人教部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求教学设计

人教部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求教学设计课程基本信息1.课程名称：人教部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《道德与法治》九年级上册的第五课第二讲——《凝聚价值追求》。让我们一起走进这个充满意义和挑战的话题，感受价值观的力量吧！🌟📚💪核心素养目标1.培养学生正确理解社会主义核心价值观。

2.增强学生法治意识，尊重法律，维护正义。

3.提升学生批判性思维能力，学会独立思考和表达。

4.强化学生社会责任感，引导学生积极参与社会实践活动。学情分析进入九年级，同学们已经具备了一定的道德认知和法律意识，但面对《凝聚价值追求》这一主题，他们的理解可能还停留在表面。从知识层面来看，学生对社会主义核心价值观有一定的了解，但在深度和广度上仍有待拓展。在能力方面，学生已经能够进行基本的思辨和讨论，但在深度分析问题和提出独到见解方面还有提升空间。

在素质方面，部分学生可能对价值观的认识存在模糊或偏颇，需要引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。此外，学生的行为习惯对课程学习也有重要影响。部分学生可能缺乏主动学习的积极性，对道德与法治课程的学习不够重视，这需要在教学过程中加以关注和引导。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解社会主义核心价值观，通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和法治意识，同时培养他们的社会责任感和积极参与社会实践的意愿。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的价值观，为未来的成长打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解社会主义核心价值观的基本内容，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导他们从不同角度分析价值追求的意义，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取贴近生活的案例，让学生分析案例中体现的价值追求，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：引入实物或模型，让学生直观感受价值追求的实践意义。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一段关于社会主义核心价值观的短视频作为导入，让学生们直观感受到这些价值观在我们生活中的体现。接着，我会提问：“同学们，你们能列举出社会主义核心价值观中的几个词吗？”让学生们自由发言，激发他们的思考。然后，我会简要介绍本节课的主题《凝聚价值追求》，并强调价值观在个人成长和社会发展中的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解社会主义核心价值观的基本内容，结合生活实例，让学生了解每个价值观的含义。

（2）分析价值追求在个人成长和社会发展中的作用，强调价值追求对个人品质和社会风气的影响。

（3）通过对比分析，让学生认识到不同价值观的优劣，引导他们树立正确的价值观念。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们针对“如何践行社会主义核心价值观”这一话题进行讨论，并每组推选一位代表进行分享。

（2）案例分析：选取贴近生活的案例，让学生分析案例中体现的价值追求，并讨论如何将这些价值观应用于实际生活中。

（3）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中可能遇到的道德困境，引导他们学会在困境中坚守价值追求。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）如何理解“爱国”这一价值观：举例说明在日常生活中如何体现爱国情感，如关心国家大事、尊重国旗国徽等。

（2）如何践行“敬业”这一价值观：分享自己在学习、工作和生活中的敬业经历，引导学生认识到敬业的重要性。

（3）如何理解“诚信”这一价值观：通过案例分析，让学生认识到诚信在人际交往中的重要性，并探讨如何在生活中保持诚信。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，我会让学生回顾本节课所学内容，强调社会主义核心价值观的重要性。然后，我会引导学生思考如何在日常生活中践行这些价值观，并提出以下建议：

-从小事做起，养成良好的行为习惯。

-关注社会热点，关心国家大事。

-学会反思，不断调整自己的价值观。

最后，我会鼓励学生们将所学知识付诸实践，为实现个人价值和社会进步贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

-学生能够区分不同价值观的含义，如爱国与爱家、敬业与自私、诚信与欺骗等，从而在认知上形成清晰的价值观念。

2.能力提升方面：

-学生在讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视问题，提出合理的解决方案。

-通过实践活动，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼，能够在小组讨论中有效地表达自己的观点，倾听他人意见。

