内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第16课 世界经济的“全球化”教学设计 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第16课世界经济的“全球化”教学设计新人教版主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进九年级历史下册的第16课——世界经济的“全球化”。这节课，我们将会揭开世界经济一体化的神秘面纱，探寻全球化背后的故事。这不仅仅是一堂课，更是一次思维的旅行，让我们一起踏上这场精彩的探索之旅吧！🌍✨核心素养目标分析1.历史思维：理解全球化对世界经济格局的影响，提升分析历史现象的能力。

2.文化理解：认识不同文化背景下的经济交流，增强跨文化沟通意识。

3.公民意识：关注全球化进程中的社会公平与正义，培养社会责任感。

4.信息意识：学会从多角度获取和解读经济全球化相关的信息，提高信息素养。学情分析同学们，进入九年级，你们已经具备了一定的历史知识储备，对世界历史的了解也逐渐深入。在这个阶段，你们的知识层次逐渐丰富，对复杂历史现象的分析能力也有所提升。然而，面对第16课《世界经济的“全球化”》这样的内容，我们也要看到以下学情特点：

首先，在知识方面，同学们对全球化这一概念可能已有初步了解，但对于其背后的历史背景、发展过程以及具体影响可能理解不够深入。这就需要我们在教学中，通过历史案例和实际数据，帮助大家建立起对全球化全面的认识。

其次，在能力方面，同学们已经具备一定的阅读理解能力，但面对涉及经济、政治等多学科交叉的知识点，他们的综合分析能力可能还有待提高。因此，本节课我们将通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼同学们的分析和解决问题的能力。

再者，在素质方面，同学们普遍具备良好的学习态度，但对于跨文化沟通和全球视野的培养还有待加强。全球化课程恰好提供了这样的机会，让我们在了解世界经济发展的同时，培养开放、包容的国际视野。

最后，在行为习惯上，同学们在课堂上积极参与，但有时可能缺乏主动思考和深入探究的意识。针对这一点，我们将通过设置问题引导、小组合作等教学策略，激发同学们的主动学习热情。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到新课标九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教材。

2.辅助材料：收集并整理与全球化相关的历史图片、经济图表、世界地图等，以及介绍全球化进程的纪录片片段。

3.实验器材：准备一些与全球化相关的经济模型或模拟操作软件，用于辅助教学和互动讨论。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在讲台附近布置一个展示区，用于展示学生的研究成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，课前请大家通过班级学习平台，阅读关于全球化背景和早期发展阶段的资料，特别关注全球化对发展中国家的影响。

设计预习问题：思考全球化进程中，有哪些国家或地区受益，哪些受到了挑战？全球化对全球经济和文化交流有哪些具体影响？

监控预习进度：我会通过学习平台查看大家的预习笔记和提交的问题，确保大家都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：大家已经通过资料了解了全球化的基本概念和影响。

思考预习问题：比如，有人可能会提出，全球化是否加剧了贫富差距？

提交预习成果：将预习中的疑问和思考点整理成小论文或思维导图提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考的能力。

信息技术手段：利用学习平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对全球化有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于全球化进程的纪录片片段，引发学生思考。

讲解知识点：讲解全球化的发展阶段、主要特征以及对中国的影响。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析全球化对某个具体国家或地区的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考全球化对不同国家和地区的影响。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：针对不理解的地方，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解全球化相关知识，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，让学生深入理解全球化的复杂性和影响，培养批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：撰写一篇关于全球化对某个国家或地区影响的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于全球化研究的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，加深对全球化影响的理解。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的研究。

反思总结：思考自己在学习全球化过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我意识和学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓展学生的知识面，同时培养学生的研究能力和反思能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.**《全球化简史》**

这本书详细介绍了全球化的历史发展过程，从地理大发现时代到当代全球化的影响，涵盖了政治、经济、文化等多个方面。阅读这本书可以帮助学生更全面地了解全球化的背景和影响。

