主题二安全急救广宣传（第二课时）教学设计2023-2024学年广州版初中劳动技术八年级下册

主题二安全急救广宣传（第二课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术八年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进“主题二安全急救广宣传”的第二课时。咱们得把课本上学到的知识，变成我们生活中可以用得上的技能。想象一下，如果有一天，我们的朋友不小心摔倒了，我们是不是能立刻伸出援手呢？这就是我们要学习的急救知识。我会通过一些实际案例，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握这些救命技能。咱们一起动起来，让安全急救成为我们生活中的一部分吧！🌟💪🏻🏥核心素养目标在本次“安全急救广宣传”的教学中，我们旨在培养学生的生命安全意识、实践操作能力和创新精神。学生将通过学习急救知识，提升自我保护能力，增强责任感；在动手实践中，锻炼解决问题的能力，培养团队协作精神；同时，激发学生对科学探索的兴趣，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，学生们对基本的急救知识有所了解，比如烫伤、擦伤的处理方法，以及拨打急救电话的常识。然而，对于更深层次的急救技能，如心肺复苏（CPR）和骨折固定，他们的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自身安全息息相关的急救知识，学习兴趣较高。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，既有喜欢合作学习的学生，也有倾向于独立探究的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对急救操作感到紧张或害怕，导致在模拟操作时动作不协调。此外，对于一些复杂急救步骤的记忆和理解，如骨折的固定和搬运，学生可能存在困难。此外，由于实践经验不足，学生在实际操作中可能难以将理论知识转化为有效的行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学视频：急救操作演示视频，包括心肺复苏、伤口处理等。

-实物教具：急救包、模拟人、绷带、三角巾等。

-多媒体课件：包含急救知识讲解的PPT或PPTX文件。

-安全急救手册：提供详细急救步骤的纸质或电子版手册。

-网络资源：在线急救教程和案例库。

-教学手段：模拟演练、小组讨论、角色扮演等互动教学方式。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对安全急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，如果你们在日常生活中遇到有人受伤，你会怎么做？”

（此时，可以展示一些真实的急救场景图片或视频片段，让学生直观感受到急救的重要性。）

“今天，我们就来学习一些安全急救的知识，让我们的生活更加安全。”

简短介绍安全急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.安全急救基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解安全急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全急救的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全急救的组成部分，如急救包、急救知识、急救技能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

**3.安全急救案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全急救案例进行分析，如如何应对心脏骤停、如何处理骨折等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全急救的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全急救知识解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全急救相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中普及安全急救知识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全急救的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全急救的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全急救在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全急救知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全急救的短文或报告，以巩固学习效果。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并在互动中学习。同时，通过实际操作演练，让学生将理论知识转化为实践技能，提高学生的安全意识和自救互救能力。学生学习效果学生学习效果

在本章节“主题二安全急救广宣传”的教学结束后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述安全急救的基本概念和重要性，如急救的基本原则、急救步骤等。

-学生了解了常见伤害的处理方法，如烫伤、擦伤、骨折等，并能正确使用急救包中的物品。

-学生掌握了拨打急救电话的流程和注意事项，能够在紧急情况下迅速、准确地联系专业救援。

2.**技能提升方面**：

-学生通过模拟演练，学会了心肺复苏（CPR）的正确操作步骤，能够在紧急情况下进行有效的急救。

-学生掌握了伤口包扎和骨折固定的基本技能，能够为受伤者提供初步的现场急救。

-学生能够识别和处理一些常见的紧急情况，如中毒、窒息等，提高了自我保护能力。

3.**情感态度方面**：

-学生对安全急救有了更深刻的认识，增强了生命安全意识，意识到自己在紧急情况下的责任和作用。

-学生在学习和实践中培养了同情心和责任感，愿意在他人需要帮助时伸出援手。

-学生对急救知识产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续学习和探索更多急救技能。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中、学校或社区中向家人、同学和朋友传授急救知识。

-学生在参与社区服务或志愿者活动时，能够运用所学技能为他人提供帮助，展现了良好的社会服务意识。

-学生在遇到紧急情况时，能够迅速做出反应，采取正确的急救措施，为受伤者争取到了宝贵的救治时间。

5.**合作与交流能力方面**：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-学生在交流过程中，提高了自己的表达能力和沟通技巧，能够清晰地阐述自己的观点和想法。

-学生通过互动学习，增进了彼此的了解，建立了良好的团队合作精神。板书设计①安全急救基本概念

-安全急救的定义

-安全急救的重要性

-安全急救的原则

②安全急救步骤

-评估现场环境

-评估伤者意识

-呼叫急救人员

-进行急救措施

③常见伤害处理

-烫伤处理：冷却、清洁、包扎

-擦伤处理：清洁、消毒、包扎

-骨折固定：稳定、固定、搬运

④心肺复苏（CPR）

-按压部位：胸骨下半部

-按压频率：每分钟100-120次

-气息吹入：每30次按压吹气2次

⑤急救包使用

-急救包的组成

-急救包的使用方法

-急救包的注意事项

⑥急救电话拨打

-拨打急救电话的流程

-拨打急救电话的注意事项

-传递伤者信息的方法

⑦紧急情况应对

-中毒：立即停止接触毒物，呼叫急救

-窒息：进行胸外按压和人工呼吸

-创伤出血：压迫止血，呼叫急救

⑧安全急救实践要点

-实践前的准备工作

-实践过程中的注意事项

-实践后的总结与反思典型例题讲解1.**例题**：小明在玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦伤，鲜血直流。请描述正确的急救步骤。

