二年级数学上册 一 表内乘法（一）3 3的乘法口诀第5课时 3的乘法口诀教学设计 西师大版

二年级数学上册一表内乘法（一）33的乘法口诀第5课时3的乘法口诀教学设计西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级数学上册一表内乘法（一）33的乘法口诀第5课时3的乘法口诀教学设计西师大版教学内容分析嘿，大家好！今天咱们要聊一聊二年级数学上册“一表内乘法（一）33的乘法口诀第5课时”的内容。这节课，咱们主要来学习3的乘法口诀，也就是3乘以1到9的结果。这可是咱们数学学习的重要基石哦！说到这，你们可能已经忘了上节课我们学习了什么，不过没关系，咱们今天会一起回顾，然后深入理解3的乘法口诀。这节课的内容，可是和咱们课本上的内容紧密相连的，让我们一起走进数学的世界，感受数学的乐趣吧！😄核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生数学思维和解决问题的能力。通过学习3的乘法口诀，孩子们将学会运用乘法的基本原理，增强逻辑推理能力。同时，通过动手操作和合作学习，孩子们将提升数学应用意识和团队合作精神，为后续的数学学习打下坚实的基础。在这个过程中，我们鼓励孩子们积极思考，勇于探索，培养他们的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触了乘法的基本概念，对1到2的乘法口诀有了初步的了解。他们能够通过数数和直观操作来认识乘法，但对于3的乘法口诀还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实际操作活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习快速掌握新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习3的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法概念的理解不够深入，容易混淆乘法与加法的区别；二是记忆口诀时可能会感到困难，尤其是当数字较大时；三是缺乏对乘法规律性的认识，难以发现乘法口诀的内在联系。为了克服这些困难，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生建立对乘法的深刻理解。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示乘法口诀动画和互动游戏。

-教学硬件：电子白板或黑板，用于书写和展示乘法口诀。

-课程平台：班级微信群或学习管理系统，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：乘法口诀相关的教学视频、在线练习题库。

-教学手段：实物教具（如计数器、积木），用于直观展示乘法过程。

-教学辅助材料：乘法口诀卡片，帮助学生记忆和练习。教学过程【导入新课】

同学们，你们好！今天我们要一起探索一个有趣的数学世界——3的乘法口诀。还记得上节课我们学习了什么吗？对，就是乘法的基本概念。今天，我们要用这个概念来揭开3的乘法口诀的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起走进今天的数学课堂！

【环节一：回顾旧知，导入新知】

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了什么？

学生回答：学习了乘法的基本概念。

2.老师引导：那么，乘法口诀是什么呢？今天我们就来学习3的乘法口诀。

【环节二：学习3的乘法口诀】

1.老师讲解：首先，我们要了解3的乘法口诀是什么。3的乘法口诀就是3乘以1到9的结果。

2.老师展示：在黑板上写下3的乘法口诀表，并逐一讲解。

3.老师提问：谁能告诉我，3乘以1等于多少？3乘以2等于多少？

4.学生回答：3乘以1等于3，3乘以2等于6。

5.老师引导：那我们继续，3乘以3等于多少？3乘以4等于多少？

6.学生回答：3乘以3等于9，3乘以4等于12。

7.老师总结：看来同学们已经掌握了3的乘法口诀的前几项。

【环节三：动手操作，巩固练习】

1.老师分发乘法口诀卡片，让学生动手操作，将卡片上的乘法算式和结果对应起来。

2.老师提问：谁能上来展示一下你的卡片？

3.学生展示：3乘以1等于3，3乘以2等于6，以此类推。

4.老师总结：同学们做得很好，通过动手操作，我们巩固了3的乘法口诀。

【环节四：游戏互动，激发兴趣】

1.老师介绍：接下来，我们要进行一个有趣的乘法口诀游戏，看看哪个小组能最快完成。

2.老师准备：准备一些乘法口诀题目卡片，随机抽取题目进行问答。

3.学生分组：将全班分成若干小组，每组选出一个代表进行答题。

4.游戏开始：老师抽取题目，代表回答，答对加一分，答错不扣分。

5.游戏结束：统计各小组得分，宣布获胜小组。

【环节五：总结提升，拓展延伸】

1.老师提问：同学们，今天我们学习了什么？

学生回答：学习了3的乘法口诀。

2.老师总结：今天我们学习了3的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念。希望同学们在课后能够多加练习，熟练掌握3的乘法口诀。