2.**《全球化的代价》**

作者在书中探讨了全球化带来的社会问题，如贫富差距、环境破坏等。通过阅读这本书，学生可以思考全球化进程中的伦理和社会责任。

3.**《全球化与中国》**

本书以中国为例，分析了全球化对中国经济、政治和社会的影响。阅读这本书，学生可以了解全球化如何影响一个国家的综合发展。

二、课后自主学习和探究

1.**全球化的经济影响**

学生可以探究全球化对国际贸易、跨国公司的影响，以及全球化如何改变全球经济格局。可以关注以下问题：

-全球化如何促进了国际贸易的增长？

-跨国公司对全球经济有哪些影响？

-全球化对发展中国家的经济有哪些挑战和机遇？

2.**全球化的文化影响**

学生可以研究全球化对文化多样性和文化交流的影响。可以关注以下问题：

-全球化如何影响世界文化的多样性？

-不同文化在全球化进程中如何相互影响和融合？

-全球化对本土文化保护有哪些挑战？

3.**全球化的社会影响**

学生可以探讨全球化对就业、教育和人口流动的影响。可以关注以下问题：

-全球化如何改变劳动力市场？

-教育在全球化进程中扮演什么角色？

-全球化如何影响人口流动和移民问题？

4.**全球化的可持续发展**

学生可以研究全球化与环境保护、可持续发展之间的关系。可以关注以下问题：

-全球化对环境有哪些影响？

-如何在全球化进程中实现可持续发展？

-国际社会在环境保护和可持续发展方面有哪些合作？

5.**全球化的政策与管理**

学生可以探讨全球化对国际政治、政策和管理的挑战。可以关注以下问题：

-全球化对国际政治格局有哪些影响？

-如何制定有效的全球化政策？

-国际组织在全球化管理中扮演什么角色？板书设计①本文重点知识点：

-全球化的定义与特征

-全球化的发展历程

-全球化的影响：经济、政治、文化等方面

②关键词：

-全球化

-地理大发现

-跨国公司

-国际贸易

-贸易壁垒

-文化交流

-全球治理

③重点句子：

-“全球化是当代世界经济发展的一个重要特征。”

-“全球化的发展历程可以追溯到地理大发现时期。”

-“跨国公司在全球化进程中扮演着重要角色。”

-“全球化对经济、政治和文化产生了深远的影响。”

-“全球治理是应对全球化挑战的重要手段。”教学反思教学反思

这节课，我们一起探讨了世界经济的“全球化”，看着同学们在课堂上积极思考、热烈讨论，我深感欣慰。但同时，也有一些思考让我觉得需要进一步梳理和改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了纪录片片段作为引入，这个方式挺有效的，因为它直观生动，能够迅速抓住学生的注意力。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉历史背景的同学来说，可能还是需要一些文字或图表的辅助，以便他们更好地理解全球化的发展脉络。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，比如通过分析跨国公司的案例，让学生直观感受到全球化对经济的影响。不过，我发现有些同学对于复杂的国际经济关系还是有些吃力，这可能是因为他们对经济学的基础知识掌握得不够扎实。因此，我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些经济学基础知识的教学，帮助学生更好地理解全球化。

课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动旨在培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。但从实际效果来看，我发现部分同学在讨论中表现较为被动，这可能是因为他们不太习惯在集体中发表自己的观点。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。

在课后拓展应用方面，我提供了拓展阅读材料和课后探究课题，希望同学们能够自主学习和探究。但我也注意到，有些同学对于课后拓展的内容不太感兴趣，这可能是因为他们觉得这些内容与课堂学习关联不大。因此，我打算在今后的教学中，更加注重将课后拓展与课堂学习相结合，让学生看到拓展内容的价值。

此外，我在教学过程中也发现了一些不足。比如，在讲解全球化对文化的影响时，我可能过于强调文化同质化的问题，而忽视了文化多样性的重要性。在今后的教学中，我会更加注重平衡这两方面的内容，让学生全面地认识全球化。

