九年级物理上册 第一章 分子动理论与内能《内能》教学设计（新版）教科版

九年级物理上册第一章分子动理论与内能《内能》教学设计（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：第一章分子动理论与内能

内容：内能的概念、内能的组成、内能的变化、内能的传递方式、比热容和热容的概念及计算、热机效率的概念。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过实验探究内能的转化和传递，提升学生的实证探究能力。增强学生的科学思维，理解内能的概念及其与温度、质量和状态的关系。同时，培养学生的社会责任感，认识到能量守恒和节约能源的重要性，为未来科技发展和社会可持续发展打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.内能的概念及其与温度、质量和状态的关系。

2.内能的传递方式及热机效率的计算。

难点：

1.内能的微观解释及宏观现象的联系。

2.热机效率的概念及实际应用中的计算。

解决办法：

1.通过实验演示内能的变化，帮助学生直观理解内能的概念。

2.结合具体实例，如热水袋取暖、汽车发动机工作等，帮助学生建立内能与温度、质量、状态之间的联系。

3.通过小组讨论和合作学习，引导学生深入探究内能的微观解释。

4.通过实例分析和计算练习，帮助学生掌握热机效率的计算方法，提高解决实际问题的能力。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（温度计、热量计、热水袋、酒精灯、量筒等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：在线实验视频、动画演示内能变化的课件、相关科学教育网站。

-教学手段：实物展示、模拟实验、小组合作探究、课堂讨论、多媒体辅助教学。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-开场白：以生活中的热水袋取暖现象引入，引导学生思考热能的传递方式。

-提问：什么是内能？内能和温度有什么关系？

-小结：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和，它与温度有关。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解内能的概念，结合热水袋取暖实验，演示内能的传递。

-第二条：介绍内能的组成，通过动画演示分子无规则运动和分子间相互作用。

-第三条：讲述内能的变化，分析温度、质量和状态对内能的影响，举例说明。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：学生分组进行热水袋温度变化的实验，记录数据，分析内能的变化。

-第二条：小组讨论，根据实验结果，讨论温度、质量和状态对内能的影响。

-第三条：展示实验成果，全班分享讨论结果，教师点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

内容举例回答：

-第一方面：关于温度对内能的影响，学生可以回答：“温度升高，分子运动加剧，内能增加。”

-第二方面：关于质量对内能的影响，学生可以回答：“相同物质，质量越大，内能越大。”

-第三方面：关于状态对内能的影响，学生可以回答：“固体加热变成液体，内能增加。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调内能的概念、组成、变化以及影响因素。

-结合实例，引导学生思考内能在实际生活中的应用。

-强调能量守恒定律在理解内能变化过程中的重要性。

-提问：如何利用内能进行能源的转化和利用？

-布置作业：阅读教材相关内容，思考如何提高热水袋的保温效果。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。

-学生能够区分内能与温度、质量和状态的关系，知道温度升高时内能增加，质量增大时内能增加，物质状态变化时内能也会发生变化。

-学生能够掌握内能的传递方式，了解热传递和做功是改变物体内能的两种方式。

-学生能够理解热机效率的概念，知道热机效率是热机用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

2.能力提升方面：

-学生通过实验探究，提升了观察、记录和分析实验数据的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习、表达观点和倾听他人意见的能力。

-学生在解决实际问题时，提高了运用所学知识解释和解决生活现象的能力。

3.思维发展方面：

-学生在理解内能概念的过程中，培养了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生通过分析内能变化的影响因素，发展了系统思维和综合思维能力。

-学生在学习热机效率时，提升了辩证思维和批判性思维能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习内能的知识，认识到能量守恒和节约能源的重要性，树立了可持续发展的观念。

-学生在实验和讨论中，培养了科学探究精神和严谨的科学态度。

-学生在参与实践活动和合作学习中，学会了尊重他人、关心集体，形成了良好的团队合作精神。

5.具体实例：

-学生能够解释为什么冬天穿羽绒服比穿棉衣暖和，因为羽绒服的内层空气可以减少热量散失，保持人体的内能。

-学生能够分析为什么汽车在寒冷的冬天需要预热，因为低温下发动机的燃烧效率低，预热可以增加发动机的内能，提高燃烧效率。

-学生能够设计一个简单的实验，验证不同物质的热容差异，从而了解比热容的概念。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断提升教学水平的重要环节。以下是我对本次《内能》教学的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节还可以更加生动有趣。虽然我使用了热水袋取暖的例子，但学生对于内能的直观感受还不够强烈。我计划在未来的教学中，可以通过制作一个简单的能量传递模型，让学生亲自体验能量的传递过程，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解内能的概念。

其次，我在新课讲授过程中发现，有些学生对内能的微观解释理解起来比较困难。在今后的教学中，我会尝试使用更直观的教具，比如分子模型，来帮助学生理解分子运动和相互作用。同时，我会结合生活中的实例，如空调制冷、冰箱保鲜等，让学生在实际情境中感受内能的变化。

实践活动是本节课的重要环节，但我注意到在实验过程中，部分学生参与度不高，实验数据记录也不够准确。为了改进这一点，我打算在下次教学中，提前让学生预习实验步骤和注意事项，并要求他们在实验前提出自己的假设。在实验过程中，我会更加注重个别指导，确保每位学生都能积极参与，并且能够准确地记录实验数据。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生虽然能够回答出关于内能的问题，但对于问题的深入思考和拓展却不够。为了提高学生的讨论质量，我计划在未来的教学中，提供更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并引导他们进行批判性思维。

最后，我觉得教学评价的方式也需要改进。在未来的教学中，我会采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、实验报告、小组讨论成果等，这样能更全面地了解学生的学习情况。内容逻辑关系①内能的概念：

-重点知识点：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。

-关键词：内能、动能、势能、分子、无规则运动、相互作用。

②内能与温度、质量和状态的关系：

-重点知识点：温度升高，分子运动加剧，内能增加；质量增大，内能增加；物质状态变化，内能也会发生变化。

-关键词：温度、质量、状态变化、内能增加、分子运动。

③内能的传递方式：

-重点知识点：热传递和做功是改变物体内能的两种方式。

-关键词：热传递、做功、内能、温度、能量转化。

④热机效率：

-重点知识点：热机效率是热机用来