一年级美术上册《第10课　我的新朋友》教学设计 人教 版

一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《第10课我的新朋友》是人教版一年级美术上册的一课。本课主要内容包括认识新的绘画工具——彩泥，并学习用彩泥塑造自己的新朋友形象。通过这一课程，学生能够掌握彩泥的基本用法，培养他们的造型能力和想象力，同时激发他们对美术创作的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过彩泥创作活动，提高学生动手操作技能。

2.培养学生的审美感知，引导学生欣赏和创造美的形象。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，塑造独特的新朋友形象。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成作品，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：彩泥的基本操作方法。例如，如何捏、压、揉、搓等基本技巧，使学生能够掌握彩泥的基本用法。

-重点二：新朋友形象的设计与塑造。通过范例展示，引导学生学习如何根据现实中的朋友特点进行艺术夸张，创作出富有个性特征的新朋友形象。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：彩泥的软硬控制。例如，如何根据需要调整彩泥的软硬程度，以便于造型和细节处理。

-难点二：形象特征的准确把握。例如，如何准确地捕捉到新朋友的外貌特征，包括表情、动作、服饰等，使其形象生动、富有个性。

-难点三：色彩搭配。如何运用彩泥中的不同颜色进行搭配，使作品色彩丰富、和谐。四、教学方法与策略1.采用直观教学，利用实物彩泥和多媒体展示彩泥作品的制作过程，帮助学生直观理解操作步骤。

2.通过小组合作学习，让学生在互动中互相学习，共同完成彩泥作品。

3.结合游戏教学，设计“彩泥造型大赛”，激发学生的创作热情和参与度。

4.运用评价反馈，及时给予学生鼓励和指导，帮助学生改进作品。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于新朋友的故事，引导学生思考新朋友的特点和形象。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的绘画技巧，如线条、色彩等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细介绍彩泥的基本特性，包括软硬程度、色彩搭配等。

-举例说明：展示几件优秀的彩泥作品，分析其特点，如形象、色彩、细节处理等。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何用彩泥塑造自己的新朋友形象。

3.彩泥操作技能学习（约20分钟）

-学生活动：学生尝试用彩泥进行简单的造型练习，如捏圆球、压扁等。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保每个学生都能掌握基本技巧。

4.创作指导（约25分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论，开始创作自己的新朋友形象。

-教师指导：教师针对学生的创作进行个别指导，帮助学生解决创作中的难题。

5.互动展示（约10分钟）

-学生活动：每组选派代表展示自己的作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调彩泥造型的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习收获，反思创作过程中的优点和不足。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后用彩泥创作一个自己的新朋友形象。

-教师提醒：提醒学生注意安全，合理使用彩泥，并保持创作环境的整洁。

备注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。六、知识点梳理1.彩泥的基本特性

-彩泥的质地：柔软、可塑性强，适合儿童进行手工创作。

-彩泥的颜色：多种色彩可供选择，有助于学生进行色彩搭配学习。

2.彩泥的基本操作方法

-捏：用手指将彩泥揉成各种形状，如圆形、方形等。

-压：用手指或工具将彩泥压扁，形成平面或薄片。

-揉：用手掌或手指将彩泥揉成球状或条状。

-搓：用手指将彩泥搓成细长的线条。

3.新朋友形象的设计与塑造

-外貌特征：根据学生的观察和想象，设计新朋友的外貌，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

-服饰搭配：为新朋友选择合适的服饰，如衣服、鞋子、帽子等。

-动作与表情：设计新朋友的动作和表情，使其更加生动有趣。

4.色彩搭配

-单色搭配：使用同一种颜色的不同深浅来搭配，创造和谐统一的效果。

-对比色搭配：使用不同颜色的彩泥，如红与绿、蓝与橙，使作品色彩鲜明。

-类似色搭配：使用颜色相近的彩泥，如红与紫、蓝与绿，使作品色彩和谐。

5.创作步骤

-确定主题：选择一个创作主题，如“我的新朋友”。

-设计草图：在纸上画出新朋友的初步设计草图。

-制作原型：用彩泥制作新朋友的原型，包括头部、身体、四肢等。

-装饰细节：为原型添加眼睛、鼻子、嘴巴、头发等细节。

-调整与完善：检查作品的整体效果，对不满意的地方进行调整和完善。

6.安全与卫生

-使用彩泥时要注意手部卫生，避免彩泥粘在手上。

-教师要提醒学生不要将彩泥放入口中，以免误食。

-创作完成后，要及时清理工作区域，保持卫生。

7.教学评价

-教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和进步。

-鼓励学生互相评价，提高学生的审美能力和沟通能力。

8.课后延伸

-鼓励学生将彩泥创作与其他学科相结合，如语文、数学等，提高学生的综合素质。

-家长参与：邀请家长参与学生的彩泥创作活动，增进亲子关系。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生根据本节课所学内容，独立完成课后练习题，巩固对彩泥基本操作方法的理解。

2.创作彩泥新朋友作品：学生利用家中现有的彩泥，创作一个具有个人特色的新朋友形象。要求作品包含头部、身体、四肢等基本部分，并尝试运用不同的色彩进行搭配。

3.设计新朋友的故事：学生为所创作的新朋友编写一个简短的故事，可以是新朋友的背景介绍、日常生活或者一次冒险经历。

作业反馈：

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.评价标准：作业评价将包括以下几个方面：

-形象设计：新朋友形象是否具有创意，是否符合学生的想象。

-技巧运用：彩泥的基本操作方法是否熟练掌握，作品是否体现出学生的动手能力。

-色彩搭配：色彩运用是否合理，作品是否具有视觉吸引力。

-故事内容：故事是否有趣，是否与作品形象相匹配。

3.反馈方式：

-口头反馈：教师对学生的作品进行口头评价，指出优点和需要改进的地方。

-书面反馈：教师为学生提供书面评价，包括具体的评语和建议。

-小组互评：鼓励学生之间互相评价，提高学生的审美能力和沟通能力。

4.改进建议：

-对于操作技巧不够熟练的学生，建议加强练习，多尝试不同的彩泥造型方法。

-对于色彩搭配不合理的学生，建议多观察生活中的色彩，学习如何进行和谐的色彩搭配。

-对于故事内容不够丰富的学生，建议多阅读，积累素材，提高写作能力。

5.进步跟踪：

-教师定期跟踪学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。

-对于进步明显的学生，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

-对于进步缓慢的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。八、教学反思与总结哎呀，这节课下来，我感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过讲故事的方式引起了学生的兴趣，他们听起来都很认真。不过，我发现有些学生对于彩泥的了解还不够，所以在介绍彩泥的基本特性时，我可能需要更详细一些，让他们对彩泥有更直观的认识。

在创作指导环节，我看到了学生的积极性，他们都很投入地制作自己的新朋友。但是，我也发现了一些问题，比如有的学生作品中的色彩搭配不够和谐，有的学生形象设计缺乏创意。这说明我在指导过程中还需要更加细致，比如可以提前准备一些色彩搭配的案例，或者提供一些形象设计的参考图，帮助学生拓展思路。

在互动展示环节，学生们都挺愿意分享自己的作品，这让我很高兴。不过，我发现有些学生在表达自己的创作思路时不够清晰，这说明我可能需要在课后加强口语表达能力的训练。

至于教学评价，我觉得我做得还可以，既有口头评价，也有书面评价，还能鼓励学生之