阳罗二中班主任工作考核方案舒城二中重点班班主任2

阳罗二中班主任工作考核方案——舒城二中重点班班主任一、考核目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量，促进班级管理工作的规范化、科学化，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规和学校教育教学工作的实际需求，特制定本考核方案。本方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作表现，激发班主任的工作积极性，推动学校教育教学工作的发展。二、考核对象本考核方案适用于阳罗二中舒城二中重点班的班主任。三、考核原则1.公平、公正、公开：确保考核过程和结果的公平、公正、公开，使班主任在考核中有充分的知情权和参与权。2.客观、真实：以事实为依据，客观、真实地反映班主任的工作表现。3.导向性：考核指标应具有导向性，引导班主任不断提高自身素质和教育教学能力。4.动态性：考核应关注班主任工作的动态变化，及时调整考核指标和权重。四、考核内容1.班级管理（1）班级纪律：包括学生出勤、课堂纪律、课间纪律、就寝纪律等。（2）班级卫生：包括教室、宿舍、公共区域的卫生情况。（3）班级秩序：包括班级内部人际关系、团队协作等方面。（4）班级活动：包括组织策划、实施各类班级活动，提高学生的综合素质。2.教育教学（1）教学质量：以学生学业成绩、综合素质提升为主要评价指标。（2）教学研究：参与教学研究活动，提高教育教学水平。（3）学生辅导：关注学生个体差异，提高学生学业成绩。3.学生德育（2）心理健康：关注学生心理健康，提高学生心理素质。（3）法制教育：开展法制教育，提高学生法制观念。4.家校沟通（1）家长满意度：提高家长满意度，促进家校合作。（2）家长座谈会：定期召开家长座谈会，了解家长意见。（3）家长学校：开展家长学校活动，提高家长教育素养。5.自我发展（1）业务学习：参加业务培训、学习，提高自身素质。五、考核方法1.定性考核：对班主任工作的各个方面进行定性评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.定量考核：对班主任工作的各个方面进行定量评价，设定相应的分值。3.综合评价：将定性考核和定量考核结果进行综合评价，得出班主任工作的最终评价。六、考核流程2.班级评价：班级学生对班主任工作进行评价。3.学校评价：学校组织对班主任工作进行评价。4.综合评价：将自评、班级评价和学校评价结果进行综合，得出最终评价。七、考核结果运用1.考核结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。2.考核结果作为班主任培训、选拔、任用的参考。3.对考核不合格的班主任，学校将进行约谈、培训、调整工作岗位等处理。八、附则1.本考核方案自发布之日起实施。2.本考核方案由学校办公室负责解释。3.如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以补充。一、班级管理（40分）1.班级纪律（10分）（1）学生出勤：保证学生按时到校、按时上课，无迟到、早退现象。（3分）（2）课堂纪律：保证课堂秩序良好，学生认真听讲，积极参与课堂互动。（3分）（3）课间纪律：保证课间休息秩序，学生文明礼貌，不发生争吵、打架等现象。（2分）（4）就寝纪律：保证学生按时就寝，宿舍内秩序良好。（2分）2.班级卫生（10分）（1）教室卫生：保持教室干净整洁，无乱丢垃圾现象。（4分）（2）宿舍卫生：保持宿舍干净整洁，床铺叠放整齐。（3分）（3）公共区域卫生：保证公共区域无乱丢垃圾现象。（3分）3.班级秩序（10分）（1）班级内部人际关系：营造团结友爱的班级氛围，同学间关系融洽。（4分）（2）团队协作：组织学生参加各类团队活动，提高团队协作能力。（3分）（3）班级活动：组织策划、实施各类班级活动，提高学生的综合素质。（3分）4.班级管理创新（10分）（1）管理理念：提出并实践具有创新性的管理理念，提高班级管理水平。（5分）（2）管理手段：运用现代技术手段，提高班级管理效率。（5分）二、教育教学（30分）1.