人教部编版 (五四制)三年级上册26 灰雀教案及反思

人教部编版(五四制)三年级上册26灰雀教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教部编版（五四制）三年级上册26《灰雀》是一篇充满童趣的寓言故事，通过灰雀与男孩的互动，教育学生要关爱动物，尊重生命。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于培养学生的道德品质。本课的教学目标为：1.通过阅读，理解课文内容，体会灰雀的可爱和男孩的善良。2.学习生字词，积累好词好句。3.培养关爱动物、尊重生命的意识。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《灰雀》故事，提升学生对寓言故事的理解和欣赏水平。

2.增强学生的语言表达能力，通过复述故事和讨论，提高学生的口头语言组织能力。

3.培养学生的道德情感，引导学生从故事中感受到关爱动物的重要性，树立尊重生命的价值观。

4.培养学生的审美情趣，通过艺术作品中的动物形象，激发学生对自然美的感知和欣赏。学情分析三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对动物和自然界的现象充满兴趣。《灰雀》这篇课文以其生动的形象和富有教育意义的情节，能够很好地吸引学生的注意力。在知识层面，学生对寓言故事有一定的认知，但阅读理解能力尚待提高，需要通过教师的引导和讲解来深入理解故事背后的道理。在能力方面，学生的口头表达能力有待加强，需要通过反复练习和互动来提升。在素质方面，学生对动物的关爱和尊重意识初步形成，但需要通过具体案例的引导来深化。行为习惯上，学生普遍具有较好的课堂纪律，但对长时间集中注意力的要求较高。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要教师通过直观、生动的方式激发学习兴趣，同时在阅读和讨论中，教师应注重培养学生的思考能力和合作精神，以帮助他们更好地理解和吸收课程内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教部编版小学语文网络教学平台。

3.信息化资源：相关寓言故事动画视频、图片素材库。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示灰雀的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，提问：“我们之前学过哪些寓言故事？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《灰雀》故事的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

-举例说明：结合故事中的具体情节，如灰雀与男孩的互动，引导学生理解故事所传达的关爱动物、尊重生命的道理。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

1.灰雀为什么会被男孩吸引？

2.男孩为什么会给灰雀喂食？

3.灰雀为什么会对男孩产生好感？

-角色扮演：让学生分成小组，分别扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事情节的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表达对动物的关爱之情。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后完成以下任务：

1.画一幅关于灰雀的画，表达对动物的关爱之情。

2.与家人分享《灰雀》故事，引导家人关爱动物、尊重生命。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.运用多种教学手段，提高学生的学习效果。

4.注重培养学生的道德情感，引导学生树立正确的价值观。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话选集》中的《海的女儿》：通过阅读这篇童话，学生可以进一步了解安徒生作品中关于动物的故事，感受作者对生命的尊重和对美好情感的描绘。

-《伊索寓言》中的《北风和太阳》：这篇寓言故事讲述了北风和太阳比赛谁能让行人脱下外套，通过这个故事，学生可以学习到合作和智慧的重要性，同时也能体会到动物角色的生动形象。

-《动物农场》：乔治·奥威尔的这部小说以动物为主角，通过动物起义建立自己的政权，揭示了权力的腐败和社会的讽刺。学生阅读后可以思考动物权利与人类对待动物的态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于灰雀的图片和资料，了解灰雀的习性和生活习性，为课堂讨论做准备。

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的日常行为，撰写观察日记，从而增强对动物生活的理解。

-组织学生开展“我最喜欢的动物”主题演讲或写作活动，让学生分享自己与动物的故事，增进对动物的情感。

-设计一个“动物保护小手册”，让学生收集关于动物保护的法律法规、保护措施和成功案例，提高学生的环保意识。

-通过网络或图书馆资源，查找更多关于动物寓言的故事，比较不同文化背景下动物寓言的异同，拓展学生的文化视野。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。每节课结束后，我都会进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对《灰雀》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我通过图片和提问的方式激发了学生的兴趣，但可能有些学生对于灰雀的了解有限，导致他们对故事的兴趣不是特别浓厚。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些关于灰雀的背景知识，比如灰雀的习性、生活环境等，这样在导入时可以更生动地介绍故事背景，让学生对故事产生更浓厚的兴趣。

其次，新课呈现环节，我详细讲解了故事情节，但可能有些学生对于寓言故事的理解还不够深入。为了更好地帮助学生理解故事所传达的寓意，我打算在今后的教学中加入一些寓言故事的分析方法，比如人物分析、情节分析等，让学生学会从不同角度解读故事。

在教学过程中，我发现学生在互动探究环节表现出了较高的积极性，但在角色扮演时，有些学生显得有些拘谨。为了鼓励学生更加自信地表达自己，我计划在课后组织一些小型的角色扮演比赛，让学生在轻松的氛围中提高表演能力。

在巩固练习环节，我注意到部分学生对于练习题的理解不够透彻，导致答题错误较多。针对这一问题，我会在今后的教学中更加注重练习题的设计，确保题目既有针对性，又能够帮助学生巩固所学知识。

此外，总结提升环节，我发现学生在分享学习心得时，有的学生表达得比较充分，有的学生则相对简单。为了让学生更好地表达自己的感受，我打算在未来的教学中引导学生进行更深入的思考，鼓励他们用自己的语言描述故事带给自己的启示。

至于课后作业，我觉得学生对于绘画和写作的作业完成得不错，但部分学生对于保护动物的知识掌握得不够全面。因此，我计划在未来的教学中，结合课后作业，增加一些关于动物保护的实践活动，让学生在实践中提高环保意识。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程，我会不断总结经验，改进教学方法。希望通过这次的教学反思，能够在今后的教学中做得更好，让学生们在语文学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-灰雀的特征和生活习性

-男孩对灰雀的关爱行为

-寓言故事中的道德寓意

②重点词：

-灰雀：一种小型鸟类，以其活泼可爱的形象出现在故事中。

-关爱：男孩对灰雀的友善行为，体现了人性的善良。

-寓意：故事中所传达的道德教育意义。

③重点句：

-“男孩看到灰雀，心里很高兴。”（表现男孩对灰雀的喜爱）

-“灰雀飞来飞去，好像在和他打招呼。”（通过拟人手法，表现灰雀与男孩的互动）

-“男孩把面包屑撒在地上，灰雀就飞下来吃。”（展示男孩对灰雀的善意）

-“灰雀吃了面包屑，又飞到男孩的肩膀上。”（灰雀对男孩的信任和亲近）课后作业1.词语填空：

-灰雀______飞来飞去，好像在______和他打招呼。（空格处分别填入“______”和“______”）

答案：蹦蹦跳跳、欢迎

2.短文改写：

-原句：“男孩看到灰雀，心里很高兴。”

-改写：男孩______看到灰雀，心里就______了。

答案：一、高兴

3.角色扮演：

-选择故事中的一个角色，如男孩或灰雀，尝试用自己的语言复述故事中的对话或情节。

4.故事续写：

-在故事的结尾，男孩和灰雀之间发生了怎样的故事？请发挥想象，续写故事。

答案：（示例）男孩每天都会给灰雀带来食物，灰雀也越来越信任男孩。有一天，男孩生病了，灰雀飞到男孩的窗前，用它的歌声安慰男孩，让男孩感到温暖和希望。

5.情感表达：

-结合自己的经历，写一段话，谈谈你对动物的感受，以及你如何去关爱动物。

答案：（示例）我觉得动物是人类的朋友，我们应该像对待朋友一样去关爱它们。比如，我们可以不乱扔垃圾，不捕捉野生动物，保