语文教学个人工作总结

语文教学个人工作总结

语文教学个人工作总结篇1

语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时

间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切

实提高学生的语文应试能力，在高考中取得良好的成绩，我们在备课组长叶国谖老

师的带领下以《考试说明》为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行复习，

现小结如下：

一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。

—年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20_年高考的新形势，

认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体

研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，（文章

收集：不错哦）稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作塌实对路。

二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因

和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知

识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题,

还有作文。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力,

贪多求快，有时点拨不到位，没有重棱敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和

教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教

学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：

细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标,

对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。

序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点

的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

量化分析。对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分

析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下

一步的教学思路，进一步提高教学质量。

深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环（文章收集：不错哦），尤其对

后进生来说具有更重要的意义。我针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学

生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、想方设法，狠抓薄弱环节

1.基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之

后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效

来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。

2.文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养

语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文

言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。

3.对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的

认识，消除其神秘感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生

抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整

性。

4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。推荐学

生订阅一些作文阅读书刊；要求学生坚持写语文日记或周记（不错哦欢迎您），进行

练笔，积累材料;总结高考考点，分专题编排学习园地；等等。

四、关注高考动态，广罗有效信息。

不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手

头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。

经过一个学期的努力，学生的基础知识得到了有效的巩固，阅读和写作能力得

到了显著提高。但问题仍然很多，例如：高分不多，高分不高，部分学生的解题速

度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。

语文教学个人工作总结篇2

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任

六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学

生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成

绩和经验，现作出总结

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方

面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等

容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大

部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学

生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面

的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习

方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识

点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读

课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利

于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住

文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感

悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体萩的课文中去，收到举一反三的

效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取

得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感

受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，

学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学

校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论

欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，

专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质

量有很大的作用。我兴用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习

目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助,

所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。

通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学

习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为

了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，

学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的

增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

语文教学个人工作总结篇3

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。

因为已经教过一个学期，磨合较好，能够提高教学要求和教学质量，重点和方法也

稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我十分注意自我的师德修养。平时进取参加各种

学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息,

学以致用，时刻调整自我的方向，使自我能随时跟二时代的发展，合乎素质教育的

要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育

人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向

老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循

循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才,不只对学生如此，平时与领导

群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教,

无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工

作。

教学工作服从组织的安排，也给自我提出更高的要求。这一学期满工作量，教

案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，资料丰富。课

堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。研究到这一学期要向高二过渡，所以继

续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分

层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内构成比

学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基

础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自我负责，提高对自我的要求一向是我这

个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，

以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一齐备课，共同探讨，寻求的方法

来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但

和学生一齐学习使我茯得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，

这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，基

本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育

教育，从语文的角度，进取主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生,

与学生是师生，也是朋友，和学生一齐努力搞好教与学，进取进取，使学生不只会

学习，并且起码会做一个好人，这是我在语文课上一向在做的，两年的高三经验证

明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同

现实联系，才能从根本上取得梦想的成绩，才贴合教育发展的新形势.尤其注重了

古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了

作为一个中国人健全人格的无形塑成.

