人教鄂教版五年级上册科学全册教案

人教鄂教版五年级上册科学全册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版五年级上册科学全册教案

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法解决问题，形成科学的态度。

3.提升学生的科学态度与责任，使学生认识到科学对个人和社会的重要性，树立科学精神。学情分析五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对科学现象充满好奇，但科学知识储备相对有限。本班学生在知识方面，对日常生活中的一些自然现象有一定的认识，但对科学原理的理解和掌握程度不一。在能力方面，部分学生具备基本的观察和记录能力，但实验操作和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力参差不齐。

学生在行为习惯上，上课时能够认真听讲，但部分学生容易分心，需要教师引导。对课程学习的兴趣较高，但面对较为复杂的科学概念时，可能会感到困惑。这种情况下，课程设计应注重激发学生的学习兴趣，通过直观的教学方法和实践活动，帮助他们理解和掌握科学知识。同时，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在科学学习中有所收获。教学资源准备1.教材：人教鄂教版五年级上册科学全册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然现象图片、科学实验步骤图示、科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：透明容器、水、石块、沙子等实验材料，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组合作实验活动。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示自然界中的水循环现象，如云的形成、雨水的降落、河流的流动等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道水是从哪里来的吗？它又是如何回到天空的？”

-引导学生思考水的循环过程，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解水的循环过程

-通过图片和视频展示水的蒸发、凝结、降水等环节，帮助学生理解水循环的基本原理。

-举例说明水循环对人类生活的影响，如水资源分布、农业灌溉等。

（2）讲解水的三态变化

-利用实验演示水在不同温度下的状态变化，如冰、水、蒸汽。

-引导学生观察和思考，总结出水在不同温度下的特性。

（3）讲解水的净化

-介绍常见的净水方法，如过滤、沉淀、消毒等。

-分析各种净水方法的原理和适用范围。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验：观察水在不同温度下的状态变化

-学生分组进行实验，观察水在不同温度下的状态变化，记录实验结果。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）小组讨论：分析水循环对人类生活的影响

-学生分组讨论，分析水循环对农业、工业、生活等方面的影响。

-每组选出代表进行汇报，分享讨论成果。

（3）模拟实验：设计简单的净水装置

-学生分组设计并制作简单的净水装置，如使用沙子、活性炭等材料。

-教师评估学生的设计，并指导改进。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）水循环的环节和意义

-学生讨论水循环的环节，如蒸发、凝结、降水等，并举例说明水循环对人类生活的影响。

（2）水的三态变化及其特性

-学生讨论水的三态变化，如冰、水、蒸汽，并举例说明水在不同状态下的特性。

（3）净水方法的原理和适用范围

-学生讨论常见的净水方法，如过滤、沉淀、消毒等，并举例说明各种方法的原理和适用范围。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调水循环、水的三态变化和净水方法的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注水资源，养成节约用水的好习惯。

-提出课后思考题，如：“如何保护水资源？”

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源的分布图：展示全球和我国的水资源分布情况，让学生了解水资源的丰富程度和分布不均的问题。

-水循环动画：通过动画形式展示水循环的各个环节，帮助学生直观理解水循环的过程。

-水污染案例：收集一些水污染的案例，如工业废水排放、农业污染等，让学生了解水污染的严重性及其对生态环境的影响。

-水资源节约措施：介绍一些节约用水的方法，如家庭节水、农业节水等，提高学生的节水意识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中开展节水活动，如使用节水龙头、收集雨水等，培养良好的节水习惯。