教学质量（15分）（1）学生学业成绩：以学生学业成绩为主要评价指标，关注学生学业提升。（7分）（2）学生综合素质：关注学生综合素质提升，培养全面发展的人才。（5分）（3）教学成果：参加各类教育教学竞赛，取得优异成绩。（3分）2.教学研究（5分）（1）参与教学研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，提高教育教学水平。（3分）3.学生辅导（10分）（1）关注学生个体差异：针对学生特点，制定个性化辅导方案。（4分）（2）学生学业辅导：提高学生学业成绩，关注学生学业进步。（4分）（3）学生心理健康辅导：关注学生心理健康，提高学生心理素质。（2分）三、学生德育（20分）1.德育教育（10分）（1）德育活动：组织策划德育活动，提高学生道德品质。（5分）（2）德育成果：学生德育成果显著，获得表彰。（5分）2.心理健康（5分）（1）心理健康教育：开展心理健康教育，提高学生心理素质。（3分）（2）心理辅导：关注学生心理健康，开展心理辅导。（2分）3.法制教育（5分）（1）法制教育活动：组织策划法制教育活动，提高学生法制观念。（3分）（2）法制教育成果：学生法制观念强，遵纪守法。（2分）四、家校沟通（10分）1.家长满意度（5分）（1）家长满意度调查：定期进行家长满意度调查，了解家长意见。（3分）（2）家长满意度提升：采取有效措施，提高家长满意度。（2分）2.家长座谈会（3分）（1）定期召开家长座谈会：了解家长意见，促进家校合作。（2分）（2）家长座谈会效果：家长座谈会取得实质性成果，推动家校合作。（1分）3.家长学校（2分）（1）开展家长学校活动：提高家长教育素养。（1分）（2）家长学校成果：家长教育素养提升，家庭教育效果明显。（1分）五、自我发展（10分）1.业务学习（5分）（1）参加业务培训：积极参加业务培训，提高自身素质。（3分）（2）业务学习成果：业务学习成果显著，获得表彰。（2分）2.班主任工作论文（3分）3.班主任工作考核（2分）（2）考核成果：考核成果显著，获得表彰。（1分）可行性分析及方案难点要点注意事项一、可行性分析1.法律法规支持：本方案依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规制定，具有合法性。2.现实需求：随着教育改革的不断深入，对班主任工作的要求越来越高，制定一套科学、合理的考核方案，符合学校教育教学工作的实际需求。3.管理创新：方案中提出了班级管理创新、教育教学、学生德育等多个方面的考核内容，体现了管理创新的理念，有助于推动班主任工作的改进。4.实施条件：学校具备实施该方案的基本条件，包括完善的组织结构、专业的教师队伍、必要的技术支持等。5.预期效果：通过实施该方案，有望提高班主任的工作积极性，优化班级管理，提升教育教学质量，促进家校合作，实现学生全面发展。二、方案难点及要点1.难点：（1）考核指标量化：考核方案中的部分指标难以量化，如班级秩序、学生德育等，需要通过定性评价与定量评价相结合的方式进行考核。（2）家校沟通：家校沟通涉及多方面因素，如何有效沟通、提高家长满意度是考核中的难点。（3）自我发展：班主任自我发展的考核需要关注长期效果，如何准确评价其成果是一大挑战。2.要点：（1）公平、公正、公开：确保考核过程的公平、公正、公开，使班主任在考核中有充分的知情权和参与权。（2）动态调整：根据教育教学实际情况，及时调整考核指标和权重，保证考核的适应性。（3）关注学生个体差异：在考核中要关注学生的个体差异，对不同学生给予个性化的评价。三、注意事项1.确保考核指标的科学性：在制定考核指标时，要充分调查、研究，确保指标的合理性和可操作性。2.建立健全考核机制：完善考核流程，确保考核的公平、公正、公开，避免人为因素的干扰。1.考核过程注意事项：（2）班级评价环节：要保证班级评价的客观性，避免班主任利用职权影响评价结果。（3）学校评价环节：学校要成立专门的考核小组，对班主任工作进行评价，确保评价的公正性。2.考核结果运用注意事项：（1）职务晋升、职称评定：考核结果作为职务晋升、职称评定的依据，要确保结果的准确性。（2）评优评先：考核结果作为评优评先的依据，要充分考虑班主任的工作实绩。（3）培训、选拔、任用：考核结果作为培训、选拔、