3.思维发展方面：

-学生通过本节课的学习，培养了批判性思维能力，能够对现实生活中的价值冲突进行理性分析，形成自己的独立见解。

-学生的逻辑思维能力得到了提升，能够在讨论中运用逻辑推理，使自己的观点更具说服力。

4.价值观形成方面：

-学生在理解和践行社会主义核心价值观的过程中，逐渐形成了正确的世界观、人生观和价值观。

-学生能够将价值观与日常生活相结合，自觉地在学习、工作和生活中践行社会主义核心价值观。

5.行为习惯方面：

-学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、积极参与讨论等。

-学生在实践活动中的行为习惯得到了改善，如尊重他人、遵守纪律、团结协作等。

6.社会责任感方面：

-学生在课程学习中，增强了社会责任感，认识到个人行为对社会的影响，愿意为社会的发展和进步贡献自己的力量。

-学生能够关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，成为有担当的新时代青年。

7.情感态度方面：

-学生在课程学习中，对道德与法治产生了浓厚的兴趣，愿意深入了解相关知识，形成积极向上的情感态度。

-学生在实践活动中的情感态度得到了提升，如勇敢面对困难、乐观向上、团结互助等。板书设计①本文重点知识点：

-社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

-价值观在个人成长和社会发展中的作用：价值追求对个人品质和社会风气的影响。

-价值追求的实践意义：如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

②关键词：

-社会主义核心价值观

-价值追求

-个人成长

-社会发展

-道德品质

-社会风气

③重点句子：

-“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。”

-“价值追求对个人品质和社会风气有着深远的影响。”

-“践行社会主义核心价值观，要从我做起，从现在做起。”课后作业1.**案例分析题**：

题目：请分析以下案例，说明该案例中体现了哪些社会主义核心价值观，并讨论如何在实际生活中践行这些价值观。

案例内容：小明在假期期间参加志愿者活动，帮助社区清理垃圾，维护环境整洁。他还利用自己的特长，为社区老人教授书法，丰富了老年人的业余生活。

答案：该案例体现了“友善”和“敬业”的价值观。小明通过帮助社区清理垃圾，展现了友善的态度，同时他的行为也体现了对志愿者工作的敬业精神。在实际生活中，我们可以通过以下方式践行这些价值观：

-友善：在日常生活中，对他人友善待人，关心身边的人，积极参与公益活动。

-敬业：在自己的学习和工作中，认真负责，乐于奉献，不断提升自己的专业技能。

2.**论述题**：

题目：结合个人实际，谈谈你对“富强”这一社会主义核心价值观的理解，并说明如何在日常生活中体现这一价值观。

答案：富强是一个国家繁荣昌盛的基础，也是每个公民应当追求的目标。个人对“富强”的理解可以从以下几个方面体现：

-提高自身素质，通过学习和工作，为国家的富强做出贡献。

-积极参与社会建设，为国家的经济发展和社会进步贡献自己的力量。

-在日常生活中，厉行节约，反对浪费，体现个人对国家财富的珍惜。

3.**应用题**：

题目：如果你在公共场所看到有人违反公共秩序，你会怎么做？请结合社会主义核心价值观，给出你的行动方案。

答案：在面对公共场所的违规行为时，我会：

-保持冷静，不参与冲突，避免事态扩大。

-尝试与违规者沟通，提醒其注意自己的行为。

-如果沟通无效，可以寻求相关管理部门的帮助。

-在自己的能力范围内，记录下违规行为，以便后续处理。

4.**讨论题**：

题目：你认为诚信在人际交往中有多重要？请举例说明诚信对个人和社会的影响。

答案：诚信是人际交往的基石，对个人和社会都有重要影响。以下是一些例子：

-诚信可以建立良好的人际关系，增进信任和理解。

-在商业活动中，诚信可以树立企业形象，赢得客户。

-在社会生活中，诚信可以促进社会和谐，减少纠纷。

5.**反思题**：

题目：回顾过去的一周，你在哪些方面体现了社会主义核心价值观？在哪些方面还有待改进？

答案：过去的一周中