案

初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元生命的思考第十课绽放生命之花感受生命的意义教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元生命的思考第十课绽放生命之花感受生命的意义

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生珍视生命的意识，树立正确的人生观和价值观；提高学生的道德判断能力，引导学生学会尊重生命、关爱他人；增强学生的社会责任感，使学生明白生命的意义在于创造和奉献；培养学生的审美情感，引导学生从生活中发现生命的美好，提升学生的生命品质。重点难点及解决办法重点：

1.生命意义的理解：重点引导学生理解生命的独特性和不可替代性，以及生命的意义在于创造和奉献。

2.道德判断能力的提升：重点培养学生对生命价值的选择和判断能力。

难点：

1.理解生命的多样性和价值：学生可能对生命的多样性和价值理解不深刻，难以形成正确的生命观。

2.道德判断的应用：学生在实际情境中运用道德判断的能力有限，难以将理论知识转化为实践行动。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学，通过真实故事和图片展示生命的多样性和价值，帮助学生直观感受生命的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验道德判断的过程，提高道德判断的实际应用能力。

3.组织小组讨论，引导学生分享对生命的理解和感悟，通过集体智慧突破理解生命的难点。

4.结合生活实例，引导学生将道德判断应用于实际生活，提升学生的道德实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教版道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：生命教育相关视频、图片、文章等网络资源。

4.教学手段：实物教具（如植物种子、动物模型）、角色扮演道具、讨论卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于生命起源的视频，并思考生命的独特性和重要性。

设计预习问题：围绕“生命的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何看待生命的意义？生活中有哪些事例体现了生命的价值？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的起源和生命的意义。例如，学生通过阅读相关资料，了解生命的起源和进化过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出：“为什么人类需要尊重和保护生命？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交笔记，展示自己对生命意义的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生命的意义”课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于救助生命的故事，引发学生对生命意义的思考。

讲解知识点：详细讲解生命的多样性和价值，结合实例帮助学生理解。教师可以展示不同生物的图片，让学生了解生命的多样性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生命的意义。例如，学生可以分组讨论如何尊重和保护生命。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生可能会问：“我们如何在自己的生活中体现生命的价值？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生命的意义的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的多样性和价值。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生命的意义。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的多样性和价值，掌握生命的意义。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生命的意义”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生撰写一篇关于自己如何尊重和保护生命的文章。

提供拓展资源：提供与生命的意义相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于生命教育的书籍和纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师可以通过作业反馈了解学生对生命的理解和应用情况。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生命的意义知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生命的奇迹》：这本书详细介绍了生命的起源、进化以及人类对生命的研究成果，帮助学生更深入地了解生命的奥秘。

《生命的意义》：该书从哲学、宗教、科学等多个角度探讨了生命的意义，引导学生思考如何活出有意义的人生。

《生命的力量》：这本书通过讲述一个个真实的故事，展现了生命的顽强和美好，激发学生对生命的敬畏之心。

《生命的艺术》：从艺术的角度解读生命，引导学生发现生活中的美好，提升生命品质。

《生命的智慧》：结合生活中的实例，阐述如何用智慧去面对生命的挑战，实现人生价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解生命科学知识，拓宽视野。

（2）引导学生关注国内外生命科学研究动态，了解生命科学的前沿进展。

（3）鼓励学生参与生命科学实验，亲身体验科学探究的过程。

（4）开展生命主题的写作、绘画、摄影等活动，培养学生对生命的感悟和表达能力。

（5）组织学生参与志愿者活动，如关爱老人、帮助残障人士等，让学生在实际行动中体验生命的价值。

（6）开展生命教育讲座，邀请相关领域的专家学者为学生讲解生命知识，提高学生的生命素养。

（7）组织学生开展生命主题的辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的思维能力和表达能力。

（8）引导学生关注身边的生态环境，参与环保活动，为保护生命家园贡献力量。板书设计①生命的意义

-生命的起源与进化

-生命的多样性与独特性

-生命价值的内涵

②生命的价值

-生命的宝贵与尊重

-生命的有限与珍惜

-生命的创造与奉献

③实现生命的价值

-树立正确的人生观

-积极参与社会实践

-关爱他人，服务社会

④生命的保护与延续

-生态环境的保护

-生命的健康与安全

-生命教育的普及与推广教学反思与总结今天这节课，我们学习了生命的意义，这个话题对学生来说既深刻又富有挑战性。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述真实的故事来引入话题，让学生在情感上产生共鸣。我发现这种方法挺有效的，因为学生们在听故事的时候，他们的注意力都很集中，而且能够更好地理解生命的意义。

然后，我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在实践中去体验和感受生命的价值。我看到学生们在讨论和扮演中，不仅积极参与，而且能够提出自己的观点和看法。这让我很高兴，因为这说明他们已经能够将理论知识与实际生活相结合。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生显得比较被动，不太愿意发言。我意识到这可能是因为他们对话题不够熟悉，或者缺乏自信。所以，我决定在接下来的教学中，更加注重个别指导，帮助这些学生建立起自信，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对生命的意义有了更深刻的理解，他们能够认识到生命的宝贵和独特性，以及如何在自己的生活中体现生命的价值。在技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中展现出了良好的沟通和协作能力。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于生命的多样性理解还不够深入，对于如何保护生命和生态环境的认识也相对薄弱。为了改进这一点，我计划在接下来的教学中，增加一些关于生态保护和生物多样性的案例研究，让学生通过实际案例来学习。

此外，我还发现，部分学生在面对道德选择时，可能会感到困惑。因此，我打算在教学中加入一些道德困境的案例分析，引导学生学会在复杂情境中做出正确的道德判断。

为了今后的教学，我会继续学习和探索，不断提升自己的教学水平。我会更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的教学方案。同时，我也会加强与同事的交流与合作，共同探讨如何更好地开展生命教育。

最后，我希望通过我们的共同努力，能够帮助学生建立起正确的生命观，让他们在未来的生活中，能够更好地珍惜生命，实现自己的人生价值。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“我眼中的生命”的短文，字数在300-500字之间。要求学生结合自己的生活经历，谈谈自己对生命的理解和感悟。

2.设计一张“生命的意义”主题的手抄报，内容可以包括生命的起源、生命的价值、如何实现生命的价值等。

3.观看一部关于生命教育的纪录片或电影，撰写观后感，字数在200-300字之间。要求学生结合影片内容，谈谈自己对生命的认识。

作业反馈：

1.对学生的短文作业，我会关注以下几点进行批改：

-文章是否围绕“我眼中的生命”这一主题展开；

-文章内容是否真实、生动，是否能够体现出学生对生命的感悟；

-文章结构是否清晰，语言表达是否流畅。

对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，如调整文章结构、丰富内容、提升语言表达等。

2.对于手抄报作业，我会从以下几个方面进行评价：

-主题是否突出，内容是否全面；

-设计是否美观，色彩搭配是否合理；

-是否