-社区调查：组织学生调查社区中的水资源使用情况，了解水资源浪费现象，并提出改进建议。

-环保宣传：引导学生制作节水宣传海报，向社区居民宣传水资源保护的重要性。

-科学探究：鼓励学生进行科学探究活动，如设计节水装置、研究水污染治理方法等，提高学生的科学素养。

具体拓展学习建议如下：

（1）水资源分布图

-让学生观察全球和我国的水资源分布图，了解水资源的丰富程度和分布不均的问题。

-引导学生思考如何合理利用和保护水资源。

（2）水循环动画

-通过水循环动画，让学生直观理解水循环的各个环节，如蒸发、凝结、降水等。

-引导学生思考水循环对生态环境和人类生活的影响。

（3）水污染案例

-收集一些水污染的案例，如工业废水排放、农业污染等，让学生了解水污染的严重性及其对生态环境的影响。

-引导学生思考如何预防和治理水污染。

（4）水资源节约措施

-介绍一些节约用水的方法，如使用节水龙头、收集雨水等，提高学生的节水意识。

-引导学生在日常生活中实践节水措施，培养良好的节水习惯。

（5）家庭实践

-鼓励学生在家庭中开展节水活动，如使用节水龙头、收集雨水等，培养良好的节水习惯。

-组织学生分享节水经验，提高家庭节水效果。

（6）社区调查

-组织学生调查社区中的水资源使用情况，了解水资源浪费现象，并提出改进建议。

-培养学生的调查能力和团队合作精神。

（7）环保宣传

-引导学生制作节水宣传海报，向社区居民宣传水资源保护的重要性。

-培养学生的环保意识和宣传能力。

（8）科学探究

-鼓励学生进行科学探究活动，如设计节水装置、研究水污染治理方法等，提高学生的科学素养。

-培养学生的创新能力和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-水循环的概念

-水的三态变化

-水资源的重要性

-水污染的危害

-节约用水的方法

②关键词、句：

-“水循环”：自然界中水不断循环的过程。

-“三态变化”：水在固态、液态、气态之间的相互转化。

-“水资源”：地球上可供人类利用的水。

-“水污染”：有害物质进入水体，破坏水体生态平衡。

-“节约用水”：合理利用水资源，减少浪费。

③板书布局：

①标题：水的循环与保护

②引言：介绍水的循环过程及其对人类生活的重要性。

③水循环：

-蒸发：水体表面的水变成水蒸气。

-凝结：水蒸气遇冷凝结成云。

-降水：云中的水滴聚集形成雨、雪等降水。

-流入河流：降水汇入河流，形成地表水。

-蒸发：河流、湖泊等水体表面的水再次蒸发。

④水的三态变化：

-固态：冰、雪。

-液态：水。

-气态：水蒸气。

⑤水资源的重要性：

-人类生活：饮用水、农业灌溉、工业生产等。

-生态环境：维持生物多样性，调节气候等。

⑥水污染的危害：

-生态系统破坏：影响水生生物生存。

-人类健康：饮用受污染的水可能引发疾病。

⑦节约用水的方法：

-家庭节水：使用节水龙头、循环用水等。

-社会节水：加强水资源管理，提高用水效率。

-个人行动：养成节水习惯，减少浪费。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践操作结合：在讲解水的循环和水污染等内容时，我安排了一些简单的实验操作，让学生亲自动手，这样不仅加深了他们对知识的理解，也培养了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现部分学生在课堂上的纪律性有待提高，有时候会有些小动作，影响了课堂秩序。我需要更有效地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

2.教学组织：在实验操作环节，我发现部分学生对于实验步骤的掌握不够熟练，这可能是由于我在讲解实验原理时没有足够的时间细致讲解。我需要优化教学组织，确保每个步骤都清晰易懂。

3.教学评价：我在评价学生的表现时，可能过于注重结果，而忽视了过程。我需要改进评价方式，更加注重学生的进步和努力，而不是仅仅关注成绩。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：我将引入更加严格的课堂规则，并在每节课开始时进行简要的纪律提醒。同时，我会设计一些小游戏或奖励机制，以鼓励学生遵守纪律。

2.教学内容优化：为了提高实验操作的教学效果，我计划在课前准备更加详细的实验步骤图，并在实验过程中提供更多的指导。此外，我会安排一些额外的练习时间，让学生能够更好地掌握实验技能。

3.评价方式改革：我将在评价中加入过程性评价，通过观察学生的日常表现、作业完成情况和课堂参与度来评价他们的学习进度。这样可以帮助学生更加全面地认识到自己的进步和需要改进的地方。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了水的循环和水资源保护的相关知识。首先，我们了解了水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，以及水循环对地球生态系统的重要性。接着，我们讨论了水的三态变化，即固态、液态和气态之间的相互转化，并学习了这些变化在日常生活中的应用。此外，我们还探讨了水资源的重要性，以及水污染对环境和人类健康的危害。最后，我们提出了一些节约用水的方法，如家庭节水、社会节水等，强调了每个人在保护水资源方面的责任。

当堂检测：

1.选择题

（1）水循环的哪个环节是将水从地面蒸发到大气中？

A.凝结

B.降水

C.蒸发

D.流入河流

（2）以下哪种物质属于水污染的来源？

A.雨水

B.河水

C.工业废水

D.地下水

（3）以下哪种方法不属于节约用水的方法？

A.使用节水龙头

B.循环利用洗菜水

C.长时间洗澡

D.收集雨水

2.简答题

（1）请简述水循环的三个主要环节。

（2）请列举两种水污染的来源，并说明其对