其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、

备课组教研活动进取主动。这学期经由教师们的帮忙，经过自我的认真准备和反复

练习，较成功地上了一堂年级观摩课《黄醇》，听课的领导教师反映还不错。在此

我要感激罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教师前后对我的无私帮忙。

可是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没有让他们赤

成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自我也有一些惰性，笔不勤，个人教研活

动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后必须要向别的同志学习，时刻注意加

强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，

而不是教书匠。

这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也

锻炼了自我的耐力，提高了本事。还有许多不足，如与学生相处还不够自然融洽,

还不能教学相长，还木能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在

指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴.下一学期，我要

在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自我更好的水平！

语文教学个人工作总结篇4

在提倡实施素质教育的过程中，高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予

更多的思考。拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，

我们所要追寻的就应是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有必须语文基础

与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有卑益的

教学资料和写作训练方法。以此为基点，高中语文教学迫切需要在教师、教材和学

生这最基本的教学三环节中进行认真检验的基础上，确定有别手其他学科的不同的

教学原则，从而有力地促进高中语文的素质教育。

我认为，首先，务必更新教育观念，深化课堂教学。当前的中学语文教学，我

们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的

影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生潜力的培养、智力的开发。

语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，读写、

听、说、修辞、逻辑等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标,

突出教学重点，贴合学生的学习潜力，这样才能让学生获得实效。

从初中进入高中的学生，普遍存在语文基础知识薄弱的现象，由于初三的中考

使许多初中语文教学在应试的束缚中，热衷于超多的词、句、篇的所谓“基本知识

训练”，迫使学生陷入漫尢边际的题海中，仅囱十谙文课本中应试知识的重复演练，

死记硬背，看似“双基”知识训练，而实际效果却降低了学生的语文潜力。造成有

的学生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆，标点符号乱用等，有的甚至连最基

本的句子成分都不清楚，这样，对学生阅读理解和写作训练就有明显影响。

新编的高中语文教材，就明确提出了，全面提高学生的语文素质，提高学生正

确的理解和运用祖国语言文字的潜力，重视积累感悟，熏陶和培养语感，使学生养

成良好的学习语文的习惯。在教学过程中培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族

共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思想品质和文化品位，发展健康个

性，构成健全人格。而且注重培养学生写作实用文及口语交际潜力。这就明确地指

明高中语文教育指向“人的发展”。因此就要求我们，高中语文教学务必联系生活

实际，注重语文实践，潜力训练，要以语文知识为基础，做到切实有效，课内课外

有机结合。但我认为，无论课内课外，都务必围绕一个核心、两个基本点，也就是

围绕“潜力训练”这个核心而展开，两个基本点就是课内与课外。课内注重于练习，

课外致力「阅读，课内课外相互结合，不拘泥「教材资料，而延伸到课外阅读数材，

并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学

效果起到很好的作用。因此，更新教育观念，深化课堂教学是提高高中学生语文素

质的前提。

其次，务必充分发挥学生主体作用，变被动为主动。长期以来，我们的语文教

学注重了语语知识的传授，始终让学生在课堂上都是被动的理解，而忽视学生的主

体作用。在相当长的一段时间里，我们对学生是教学的主体的认识和实践，完全是

处于一种肤浅的认识状态，有时在思想上有所认识，但一到实践中，就缩手缩脚,

担心打破原先的定势模式，引起课堂混乱，不可收捺。这样学生根本无法体现自己

在学习中的自主性创造性。

要提高高中学生的语文素质，就务必在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，

挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思

考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上我都让一两个学生

上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。还有在自

读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主

动权交给学生，让学刍有主体参与的感觉，能充分调动学生的用心性，使课堂充满

着活跃的气氛，个个蹋跃讨论，用心发言。但在培养学生主动参与教学过程中，要

注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法

要领，改变旧的学习状态，不是被动地理解老师传授的知识，而是主动地掌握和运

用知识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教

学生学。，，学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充

分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素质的基础。

语文教学个人工作总结篇5

时光飞逝，一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感

觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。担任二（2）班语文教学工作快一

年了，相比上学期来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有

许多的收获，现做总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学

形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂

模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生

的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步,

产生浓厚的学习兴趣。

二、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

二年级也是学生赤成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刖

开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一

情况，周三和周五语文早读，我都会选择早点来到学校组织早读，一到校就组织同

学们读生字，班级学生自觉性太差，如果我没有在教室，他们不会认真读书。

三、加强写字指导，提高学生的写字能力。

二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养,

课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。

书写方面我们班有一定的进步，但是跟其他班级比，还存在很大的差距。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓

