人音版三年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 妈妈宝贝》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第5课《聆听妈妈宝贝》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版三年级音乐上册（简谱）第5课《聆听妈妈宝贝》教学设计教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要来探索的是《妈妈宝贝》这首美妙的歌曲。这首歌曲选自人音版三年级音乐上册，以简谱的形式呈现，非常适合我们这个年龄段的孩子。它旋律优美，歌词亲切，能够很好地激发孩子们的想象力，培养他们的音乐素养。接下来，我们就一起走进这堂课，用音乐温暖我们的心吧！🎶🌟核心素养目标1.培养音乐欣赏能力，提升对歌曲旋律和歌词的感知。

2.增强音乐表现力，学会用自然的声音演唱歌曲。

3.培养音乐创造力，鼓励学生进行简单的即兴创作。

4.培养良好的音乐习惯，学会在日常生活中关注音乐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些简单的音乐知识和基础乐理，比如音符、节奏和简单的和弦。他们对于音乐的基本概念有一定的了解，能够识别一些常见的音乐元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对音乐充满好奇，他们喜欢唱歌和跳舞，对新颖的音乐作品特别感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的模仿和记忆能力，能够通过听和看来学习歌曲。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于音乐素养的个体差异，一些学生可能在音准和节奏感上存在困难。此外，对于简谱的阅读和记忆也可能是一大挑战，尤其是对于那些音乐基础较薄弱的学生。在教学过程中，我们需要关注这些潜在的问题，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。教学资源-硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：简谱教学软件、音乐教育APP

-教学手段：音乐视频、图片、歌曲音频教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《妈妈宝贝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有一首歌是妈妈唱给你们听的？它叫什么名字？”

（停顿片刻，让学生分享）

展示一些关于家庭的温馨图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和歌曲的情感。

“今天，我们要学习一首特别的歌曲——《妈妈宝贝》，它将带我们走进一个充满爱和关怀的世界。”

（播放《妈妈宝贝》的片段，让学生感受歌曲的旋律）

简短介绍《妈妈宝贝》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《妈妈宝贝》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《妈妈宝贝》的定义，包括其主要组成元素或结构。

“《妈妈宝贝》是一首以简谱形式呈现的歌曲，它由旋律、歌词和节奏三部分组成。”

详细介绍《妈妈宝贝》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“这首歌曲的旋律优美，歌词简单易懂，节奏明快，非常适合我们这个年龄段的孩子。”

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《妈妈宝贝》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《妈妈宝贝》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《妈妈宝贝》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《妈妈宝贝》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《妈妈宝贝》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《妈妈宝贝》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《妈妈宝贝》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《妈妈宝贝》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《妈妈宝贝》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《妈妈宝贝》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《妈妈宝贝》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《妈妈宝贝》的短文或报告，以巩固学习效果。

“课后，请大家回家后写一篇关于《妈妈宝贝》的短文，可以是你对这首歌的理解，也可以是你对家庭的感悟。下节课我们将一起分享。”

（以轻松愉快的氛围结束本节课）教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐故事：《妈妈宝贝》的创作背景和故事，了解歌曲背后的情感和意义。

-音乐家介绍：介绍创作《妈妈宝贝》的音乐家，了解他们的音乐风格和成就。

-家庭音乐活动：收集一些适合家庭一起进行的音乐活动，如亲子合唱、家庭音乐会等。

-同类歌曲推荐：挑选一些与《妈妈宝贝》风格相近的歌曲，如《世上只有妈妈好》、《小螺号》等，拓展学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同欣赏《妈妈宝贝》，增进亲子关系。

-创作实践：引导学生尝试自己创作简单的歌曲，如改编《妈妈宝贝》的旋律或歌词，激发他们的创造力。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、音乐记忆游戏等，提高学生的学习兴趣。

-音乐欣赏：组织学生观看音乐表演或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。

-音乐知识学习：推荐一些适合儿童的音乐知识书籍或视频，帮助学生更深入地了解音乐。

-社会实践：鼓励学生参与社区音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，提升他们的社交能力和舞台表现力。

-音乐日记：让学生记录自己在音乐学习中的心得和体会，培养他们的写作能力和自我反思能力。

-音乐分享会：定期举办音乐分享会，让学生展示自己的学习成果，增进同学间的交流与合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评估他们对《妈妈宝贝》学习的兴趣和积极性。

-学生对歌曲的理解程度：通过学生的回答和表现，评估他们对歌曲旋律、歌词和情感的理解程度。

-学生在音乐活动中的表现：观察学生在音乐游戏、合唱等活动中的表现，评估他们的音乐素养和合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题、观点和建议的深度和广度，以及他们对《妈妈宝贝》相关知识的拓展。

-小组合作效果：观察小组内部成员的分工合作情况，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

-小组展示的清晰度和吸引力：评估小组展示内容的组织结构、表达方式和视觉呈现效果，评估其吸引力和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对《妈妈宝贝》基本概念、旋律、歌词等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境，如创作简单的旋律或改编歌词。

-思考能力：通过测试中的问题，评估学生是否能够对《妈妈宝贝》进行深入思考和分析。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评估自己在课堂上的表现和进步。

-学生互评：组织学生之间相互评价，让学生学会欣赏他人的优点，同时认识到自己的不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体、及时的反馈，鼓励他们的积极参与和正确表现。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供建设性的建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，了解他们的学习难点和进步空间，为后续教学提供依据。

-针对音乐素养：教师对学生的音乐素养进行评价，包括他们对音乐的感知、理解和表现能力，以及音乐情感的表达。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，鼓励他们保持积极