人音版二年级上册第8课 新年好小拜年教学设计及反思

人音版二年级上册第8课新年好小拜年教学设计及反思主备人备课成员教材分析人音版二年级上册第8课《新年好小拜年》教学设计及反思。本课为音乐课程，通过歌曲《新年好》和《小拜年》的学习，旨在引导学生感受中国传统节日的氛围，培养学生的音乐素养和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和音乐学习需求。核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏和表现力；增强文化自信，感受中国传统节日的独特魅力；培养合作学习意识，通过小组活动共同完成音乐作品的演绎；发展审美情趣，通过音乐体验感受和谐之美。重点难点及解决办法重点：1.歌曲旋律的准确演唱；2.拜年礼仪的实践与理解。

难点：1.歌曲中节奏的把握；2.拜年动作的协调与自然。

解决办法：1.通过示范演唱和反复练习，帮助学生掌握歌曲旋律；2.结合歌词和动作指导，让学生在模仿中学习节奏和动作；3.设置游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中练习拜年动作，提高协调性；4.对个别学生进行个别辅导，针对难点进行针对性教学。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子琴或钢琴、学生用歌曲乐谱。

2.课程平台：班级微信群、校园网络平台。

3.信息化资源：中国传统节日相关图片、视频资料、歌曲音频。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组合作学习、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐在我们生活中的作用吗？它能带给我们什么感受？”

展示一些关于音乐的视频片段，如欢快的舞蹈音乐、悠扬的古典音乐等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐作品进行分析，如《新年好》和《小拜年》。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达情感和传递信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行分析，如《新年好》或《小拜年》。

小组内讨论该歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，以及它们如何共同营造歌曲的氛围。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的分析和小组的讨论亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一段简单的旋律或歌词，以巩固学习效果，并思考音乐如何表达个人情感。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日音乐：介绍中国传统节日中使用的音乐，如春节的锣鼓音乐、端午节的赛龙舟曲等，以及这些音乐的特点和历史背景。

-音乐与节日：探讨音乐如何融入中国传统节日中，以及节日音乐在文化传承中的作用。

-名家作品赏析：介绍一些著名的音乐家及其作品，如《春节序曲》的作曲家李焕之，让学生了解音乐创作的过程和音乐家的创作理念。

-音乐教育意义：探讨音乐教育对学生情感、审美和创造力培养的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看有关中国传统节日的纪录片，了解不同节日的传统习俗和音乐文化。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛，亲身体验音乐的魅力。

-建议学生阅读关于音乐与节日关系的书籍，如《中国节日音乐文化》，以深入了解音乐在中国传统文化中的地位。

-组织学生进行小组研究，选择一个中国传统节日，探究该节日的音乐特色，并制作成小型的音乐展示。

-鼓励学生创作简单的节日歌曲，通过自己的音乐表达对节日的理解和情感。

-利用网络资源，如音乐教育平台，查找与教材内容相关的音乐视频和教学资源，丰富课堂学习内容。

-在家中或社区中，尝试录制家庭或社区的传统音乐活动，让学生从实际生活中感受音乐的魅力。

-鼓励学生参与音乐创作工作坊，学习基本的音乐制作技巧，如旋律创作、编曲等。

-安排学生参观音乐博物馆或音乐厅，亲身感受音乐艺术的力量和多样性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年好：歌曲旋律、节奏、歌词内容。

-小拜年：歌曲旋律、节奏、歌词内容，拜年礼仪。

-中国传统节日：春节、拜年习俗。

②本文重点词：

-歌曲旋律：指歌曲的音高变化和节奏模式。

-节奏：指音乐中的时间组织方式，包括拍子、速度等。

-拜年：指春节期间向亲朋好友祝福的一种礼仪。

③本文重点句：

-“新年好，新年好，祝福大家新年好。”（歌曲《新年好》歌词）

-“小拜年，祝福大家身体健康，万事如意。”（歌曲《小拜年》歌词）

-“拜年时，要面带微笑，双手合十，问候长辈。”（关于拜年礼仪的描述）典型例题讲解1.例题：

歌曲旋律《新年好》中，第一句歌词“新年好，新年好”的节奏是怎样的？

答案：第一句歌词的节奏是2/4拍，每小节有四拍，第一拍和第三拍强拍，第二拍和第四拍弱拍。

2.例题：

分析歌曲《小拜年》中的歌词，找出表达祝福的词语。

答案：歌曲《小拜年》中表达祝福的词语有“身体健康”、“万事如意”、“幸福安康”等。

3.例题：

解释“拜年”在春节中的意义。

答案：拜年是春节期间亲朋好友之间互相祝福的一种礼仪，代表着对长辈的尊敬和对新年的美好祝愿。

4.例题：

比较歌曲《新年好》和《小拜年》的旋律特点。

答案：歌曲《新年好》旋律欢快、活泼，节奏明快，富有节日气氛；歌曲《小拜年》旋律较为舒缓，节奏稳重，体现了拜年的庄重和祝福的情感。

5.例题：

设计一个简单的课堂活动，让学生通过表演来展示对《新年好》和《小拜年》的理解。

答案：

-活动名称：新年祝福表演

-活动内容：

1.学生分为小组，每组选择一首歌曲进行表演。

2.每组在表演中融入拜年礼仪，如鞠躬、祝福等。

3.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与和展示自己的才艺。

4.通过表演，学生加深对歌曲的理解，同时提高团队合作能力。

6.例题：

请简述《新年好》和《小拜年》在音乐教育中的价值。

答案：

-《新年好》和《小拜年》作为中国传统节日歌曲，具有丰富的文化内涵和音乐价值。

-通过学习这两首歌曲，学生可以了解中国传统节日的习俗和礼仪，培养对传统文化的兴趣。

-歌曲中的旋律、节奏和歌词有助于提高学生的音乐素养和审美能力。

-表演活动可以锻炼学生的表演能力和团队合作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，与家人一起演唱《新年好》和《小拜年》两首歌曲，并尝试用简单的动作来配合歌词。

2.让学生收集关于春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并制作一张手抄报，展示在班级里。

3.鼓励学生创作一首简单的节日歌曲，可以是关于春节的，也可以是关于其他传统节日的，要求歌词表达节日祝福，旋律简单易学。

4.学生选择一首自己喜欢的歌曲，尝试改编歌词，使其更符合春节的节日氛围。

5.家长签字：家长在孩子完成作业后签字，以监督和鼓励学生完成作业。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.作业评价：作业评价将包括对内容的准确性、创意性、美观性的评价。

3.存在问题：教师将注意观察学生在作业中可能存在的问题，如歌词记忆不准确、动作协调性差、手抄报内容不够丰富等。

4.改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师将