两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班D成立互助小组，利用结对子形

式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进

生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

存在的不足有：

一、我的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何

在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

二、学生整体的书写还是很不理想，下个学期我应该花时间找方面严抓书写。

三、学生的看图写话能力和阅读理解能力有待加强。

语文教学个人工作总结篇6

匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在

教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比较顺利。我们20名小学语

文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对上半学期的小学语文教学

工作总结如下：

一、教学工作回顾：

1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。

2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进行

探讨。

3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以各

课组为单位的学习或者自学。

4、每月的优质视频的学习，大部分老师的积极性很高，主动的进行学习，进

行网上讨论、评课。

5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行

的比较有序。

6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单位，在备课组

长的带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。

7、写字、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽

测的五年级老师更是积极准备。

8、学期初的各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文教学计划。完

成的比较不错。

9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“一届语文报杯”的各项

工作。

二、教学工作不足：

1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有

效。

2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课

务繁重，教师对于学刍作业的批改欠及时，缺少面找的机会。尤其是一些班级的作

文批改。

3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，

老师精力方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况

看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。

三、下半学期的教学工作计划：

1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落

实教学这些常规管理，提高教学效率。

2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要继续加强，避

免流于形式，要更实际，要更重质量。

3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加

强习作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字”的活动；朗读和朗诵方面也

要加强落实。

4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和交流。

5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的老

师在忙碌中，热情百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我

们的身边给我们引领呢？

语文教学个人工作总结篇7

在学校领导的关怀下，语文组全体老师的共同帮助下，我对高中语文教学有

了一些感悟，有了一些体会，现总结如下：

一、用讨论一讲解的授课方式发挥学生的主体性。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、

用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨

论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，我再为之进行补充。

这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情

感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。

同时，我发现讨论一讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中

调动了思维积极地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,

谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论一讲解的过程中，学生

都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中

调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意

识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密

团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不

失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时,

有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识

到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力

合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨沦一讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障

碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参

与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生

对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和

创新意识的发展，因比语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气

氛呢？我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友

好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大袒地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法

也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、

解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该

让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的剌激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生

通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注意晴感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他

们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会

全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学

习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现。

语文教学个人工作总结篇8

一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，不知

是该闭门思过还是该圣罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说，却

又不知从何说开去。芳要用心去总结肯定是怨语良多；倘若要说假话，那也有许多

的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结如下：

1、教学态度还是挺不错的。

每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对

于重点的课文总能多耍几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考

并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是

走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先

示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。"我自己觉

得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

2、较注重学生能力培养方面的教学。

本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如说明文单

元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行

教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思

考。在敦学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练,

全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜

欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来

复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样

既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以钱

炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，

每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。印

专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学

生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。

3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。

比如本学期学生参加了运动会，因此本学期就有作文有关这方面的，因是学

生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。

周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂

延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定

的提高

作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周

记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发

生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，

一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。

4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有

人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中

的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我优的教育理论中有一句：“一切

为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

5、积极地参与学校的教研活动。

虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感

到很开心。这学期准备了一节公开课，，同时对这节课我也进行了深刻的反思，为

自己今后的教学沉积了一份经验。

以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有

一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

语文教学个人工作总结篇9

本学期我担任八年级两个班的语文教学工作。时光荏苒，稍纵即逝。一学期

不知不觉地过去了。回忆本学期的工作，现将具体工作总结

一、细研教材、港心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好,

会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课,

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在

备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，

准确把握重难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式己成为课堂的主流。在语文课堂教学中，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展

学生的语文素养。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

我们学生说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达

能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以规定每天早上必须大声朗

读20分钟，经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的

重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评,

在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写

两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，

同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，要求他们经

常练字。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），作业本。在作

业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况,

以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学

水平。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和

集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

总之，所有的成绩属于过去，放眼未来，任重而道远。我将在今后的工作中

不求最好，但求更好。

语文教学个人工作总结篇10

在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实践活动，将综合

实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域,

努力培养具有创新精神、实践能力的新一代小学生。

一、民主、科学地确定综合实践的课题内容

1、自主化

教师、学生全员参与、自主制定活动方案。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书

上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、

筛选、归类，然后根据年级确定的研究主题进行统一的规划制定。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列,