3.老师拓展：除了3的乘法口诀，还有其他数字的乘法口诀，你们想学习吗？

4.学生回答：想！

5.老师鼓励：好的，那就让我们一起期待下一节课，学习更多的乘法口诀吧！

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了3的乘法口诀，通过动手操作、游戏互动等方式，大家对乘法口诀有了更深入的理解。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。下一节课，我们将学习新的乘法口诀，期待你们的精彩表现！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的应用：介绍乘法口诀在日常生活中的应用，如购物计算、烹饪配比等，让学生理解乘法口诀的实际意义。

-乘法与除法的关系：讲解乘法与除法之间的互逆关系，通过具体的例子，帮助学生理解乘除法之间的转换。

-乘法在几何中的应用：介绍乘法在计算面积和体积中的应用，如计算长方形的面积、正方形的面积以及长方体的体积等。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与乘法口诀相关的家庭作业，如用乘法口诀计算家庭购物清单的价格总和，或者计算家庭食谱中食材的配比。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如测量和记录家中的物品尺寸，然后计算面积或体积，使用乘法口诀来完成计算。

-小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀在不同学科中的应用，例如在科学课上讨论如何用乘法计算化学反应的摩尔比例。

-制作乘法口诀卡片：鼓励学生自己制作乘法口诀卡片，既可以作为复习工具，也可以用于与家人或朋友的游戏中。

-故事讲述：让学生通过讲述与乘法口诀相关的数学故事，提高他们对乘法口诀的兴趣和记忆。

-乘法竞赛：举办乘法口诀竞赛，提高学生对乘法口诀的熟练度，同时增强团队协作能力。

-乘法游戏：利用在线乘法游戏或应用程序，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高学习的趣味性。课后作业为了巩固今天学习的3的乘法口诀，以下是一些课后作业题目，请同学们认真完成：

1.完成以下乘法口诀：

-3乘以2等于多少？

-3乘以4等于多少？

-3乘以5等于多少？

-3乘以7等于多少？

-3乘以9等于多少？

答案：3乘以2等于6，3乘以4等于12，3乘以5等于15，3乘以7等于21，3乘以9等于27。

2.用3的乘法口诀计算以下算式：

-3乘以3减去3等于多少？

-3乘以4加上3等于多少？

-3乘以5减去2等于多少？

-3乘以6加上1等于多少？

-3乘以7减去4等于多少？

答案：3乘以3减去3等于6，3乘以4加上3等于15，3乘以5减去2等于13，3乘以6加上1等于19，3乘以7减去4等于17。

3.选择正确的乘法口诀填空：

-3乘以2等于（），3乘以3等于（），3乘以4等于（）。

-3乘以5等于（），3乘以6等于（），3乘以7等于（）。

答案：3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15，3乘以6等于18，3乘以7等于21。

4.应用乘法口诀解决实际问题：

-一盒铅笔有3支，小明买了5盒，一共有多少支铅笔？

-一辆卡车每次可以运3吨货物，现在要运走12吨货物，需要运几次？

答案：一盒铅笔有3支，小明买了5盒，一共有3乘以5等于15支铅笔。一辆卡车每次可以运3吨货物，现在要运走12吨货物，需要运12除以3等于4次。

5.创造新的乘法口诀题目：

-请用3的乘法口诀，编写一个关于动物数量的故事，并计算故事中的总数。

答案示例：小猴子摘了3个桃子，小兔子摘了3个胡萝卜，小猪摘了3个苹果。它们一共摘了多少个水果？小猴子摘了3个，小兔子摘了3个，小猪摘了3个，一共是3加3加3等于9个水果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度非常高，积极举手回答问题，对于新学的3的乘法口诀表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随老师的节奏，认真听讲并积极参与互动。在动手操作环节，学生们表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就乘法口诀的应用展开积极的讨论。他们不仅能够回忆起之前学过的知识，还能够结合实际情境提出自己的见解。例如，在讨论乘法口诀在购物中的应用时，有的学生提到了如何计算商品的价格总和，有的则分享了如何使用乘法口诀来简化计算。

3.随堂测试：

随堂测试显示，学生们对3的乘法口诀的掌握程度良好。大部分学生能够迅速准确地回答出乘法口诀的题目，显示出他们在课堂上学习的成果。在测试中，学生们也展现出了良好的时间管理能力，能够在规定的时间内完成所有题目。

4.学生个体评价：

个别学生在课堂上表现出色，如小明，他不仅能够迅速回答出乘法口诀的问题，还能够帮助其他同学理解。小芳在小组讨论中表现出很高的积极性，她的想法独特，为小组的讨论贡献了许多有价值的见解。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，如小明和小芳，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持这种积极的态度。

-对于在随堂测试中表现良好的学生，教师将提供一些更具挑