二年级语文下册 课文1 快乐读书吧：读读儿童故事教学设计 新人教版

二年级语文下册课文1快乐读书吧：读读儿童故事教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册课文1快乐读书吧：读读儿童故事教学设计新人教版设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进《快乐读书吧》的第一课，读读儿童故事。我想，这个课程就像是一次奇妙的探险，带你们进入一个充满想象和趣味的世界。我们要一起学习如何欣赏故事，如何从故事中获取知识，感受阅读的乐趣。让我们一起期待这次美好的阅读之旅吧！📚✨核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从文字中提取信息，感受故事情节。

2.增强语言表达能力，学会用语言描述故事内容，分享阅读感受。

3.培养想象力，通过阅读丰富内心世界，激发创作灵感。

4.增强文化自信，了解中华优秀传统文化，传承民族精神。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在这个阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对故事的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维。

在知识层面上，学生们已经掌握了一定的汉字基础和简单的阅读技巧，但对于故事情节的把握和人物关系的理解还有待提高。在能力方面，他们的语言表达能力相对较弱，需要通过大量的阅读和练习来提升。在素质方面，学生们需要培养良好的阅读习惯和专注力，这对于他们在阅读儿童故事时能够深入理解内容至关重要。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读时不专注、不仔细的问题，这会影响他们对故事内容的吸收和理解。此外，由于家庭环境和阅读习惯的差异，学生的阅读水平参差不齐，这也给教学带来了挑战。

综合来看，二年级学生在学习《快乐读书吧：读读儿童故事》这一课时，既有机会通过阅读提升自己的语文素养，也需要教师采取针对性的教学方法，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，同时帮助他们养成良好的阅读习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《快乐读书吧：读读儿童故事》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片、角色扮演道具等，以增强学生的互动体验。

3.教学视频：挑选适合二年级学生的儿童故事视频，用于辅助教学，激发阅读兴趣。

4.教室布置：布置温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境和安静的阅读氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“大家好，今天我们要一起探索一个充满奇妙和乐趣的世界，那就是《快乐读书吧：读读儿童故事》。你们准备好了吗？”

2.学生们积极举手回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，今天我们要学习的故事叫做《小蝌蚪找妈妈》。”

二、阅读感知

1.老师分发故事卡片，每人一张，让学生们自主阅读故事内容。

2.阅读完毕后，老师提问：“同学们，谁能告诉我《小蝌蚪找妈妈》这个故事的主要内容是什么呢？”

3.学生们踊跃举手回答，老师逐一点评并总结：“很好，大家已经概括出了故事的主要内容。故事讲述了小蝌蚪们为了找到自己的妈妈，经历了许多困难，最终找到了妈妈的故事。”

三、故事分析

1.老师提问：“同学们，你们觉得小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇到了哪些困难呢？”

2.学生们积极思考，老师引导回答：“小蝌蚪们遇到了很多困难，比如不知道妈妈长什么样，不知道该去哪里找，还有其他小动物们的嘲笑和误解。”

3.老师接着说：“那我们就来分析一下，这些困难都是怎么解决的？小蝌蚪们又是怎么克服的呢？”

4.学生们分组讨论，老师巡视指导，每个小组选代表发言。

5.老师总结：“小蝌蚪们通过观察、询问和努力，最终找到了妈妈。这个故事告诉我们，遇到困难不要害怕，要勇敢面对，坚持不懈。”

四、角色扮演

1.老师分发角色扮演道具，让学生们分组进行角色扮演，重现故事情节。

2.学生们热情高涨，分组完成角色扮演，老师给予肯定和鼓励。

3.老师提问：“同学们，通过角色扮演，你们觉得小蝌蚪们找到妈妈的过程中，最感动你们的是什么呢？”

4.学生们分享感受，老师总结：“小蝌蚪们之间的亲情、友情和坚持不懈的精神最让人感动。”

五、总结升华

1.老师引导学生回顾故事内容，总结故事主题：“《小蝌蚪找妈妈》这个故事告诉我们，亲情和友情的力量是巨大的，只要我们勇敢面对困难，坚持不懈，就一定能够成功。”

2.老师鼓励学生们：“希望大家在生活中，也要像小蝌蚪们一样，勇敢面对困难，努力追求自己的目标。”

3.学生们齐声回答：“我们一定会努力！”

4.老师宣布下课：“好了，今天的课程就到这里，希望大家能够把《小蝌蚪找妈妈》这个故事带给你们的感悟和收获，带到生活中去。”

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。

4.引导学生从故事中汲取正能量，培养良好的道德品质。

1.了解《小蝌蚪找妈妈》这个故事的主要内容。

2.理解故事中亲情、友情和坚持不懈的精神。

3.提高阅读理解能力和语言表达能力。

4.培养良好的道德品质和价值观。教学资源拓展一、拓展资源

1.**儿童文学作品推荐**：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话中的一些经典故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，让学生感受童话的魅力。

-《格林童话》：通过阅读《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，了解欧洲民间故事的传统和文化内涵。