1.优化导入环节，增加文字或图表的辅助，帮助学生更好地理解背景知识。

2.加强经济学基础知识的教学，帮助学生更好地理解全球化对经济的影响。

3.鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养学生的表达能力和批判性思维。

4.将课后拓展与课堂学习相结合，让学生看到拓展内容的价值。

5.平衡全球化对文化同质化和文化多样性的讨论，让学生全面地认识全球化。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助同学们更好地理解世界经济的“全球化”。典型例题讲解1.例题：

题目：全球化对某一国家的经济发展产生了哪些影响？请以中国为例进行分析。

解答：

中国的经济发展在全球化的背景下，经历了以下几个重要阶段：

-**初期融入**：改革开放初期，中国开始逐步融入世界经济体系，通过吸引外资、引进技术和管理经验，促进了国内产业的发展。

-**贸易扩大**：随着中国加入世界贸易组织（WTO），中国的对外贸易迅速增长，出口导向型经济成为推动经济增长的主要动力。

-**投资增加**：全球化带来了大量外国直接投资（FDI），这些投资促进了国内基础设施建设、产业升级和技术创新。

-**市场开放**：中国市场的进一步开放，吸引了更多外国企业进入，同时也促使国内企业提高竞争力。

2.例题：

题目：全球化对文化交流有哪些具体影响？

解答：

全球化对文化交流的影响主要体现在以下几个方面：

-**文化传播**：随着互联网和媒体的普及，各种文化形式如电影、音乐、艺术等在全球范围内传播，促进了文化的交流和融合。

-**语言学习**：全球化使得英语等国际通用语言的学习需求增加，人们通过学习外语来更好地融入国际社会。

-**文化冲突**：不同文化在接触中可能会产生冲突，但同时也为文化的创新和发展提供了契机。

3.例题：

题目：全球化对环境产生了哪些影响？

解答：

全球化对环境的影响是双重的：

-**积极影响**：全球化促进了环境技术的传播和共享，有助于环境保护和可持续发展。

-**消极影响**：全球化加剧了资源消耗和环境污染，如全球变暖、生物多样性减少等问题。

4.例题：

题目：全球化对国际政治格局有何影响？

解答：

全球化对国际政治格局的影响包括：

-**多极化趋势**：全球化推动了国际力量对比的变化，出现了多极化的趋势。

-**国际组织作用增强**：全球化使得国际组织在处理全球性问题如气候变化、恐怖主义等方面扮演着越来越重要的角色。

-**国家间关系变化**：全球化使得国家间的关系更加复杂，既有合作也有竞争。

5.例题：

题目：全球化对教育有哪些影响？

解答：

全球化对教育的影响表现在：

-**教育国际化**：全球化推动了教育的国际化，使得更多的学生有机会接受国际教育。

-**教育资源共享**：通过互联网等手段，全球范围内的教育资源得到了更广泛的共享。

-**教育质量提升**：全球化促进了教育质量的提升，各国教育体系在相互学习中不断改进。作业布置与反馈作业布置：

同学们，今天我们学习了世界经济的“全球化”，为了帮助大家巩固所学知识并提高分析问题的能力，我布置以下作业：

1.**案例分析**：选择一个国家或地区，分析全球化对该地区经济发展的影响。要求结合具体实例，如贸易数据、投资情况等，分析全球化带来的机遇和挑战。

2.**小组讨论报告**：分组讨论全球化对文化多样性的影响，每个小组选择一个具体的文化现象进行分析，如音乐、电影或节日等，并撰写一份讨论报告。

3.**个人思考**：撰写一篇短文，谈谈你对全球化的看法，以及你认为应该如何应对全球化带来的挑战。

作业反馈：

1.**批改标准**：

-**案例分析**：考察学生对全球化影响的理解程度，分析是否全面、深入，论据是否充分。

-**小组讨论报告**：评估小组的合作效果，报告内容的逻辑性、观点的创新性和分析的深度。

-**个人思考**：关注学生的个人观点是否明确，论述是否清晰，对全球化的认识是否具有批判性思维。

2.**反馈内容**：

-**案例分析**：指出学生在分析全球化影响时可能忽视的方面，如环境问题、社会问题等，并