初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第六课 面对生活中的不良诱惑教案

初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第六课面对生活中的不良诱惑教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析初中心理健康北师大版（2015）八年级全册第六课《面对生活中的不良诱惑》以学生成长过程中的心理需求为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生正确认识生活中的不良诱惑，学会抵制诱惑，提高自我保护意识。本节课内容与学生生活实际紧密相连，符合八年级学生的认知特点和心理需求。核心素养目标1.培养学生正确辨识生活中的不良诱惑，增强自我保护意识。

2.提升学生自我控制能力，学会在诱惑面前保持坚定立场。

3.增强学生的人际交往能力，学会与同学、朋友共同抵制不良诱惑。

4.培养学生积极向上的生活态度，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级之前已经学习了基础的心理健康知识，对诱惑、压力、情绪管理等有一定了解。但在面对具体生活情境中的不良诱惑时，他们的认知和应对策略可能还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生好奇心强，对生活现象有较高的关注和兴趣。他们在学习过程中善于思考，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对不良诱惑时，可能会感到困惑和难以抉择。他们可能缺乏足够的自我控制力，容易受到同伴或环境的影响。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以准确辨识某些诱惑的负面影响，从而在实际行动中遇到挑战。教学资源-教材：初中心理健康北师大版（2015）八年级全册

-多媒体设备：电脑、投影仪

-教学课件：针对《面对生活中的不良诱惑》的PPT课件

-案例资料：真实或虚构的不良诱惑案例集

-小组讨论材料：卡片、便签纸等辅助讨论工具

-角色扮演道具：服装、道具等用于模拟生活场景

-网络资源：心理健康教育相关视频、音频资料

-教学互动平台：课堂互动软件或在线教学平台教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于青少年面对不良诱惑的视频片段，引导学生思考视频中人物的行为及其后果。

-回顾旧知：提问学生已知的诱惑类型，如网络沉迷、吸烟、酗酒等，并简要回顾如何识别和抵制诱惑的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解不良诱惑的定义、种类及其对个人成长的影响。

b.分析不良诱惑产生的原因，如好奇心、从众心理、逃避现实等。

c.介绍如何辨别生活中的不良诱惑，强调自我控制的重要性。

-举例说明：

a.通过具体案例，如网络成瘾、不良消费行为等，展示不良诱惑的危害。

b.分析案例中的关键因素，引导学生思考如何应对类似情境。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论如何在实际生活中抵制不良诱惑。

b.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.情景模拟（约10分钟）

-设置一个模拟场景，如学生面临朋友邀请吸烟的情境。

-学生分角色扮演，根据所学知识进行互动，尝试解决情境中的问题。

-教师观察并指导学生的表现，强调抵制诱惑的方法和技巧。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

b.以小组为单位，讨论并设计一套抵制不良诱惑的宣传海报。

-教师指导：

a.对学生的练习题进行个别辅导，解答疑惑。

b.对小组设计的宣传海报进行评价，提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师点评学生的总结，强调抵制不良诱惑的重要性，鼓励学生在生活中践行所学知识。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己如何抵制不良诱惑的短文，字数不限。

-强调作业完成的时间要求和提交方式。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

-根据反思结果，对后续教学进行适当调整和改进。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康指南》：这本书详细介绍了青少年在成长过程中可能遇到的心理健康问题，包括如何面对不良诱惑，如何建立积极的自我认知等。

-《如何拒绝不良诱惑》：这是一本实用的自助书籍，提供了许多实用的技巧和方法，帮助学生学会拒绝和抵制生活中的不良诱惑。

-《青少年生活技能训练手册》：书中包含了多种生活技能训练活动，旨在提高学生的自我管理能力和应对生活中的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解不良诱惑的种类、危害以及如何抵制。

-建议学生关注社会热点事件，如青少年网络成瘾、校园欺凌等，思考这些事件背后的心理原因，并提出自己的看法和建议。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的诱惑以及应对策略，鼓励大家相互学习和帮助。

-布置探究性作业，如“设计一个抵制不良诱惑的宣传方案”，要求学生结合所学知识，提出切实可行的方案，并尝试实施。

-鼓励学生参与学校或社区组织的心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，拓宽视野，提高自我保护意识。

-建议学生与家长、老师进行交流，共同探讨如何营造一个健康、积极的家庭和学校环境，帮助学生更好地抵制不良诱惑。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年心理成长故事集》：这本书收录了多个青少年在成长过程中面对不良诱惑的故事，通过故事的形式，让学生从中学习如何正确面对和抵制诱惑。

