五年级体育上册 第九课武术组合动作(三)教学设计

五年级体育上册第九课武术组合动作(三)教学设计主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们体育课上要学习的是《武术组合动作(三)》。这节课，咱们要继续探索武术的奥秘，感受中华武术的魅力。教材上，我们学习了基本的手型、步型和身法，今天咱们要学习的是一些组合动作，比如“弓步冲拳”、“马步推掌”等。这些动作不仅能够锻炼我们的身体，还能培养我们的意志品质。咱们要把这些动作练得像模像样，成为校园里的小武术家哦！🌟核心素养目标在本次《武术组合动作(三)》的教学中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**运动技能发展**：通过学习武术组合动作，提高学生的身体协调性和动作规范性。

2.**体能提升**：增强学生的肌肉力量、耐力和灵活性，促进身心健康。

3.**文化传承**：让学生了解武术的文化内涵，培养对中华传统文化的尊重和传承意识。

4.**道德修养**：通过武术练习，培养学生的纪律性、团队精神和尊师重道的道德品质。

5.**审美情趣**：在练习过程中，引导学生感受武术的韵律美和动态美，提升审美能力。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的运动能力有了明显提升，但个体差异仍然存在。在知识层面，学生对武术的基本手型、步型和身法已经有了一定的了解，但对组合动作的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的协调性、平衡感和身体控制能力有所提高，但仍需加强。在素质方面，部分学生可能对武术有一定的兴趣和热情，但部分学生可能对此感到陌生或缺乏信心。

在行为习惯上，五年级学生已具备一定的集体纪律意识，但在课堂上可能存在注意力不集中、动作不规范等问题。这对课程学习产生了一定影响。例如，在练习组合动作时，若学生不能集中注意力，可能会影响动作的准确性和流畅性；若动作不规范，则可能影响技能的掌握和身体的正确发展。

因此，在教学设计上，我们需要考虑以下几方面：

1.**分层教学**：针对学生个体差异，设计不同难度的教学方案，确保每个学生都能有所收获。

2.**激发兴趣**：通过趣味性的教学活动和游戏，激发学生对武术的兴趣，提高他们的参与度。

3.**规范动作**：强调动作的规范性和正确性，引导学生养成良好的运动习惯。

4.**注重安全**：在练习过程中，关注学生的安全，防止运动伤害的发生。

5.**培养团队精神**：通过集体练习和比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了最新的五年级体育上册教材，以便查阅武术组合动作的相关内容。

2.辅助材料：准备武术动作的示范视频和图片，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备安全垫、武术服装等，确保学生练习时的安全。

4.教室布置：利用教室空间，划分出练习区域和观察区域，设置武术练习用的拳套、护具等，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道武术的起源吗？今天我们要学习的武术组合动作，可是有着悠久的历史和丰富的文化内涵呢！让我们一起揭开武术的神秘面纱吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的武术基本手型、步型和身法吗？今天我们要将这些基本动作串联起来，形成一套完整的组合动作。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：接下来，我将为大家详细讲解本节课的主要知识点——弓步冲拳、马步推掌等组合动作的技巧和要领。

2.举例说明：通过视频展示，让大家直观地看到这些动作的规范做法，并分析动作中的关键点。

3.互动探究：请同学们跟随我的示范，一起尝试做这些动作，感受动作的韵律和节奏。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：现在，请大家分成小组，互相练习刚才学习的组合动作。注意动作的规范性和流畅性。

2.教师指导：在学生练习过程中，我会巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.创新动作：在掌握基本动作的基础上，同学们可以尝试自己编排一些简单的武术动作，展示给大家。