2.**相关历史知识**：

-介绍与故事背景相关的历史人物或事件，如《小蝌蚪找妈妈》中可能涉及的中国古代神话传说。

3.**艺术与绘画**：

-探讨与儿童故事相关的绘画艺术，如儿童插画、连环画等，可以展示一些著名的儿童插画作品。

4.**科学知识**：

-结合故事中的自然元素，如《小蝌蚪找妈妈》中的水生生物，介绍一些基础的生物学知识。

二、拓展建议

1.**阅读延伸**：

-建议学生阅读《安徒生童话》和《格林童话》中的其他故事，比较中西方童话的不同。

-组织学生进行故事续写活动，鼓励他们发挥想象力，创作自己的童话故事。

2.**历史探索**：

-鼓励学生通过查阅书籍或网络资源（不提供具体网址），了解与故事背景相关的历史人物和事件。

-举办历史故事会，让学生分享他们了解到的历史知识。

3.**艺术创作**：

-组织学生参观美术馆或线上观看儿童插画展览，增强对儿童绘画艺术的欣赏能力。

-让学生尝试自己绘制儿童插画，可以是故事中的角色或场景。

4.**科学实践**：

-安排参观水族馆或观看相关的科普视频，让学生直观了解水生生物。

-在课堂上进行简单的科学实验，如观察水生生物的生活习性。

5.**文化体验**：

-通过角色扮演活动，让学生体验古代神话传说的氛围。

-结合节日庆典，如端午节，介绍与之相关的民间故事，如《屈原投江》。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对故事内容的理解。例如，我会问：“小蝌蚪们最终找到了妈妈吗？他们是怎么找到的？”通过学生的回答，我可以了解他们对故事情节的把握程度。

-**观察参与**：我会注意观察学生在课堂上的参与度，比如他们是否积极参与讨论，是否能够正确地扮演故事中的角色。这些观察可以帮助我了解学生的课堂表现和兴趣程度。

-**小组合作**：在角色扮演和小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和合作情况，评估他们的团队协作能力。

-**测试评估**：在课程结束后，我会设计一些简单的测试题，如填空、选择题和简答题，以评估学生对故事内容的记忆和理解。

2.**作业评价**：

-**阅读笔记**：我会要求学生课后写下对《小蝌蚪找妈妈》的阅读笔记，包括故事梗概、人物分析和个人感悟。通过这些笔记，我可以了解学生对故事内容的深入理解和个人思考。

-**故事续写**：我会让学生尝试续写《小蝌蚪找妈妈》的故事，评估他们的创造力和想象力。我会仔细阅读他们的作品，并给予个性化的反馈和建议。

-**艺术作品**：对于参与绘画的学生，我会根据他们的作品质量、创意和技巧给予评价。我会鼓励他们展示自己的艺术才华，并给予适当的表扬和指导。

-**科学报告**：如果学生参与了与科学相关的拓展活动，我会要求他们提交一份简单的报告，评估他们对科学知识的掌握和应用能力。

3.**反馈与鼓励**：

-对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬和奖励，以增强他们的自信心和学习动力。

-对于遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

-我会确保每个学生的作业都能得到及时的反馈，这样他们就可以了解自己的进步和需要改进的地方。

-我会鼓励学生之间的相互评价，让他们学会欣赏同伴的优点，同时也能够从同伴的错误中学习。

4.**持续跟踪**：

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及他们在家中的学习情况。

-我会根据学生的学习反馈和评价结果，调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。课后作业1.**故事复述**：

-作业内容：请将《小蝌蚪找妈妈》的故事用自己的话复述一遍。

-答案示例：从前，有一群小蝌蚪，它们在池塘里快乐地生活。有一天，它们发现妈妈不见了，于是决定去寻找。它们遇到了许多困难，比如不知道妈妈长什么样，不知道该去哪里找。但是，小蝌蚪们没有放弃，它们一路询问，最终在金鱼的帮助下找到了妈妈。

2.**角色分析**：

-作业内容：选择故事中的一个角色，分析它的性格特点和它在故事中的作用。

-答案示例：以青蛙妈妈为例，她是一位温柔、有耐心的母亲。她在小蝌蚪们找妈妈的过程中提供了很多帮助，展现了母爱的伟大。

3.**情感体验**：

-作业内容：谈谈你在阅读《小蝌蚪找妈妈》时的感受，以及这个故事给你带来的启示。

-答案示例：阅读这个故事，我感受到了小蝌蚪们的坚持和勇敢。它们在面对困难时不放弃，这让我明白了无论遇到什么困难，都要有勇气去面对。

4.**绘画创作**：

-作业内容：根据《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，画一幅或多幅插图。

-答案示例：可以画小蝌蚪们在池塘里快乐地游动，也可以画它们在寻找妈妈的过程中遇到的困难，还可以画它们最终找到妈妈时的喜悦场景。

5.**科学知识应用**：

-作业内容：结合《小蝌蚪找妈妈》中的水生生物，查找资料，了解青蛙的繁殖过程和生活习性。

-答案示例：青蛙是两栖动物，它们在水中产卵，经过蝌蚪阶段，最终变成青蛙。青蛙在生态系统中扮演着重要的角色，它们以昆虫为食，有助于控制害虫的数量。

6.**创意续写**：

-作业内容：以《小蝌蚪找妈妈》的故事为基础，发挥想象力，续写一个新的故事情节。

-答案示例：小蝌蚪们在找到妈妈后，决定一起去探险。它们发现了一个神秘的岛屿，岛上生活着各种各样的生物。在妈妈的指导下，小蝌蚪们学会了与不同生物和谐相处，并保护了这片美丽的家园。

7.**家庭阅读分享**：

-作业内容：与家人一起阅读《小蝌蚪找妈妈》，分享你的阅读感受，并讨论故事中的道德教育意义。

-答案示例：我向家人分享了《小蝌蚪找妈妈》的故事，我们讨论了小蝌蚪们的坚持和勇气，以及它们对家人的爱和责任感。

8.**角色扮演剧本**：

-作业内容：选择故事中的几个角色