**答案**：1.清洁伤口：用流动的清水清洗伤口，去除污物。2.消毒伤口：用碘伏或酒精棉球消毒伤口周围。3.包扎伤口：用干净的纱布或创可贴覆盖伤口，并固定好。4.观察伤口：注意伤口是否有感染迹象，如红肿、发热等。5.寻求帮助：如果伤口严重或出血不止，应立即寻求专业医疗帮助。

2.**例题**：在户外活动中，有人突然感到头晕、恶心，可能是中暑了。请列举几种预防中暑的措施。

**答案**：1.保持充足的水分摄入。2.避免在高温时段进行剧烈运动。3.穿着透气、宽松的衣物。4.在阴凉处休息。5.使用防晒霜保护皮肤。

3.**例题**：如果有人发生心脏骤停，请简述CPR的正确步骤。

**答案**：1.确认现场安全。2.检查意识：轻拍患者肩膀，大声呼唤。3.检查呼吸：观察胸部起伏，听呼吸声。4.开始心肺复苏：进行胸外按压，每分钟100-120次。5.人工呼吸：每30次按压吹气2次。

4.**例题**：在野外徒步时，有人不慎扭伤脚踝，请描述正确的处理方法。

**答案**：1.立即停止活动：避免进一步损伤。2.冰敷：用冰袋或冷水袋敷在受伤部位，减少肿胀。3.抬高受伤脚踝：高于心脏水平，减少血液流向受伤部位。4.固定：使用绷带或三角巾固定受伤脚踝，防止移动。5.寻求帮助：如果疼痛加剧或无法行走，应立即寻求专业医疗帮助。

5.**例题**：在烹饪过程中，如果不慎烫伤，请描述正确的急救措施。

**答案**：1.立即脱离热源：迅速将烫伤部位移离热源。2.冷却：用冷水冲洗烫伤部位，持续约10-15分钟，减轻疼痛和肿胀。3.清洁：用干净的纱布或棉签轻轻清洁伤口。4.包扎：用干净的纱布或创可贴覆盖伤口，避免感染。5.观察伤口：注意伤口是否有感染迹象，如红肿、发热等。6.寻求帮助：如果烫伤严重，应立即寻求专业医疗帮助。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了安全急救的知识，感觉挺有收获的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示真实的急救案例视频，让学生们更加直观地感受到急救知识的重要性。我发现，这种直观的教学方式很受学生欢迎，他们在观看视频时，眼神里充满了好奇和专注。

在讲解急救步骤时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆。比如，在讲解心肺复苏（CPR）时，我用了模拟人，让学生们亲自动手操作，这样不仅加深了他们对知识的记忆，还提高了他们的实践能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于急救知识的理解还不够深入，他们在模拟操作时，动作不够规范。针对这个问题，我会在接下来的教学中，更加注重对细节的讲解和示范。

在教学管理方面，我注意到了一些小问题。比如，在小组讨论环节，有些小组的讨论不够热烈，可能是由于个别学生参与度不高。为了解决这个问题，我会在下次课之前，提前告知学生讨论的主题，并鼓励他们提前做好准备，这样可以让讨论更加有效。

当然，也有需要改进的地方。比如，有些学生对于急救知识的掌握还不够牢固，需要更多的练习和复习。为此，我会在课后布置一些相关的练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

2.在教学中，更多地融入实践环节，让学生在实际操作中掌握急救技能。

3.利用课余时间，组织一些急救知识竞赛或讲座，提高学生的兴趣和参与度。

4.与家长沟通，共同关注学生的安全教育，形成家校合力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我及时了解学生的学习情况，调整教学策略。以下是我在课堂上采用的一些评价方法：

1.**提问与回答**：

-通过课堂提问，我能够评估学生对安全急救知识的理解程度。例如，我会问：“如果有人突然晕倒在地，你们首先应该做什么？”

-观察学生回答问题时是否能够准确地复述所学内容，以及他们是否能够将理论知识与实际情境相结合。

2.**观察学生的参与度**：

-在模拟演练和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与情况，看他们是否积极参与，是否能够与同伴有效合作。

-例如，在练习心肺复苏（CPR）时，我会观察学生是否能够按照正确步骤进行操作，是否能够在模拟场景中保持冷静。

3.**实践操作测试**：

-为了评估学生的实际操作能力，我会安排一些实践操作测试，让学生在模拟受伤者的情况下进行急救。

-通过这些测试，我可以了解学生是否能够正确地处理伤口、进行心肺复苏或进行骨折固定。

4.**课堂互动**：

-通过课堂互动，我可以观察到学生在课堂上的整体表现，包括他们的注意力和学习态度。

-例如，我会提问一些开放式问题，鼓励学生分享他们对安全急救的看法和感受。

5.**即时