2.比赛环节：将同学们分成若干小组，进行武术表演比赛，评选出最佳表演奖。

五、总结反思（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结动作要领和技巧。

2.强调武术练习的重要性，鼓励同学们在日常生活中多加练习，传承中华武术文化。

六、课后作业

1.请同学们回家后，继续练习本节课学习的组合动作，并尝试自己编排一套简单的武术动作。

2.下节课，我们将进行武术表演比赛，请大家做好准备。知识点梳理1.武术基本手型：

-拳：五指紧握，拇指包住食指。

-掌：五指自然分开，掌心微凹。

-扇：五指自然分开，掌心平直。

-指尖：拇指、食指、中指、无名指指尖相抵，形似梅花。

2.武术基本步型：

-步子：脚尖向前，两脚间距与肩同宽。

-马步：两脚开立，与肩同宽，膝盖微弯，重心下沉。

-弓步：一腿前跨，膝盖微弯，脚尖向前；另一腿后伸，膝盖微弯，脚尖向前。

-仆步：一腿前伸，膝盖微弯，脚尖向前；另一腿下蹲，膝盖触地。

3.武术基本身法：

-提膝：将膝盖提起，脚跟离地。

-转身：以腰为轴，身体转动。

-弹腿：用力将腿踢起。

-闪身：迅速变换身体位置。

4.武术组合动作：

-弓步冲拳：先做弓步，然后出拳。

-马步推掌：先做马步，然后推出掌。

-转身踢腿：先转身，然后踢出腿。

-闪身跳步：先闪身，然后跳步。

5.武术练习要点：

-动作规范：严格按照武术动作要求进行练习。

-动作协调：动作要连贯，协调身体各部位。

-气息配合：呼吸要均匀，与动作协调。

-意识集中：在练习过程中，注意力要集中。

6.武术文化内涵：

-武术是一种内外兼修的艺术，注重身心健康发展。

-武术具有丰富的哲学内涵，如“道法自然”、“刚柔并济”等。

-武术强调道德修养，如“尊师重道”、“以武会友”等。

7.武术教学注意事项：

-注重安全：在练习过程中，防止运动伤害的发生。

-培养兴趣：激发学生对武术的兴趣，提高他们的参与度。

-分层教学：针对学生个体差异，设计不同难度的教学方案。

-强调纪律：培养学生的纪律性，提高他们的团队协作能力。内容逻辑关系①武术基本手型与动作的关系：

①.拳：五指紧握，拇指包住食指，用于冲拳动作。

②.掌：五指自然分开，掌心微凹，适用于推掌动作。

③.扇：五指自然分开，掌心平直，用于扇形动作。

④.指尖：拇指、食指、中指、无名指指尖相抵，用于点穴动作。

②武术基本步型与稳定性关系：

①.步子：脚尖向前，两脚间距与肩同宽，保持身体平衡。

②.马步：两脚开立，与肩同宽，膝盖微弯，重心下沉，增强稳定性。

③.弓步：一腿前跨，膝盖微弯，脚尖向前；另一腿后伸，膝盖微弯，脚尖向前，用于平衡身体和发力。

④.仆步：一腿前伸，膝盖微弯，脚尖向前；另一腿下蹲，膝盖触地，用于降低重心和稳固防守。

③武术基本身法与动作连贯性关系：

①.提膝：将膝盖提起，脚跟离地，用于快速转身或跳跃。

②.转身：以腰为轴，身体转动，实现动作的连贯性。

③.弹腿：用力将腿踢起，增加动作的力度和威慑力。

④.闪身：迅速变换身体位置，用于避开攻击或寻找反击机会。

④武术组合动作与实战应用关系：

①.弓步冲拳：结合弓步和冲拳，用于攻击和防守。

②.马步推掌：结合马步和推掌，用于远距离攻击。

③.转身踢腿：结合转身和踢腿，用于反击和调整位置。

④.闪身跳步：结合闪身和跳步，用于快速移动和寻找机会。

⑤武术练习要点与技能提升关系：

①.动作规范：严格按照武术动作要求进行练习，确保技能的正确性。

②.动作协调：动作要连贯，协调身体各部位，提高动作的流畅性。

③.气息配合：呼吸要均匀，与动作协调，增强动作的力度和耐力。

④.意识集中：在练习过程中，注意力要集中，提高反应速度和准确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们学习了《武术组合动作(三)》这一课，我们一起探索了弓步冲拳、马步推掌等组合动作的技巧和要领。通过刚才的学习，我们可以总结出以下几点：

1.我们学习了四种基本手型：拳、掌、扇、指尖，每种手型都有其特定的用途，比如拳用于冲拳，掌用于推掌等。

2.我们了解了四种基本步型：步子、马步、弓步、仆步，这些步型不仅帮助我们保持平衡，还能增强我们的稳定性。

3.我们掌握了三种基本身法：提膝、转身、弹腿，这些身法使我们的动作更加连贯和灵活。

4.我们学习了几个组合动作，如弓步冲拳、马步推掌等，这些动作结合了手型、步型和身法，能够提高我们的实战能力。

5.在练习过程中，我们强调了动作的规范性、协调性和气息配合，这些都是提高武术技能的重要方面。

现在，让我们回顾一下今天的学习内容：

-能说出四种基本手型的名称和用途吗？

-请描述马步、弓步、仆步三种步型的特点。

-能举例说明提膝、转身、弹腿三种身法在动作中的应用吗？

-请说出组合动作弓步冲拳和马步推掌的练习要点。

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