-视频资源：《青少年心理健康教育讲座》：这是一系列关于青少年心理健康的讲座视频，内容涵盖了如何识别不良诱惑、如何建立健康的心理防线等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《青少年心理成长故事集》，挑选其中一个故事进行深入分析，思考故事中人物的行为和心理状态，以及他们是如何克服不良诱惑的。

-观看《青少年心理健康教育讲座》系列视频，记录下自己认为最有启发性的观点或建议。

-鼓励学生将阅读材料或视频中的内容与自己的生活实际相结合，思考自己是否遇到过类似的情况，以及如何从中吸取经验教训。

-学生可以选择与家长、朋友或老师分享自己的阅读和观看心得，讨论如何将这些知识应用到实际生活中。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，促进学生对知识的深入理解和应用。

-布置实践作业，如“设计一个抵制不良诱惑的宣传活动”，要求学生结合所学知识和拓展内容，设计出具有创意和实际意义的宣传方案。

-鼓励学生利用网络资源，如心理健康教育网站、论坛等，继续学习和探讨相关话题，拓宽知识面。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐更多相关的阅读材料和视频资源。教学反思与总结这节课上完了，心里挺有感触的。咱们一起回顾一下，看看有哪些做得好的地方，哪些还需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一个视频，学生们的兴趣一下子就被调动起来了。看到那些案例，他们能很快地进入状态，这对我来讲是个挺大的鼓舞。不过，我也发现有些学生对于视频中的情节反应不是特别强烈，可能是因为他们觉得这些情况离自己的生活比较远。所以，下次我想尝试一些更加贴近他们生活的例子，比如用班级里的小故事来导入，这样可能会更有效。

接着是新课呈现，我觉得讲解的过程还比较流畅，但我觉得还可以更深入一些。比如，在讲解不良诱惑的种类时，我可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。我觉得可以增加一些互动环节，让他们在讨论中加深理解。另外，举例的时候，我注意到有些学生对于例子中的情境不太理解，这说明我需要更细致地讲解背景知识。

然后是情景模拟，这个环节我觉得挺有意思的。学生们的参与度很高，他们能很好地投入到角色中，这让我挺欣慰的。但是，我也发现有些学生可能因为害怕出错而不太敢发言，或者不敢尝试。这可能是我们对他们的期望过高了，下次我要更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。

巩固练习环节，我发现学生的表现参差不齐。有的学生能很快完成练习，有的学生则比较吃力。这让我意识到，我需要对学生的个别差异有更多的关注。我可以在课后针对不同层次的学生提供额外的辅导，或者设计一些分层作业。

最后，我想说说教学中的不足和改进措施。首先，我觉得我在课堂管理上还有待加强，有时候课堂纪律有点松散。我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力。其次，我在课堂互动上还可以做得更好，比如多提问、多鼓励学生发表意见。最后，我需要在课后花更多的时间去了解学生，了解他们的需求，这样才能更好地满足他们的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于《面对生活中的不良诱惑》的知识，提高学生的自我保护意识和能力，以下是布置的作业：

1.写作作业：

-题目：《我的抵制诱惑计划》

-要求：每位学生根据自己的实际情况，制定一个抵制生活中不良诱惑的计划。计划应包括：

a.识别自己容易受到的不良诱惑类型；

b.分析这些诱惑对自己可能造成的危害；

c.提出具体的抵制方法，如时间管理、寻求支持等；

d.计划的执行时间表和评估方式。

-字数：500字以上。

2.小组讨论作业：

-题目：《不良诱惑对青少年成长的影响》

-要求：学生分组讨论，从以下几个方面分析不良诱惑对青少年成长的影响：

a.心理健康方面；

b.学业成绩方面；

c.人际关系方面；

d.生活习惯方面。

-要求每组撰写一份讨论报告，总结讨论结果。

作业反馈：

1.及时批改：

-我会在学生提交作业后的第二天开始批改，确保每个学生都能在下次上课前收到反馈。

2.反馈内容：

-对于写作作业，我会关注学生的计划是否具体、可行，以及他们是否能够结合自身实际进行分析。

-对于小组讨论作业，我会检查报告是否全面、深入，以及小组成员之间的合作情况。

3.指出问题与建议：

-对于写作作业，如果学生未能有效识别诱惑类型或分析危害，我会指出具体问题，并给出改进建议，如提供一些识别不良诱惑的技巧。

-对于小组讨论作业，如果报告内容不够全面或分析不够深入，我会提出补充建议，鼓励学生进一步思考。

4.促进学习进步：

-通过作业反馈，我会鼓励学生反思自己的学习过程，认识到自己的优点和不足，并在今后的学习中不断改进。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

-对于存在困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。板书设计①面对生活中的不良诱惑

-不良诱惑的定义

-不良诱惑的种类

a.网络沉迷

b.吸烟、酗酒

c.暴力行为