刷牙（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册

刷牙（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《人美版（2012）》美术二年级上册中的一幅经典作品——**《刷牙》**。这幅画描绘了孩子们日常生活的一个场景，通过细腻的笔触和丰富的色彩，展现了刷牙的温馨与乐趣。这幅画不仅让我们感受到艺术的美，更让我们学会了如何养成良好的生活习惯。接下来，就让我们一起走进这幅画，感受它带给我们的美好吧！🎨🌈核心素养目标1.培养学生对美术作品的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的观察能力，学会从细节中发现美。

3.锻炼学生的动手能力，通过绘画实践，体验创作的乐趣。

4.培养学生良好的生活习惯，树立健康的生活观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解画面主题：通过讲解《刷牙》这幅画，引导学生理解画面所传达的主题——日常生活中的健康习惯。

-学习绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩描绘人物表情和动态，以及如何表现日常用品的细节。

-创意表达：鼓励学生在自己的作品中加入创意元素，如独特的刷牙姿势或有趣的刷牙工具。

2.教学难点：

-观察与表现细节：帮助学生学会细致观察画面中的细节，如牙齿的排列、水杯的质感等，并能在自己的作品中准确表现。

-色彩搭配：指导学生如何选择合适的色彩来表现画面，特别是如何通过色彩对比来增强画面效果。

-情感表达：引导学生理解画面中人物的情感，并通过绘画表达出自己对于健康生活的感受和态度。例如，在描绘刷牙时，如何通过表情和动作传达出愉悦和习惯成自然的感觉。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《人美版（2012）》美术二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《刷牙》相关的图片资料，包括不同人物刷牙的图片，以及刷牙工具的图片。

3.多媒体资源：收集与刷牙相关的教育视频，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备画纸和彩色铅笔，以便学生进行绘画实践。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活的短视频，引导学生观察视频中人物的日常习惯，如刷牙、洗脸等。

2.**问题提出**：提问：“你们每天都会刷牙吗？你们知道刷牙的重要性吗？”

3.**小组讨论**：让学生以小组为单位，讨论刷牙的重要性以及如何养成良好的刷牙习惯。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论结果，引出今天的学习主题——《刷牙》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**展示作品**：展示《刷牙》这幅画，引导学生观察画面内容，提问：“这幅画描绘了什么场景？画中的主人公在做什么？”

2.**分析画面**：讲解画中的细节，如人物的表情、动作、刷牙工具等，引导学生理解画面所传达的主题。

3.**绘画技巧**：介绍绘画技巧，如如何运用线条和色彩描绘人物表情和动态，以及如何表现日常用品的细节。

4.**创意表达**：鼓励学生在自己的作品中加入创意元素，如独特的刷牙姿势或有趣的刷牙工具。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**实践练习**：让学生尝试绘画，描绘自己刷牙的场景，鼓励他们发挥创意。

2.**小组展示**：各小组展示自己的作品，教师引导学生进行评价和讨论。

3.**个别辅导**：对绘画过程中遇到困难的学生进行个别辅导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情感表达**：引导学生思考：“通过绘画，你们对刷牙有了怎样的新认识？”

2.**小组讨论**：让学生以小组为单位，讨论如何将绘画中的创意应用到实际生活中，如设计一款有趣的刷牙工具。

3.**分享成果**：各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师回顾本节课的学习内容，强调刷牙的重要性以及绘画技巧。

2.**布置作业**：让学生回家后，用绘画的形式记录自己一天的生活，特别关注自己的刷牙习惯。

3.**感谢互动**：感谢学生的积极参与，鼓励他们在日常生活中养成良好的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童健康生活知识：收集关于儿童健康生活的资料，包括饮食习惯、个人卫生、日常锻炼等，以图文并茂的形式呈现，帮助学生了解健康生活的重要性。

-美术作品欣赏：搜集国内外儿童美术作品，特别是以日常生活为主题的作品，用于课堂展示，拓宽学生的艺术视野。

-健康教育视频：寻找与刷牙相关的健康教育视频，如动画形式的教学视频，帮助学生更直观地了解刷牙的正确方法和健康知识。

2.拓展建议：

-阅读活动：推荐相关的儿童健康生活书籍，如《牙齿的故事》、《健康小卫士》等，鼓励学生阅读并分享阅读心得。

-家庭实践：建议家长与孩子一起进行家庭刷牙比赛，通过游戏的方式提高孩子刷牙的兴趣，同时培养良好的刷牙习惯。

-社区参与：组织学生参与社区健康宣传活动，如制作宣传海报、开展刷牙知识讲座等，让学生将所学知识传递给更多的人。

-创意手工：引导学生利用废旧物品制作刷牙工具或刷牙相关的创意作品，如用纸杯制作牙刷、用彩色纸制作牙齿模型等，培养学生的动手能力和环保意识。

-亲子互动：鼓励家长参与课堂，与孩子一起完成绘画任务，增进亲子关系，同时让学生在家长的指导下更好地理解绘画技巧和健康知识。

-网络资源：推荐一些儿童健康生活的官方网站或APP，如儿童营养、健康生活习惯等，供家长和学生参考，但需在家长陪同下使用，确保网络安全。教学反思与总结今天这节课，我们通过《刷牙》这幅画，带领孩子们一起走进了日常生活的健康小课堂。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在导入环节，我通过播放短视频和提出问题的方式，成功激发了学生的兴趣。我看到他们认真观察、积极讨论，这让我意识到，创设情境和提出问题是激发学生学习兴趣的有效方法。不过，我也发现有些学生对于刷牙的重要性理解还不够深刻，这说明我在导入环节还可以更加深入地引导学生思考。

在讲授新课的过程中，我努力围绕教学目标和重点进行讲解，但同时也发现了一些问题。比如，在讲解绘画技巧时，我发现部分学生对于色彩的搭配还不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何运用色彩。此外，我还发现一些学生在绘画时对细节的处理不够到位，这说明我在教学中需要更加注重培养学生的观察能力。

在巩固练习环节，我让学生尝试绘画，并鼓励他们发挥创意。这个环节中，学生的表现让我感到欣慰。他们不仅能够将所学知识运用到实践中，还能够在作品中展现出自己的个性。不过，我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难，这说明我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

课堂提问环节，我通过提问引导学生回顾所学内容，并鼓励他们分享自己的心得。这个环节中，学生的回答让我看到了他们的成长。他们不仅能够回答出问题，还能够结合自己的生活实际进行思考。这让我意识到，课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的创意和想法。这个环节中，学生的表现让我感到惊喜。他们不仅能够提出有价值的问题，还能够互相启发、共同进步。这让我认识到，教学不仅仅是知识的传授，更是思维和情感的交流。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。

2.加强课堂管理，提高课堂效率，确保每位学生都能参与到教学活动中来。

3.在教学方法上，我要更加多样化，结合多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①教材内容重点：

-知识点：刷牙的重要性、正确的刷牙方法。

-词：健康、口腔卫生、生活习惯。

-句：“每天