这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强辅导，推进综合实践活动的深入

1、课时安排、落实制度

根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。由教师传授活动内容

与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位,

进行自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的话

动方式的实施。

2、阶段性总结

为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：活动进

行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活

动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：

不断反思才能不断提高。教师根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，形

成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行

总结与推广。

指导手记：

为了进一步强化指导工作，教师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体

会、经验教训等，边活动边总结边提高。

三、经验体会

小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有研究价值的所有

问题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。

1、教师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段

活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录学习过程中的新思想、新发现。

2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接经验，培养创新

精神、实践能力和自我成长的能力。本课程渗透于各门学科中，与其它学科有机

结合在一起。本课程的评价不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精

神。本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学

习为主线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合

学习。

3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经裳,

并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，学校充分挖掘利用

各种可供实践的教育资源，让学生进行各种有计划的富有成效的实践活动；

根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在积

极的参与、感受、体脸中，发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，

让学生采用自己的学习方法，在学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大

自然、发现一些规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能

力。

四、教改措施

1、加强理论学习，探索开展综合实践活动的窄效途径。

学习他人的先进理论和案例分析，要求自我积极参与本课程的探索、实施和

研究。

2、加强辅导老师之间的合作与交流。教师精心准备，认真上课，对活动实施

过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，每次活动后作出详细的活动小

结，并做好原始资料的搜集和整理工作。

语文教学个人工作总结篇11

本学期，我担任五（2）班语文教学工作。学期结束，做一总结，以总结经验，

寻找不足。

首先，这学期，我能认真备课、上课、听课，及时有针对性地写反思、博客,

细致批改、讲评作业，关注对后进生的辅导，听课、反思、博客都能按时、按量

完成，只是反思的深度还有待加强。

这个学期的教学工作，我着重于以下几个方面：

一、继续抓常规。

对于五年级的孩子们来说，虽然各项学习常规已学习过，也时常提醒，但随

着孩子年龄的增长，松懈的趋势越来越明显，所以这一学期，对于各项常规，严

格要求，采取组内评比的方法督促孩子做到。

二、注重孩孑自学能力的培养

本学期，我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时，孩子们已

很熟悉这种学习模式，能够专心自学、认真倾听、积极参与交流讨论。小组长的

组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都明显提高。下学期，将尝试第二课时

的教学。

三、关注后进生的转化

针对班上后进生多的现象，课堂上，我更多地关注了，让他们也能参与到教

学中来；课下的作业辅导也尽量细心、耐心；学校的活动，也尽量发挥他们的特

长，给他们机会参加，以期待他们的进步。

回顾这个学期的工作，还算踏实、认真，当然，也存在着许多不足，如班上

孩子写作内容空洞，不具体。下学期，我将注重学生写作方面的指导，以期孩子

们更进一步！

语文教学个人工作总结篇12

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式己成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，小学生一上课就能置身♦丁一种轻松和谐的环境氛围中，而又

不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒

体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之

门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教

学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各

抒己见。在思考辩论扎教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解.对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识

了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的

道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主

学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学

生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语

言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映

是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表

象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活

动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表

象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也

就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。

因此我们首先要做的是，教学生学会去“爱”,爱山，爱水，爱名胜古迹；爱

父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手

工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情

感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中

尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文

的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定

的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提

高学生的语文素质。

语文教学个人工作总结篇13

近一学年来，我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任五年级语文教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材,

为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。如果教师课前不

很好的研究，教学中很难让学生明白。

二、创设艮好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进

认识主体的主动发展。教学中，通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生

的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构。

三、致力于数学教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂

教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情

景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生

思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的

角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重学科的多元整合。如教学作文题时，引导学生应用缩句的方法进行审

题，从而使学生能较好地理解题意，正确地解答。

4、注重与学生的交流。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

5、语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,

为了学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增

强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方

法，争取教学质量得到不断提高。

四、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完

后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。

五、存在不足及努力方向。

1、语文教学方法还需要进一步改进。

2、学生学习语文的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。

3、争取家长的配合和支持，力争取得较好成绩。

语文教学个人工作总结篇14

恍惚之间，一学年结束了。我从实习到如今，工作已经有四年多了，如今我

在某学校从事教师工作，教三年级小学生的语文科目，在与前辈的不断学习和自

己平时的不断积累之下，我已经基本形成了自己的一套教学方法。

在工作方面，我刚步入岗位的时候，强烈的责任心就告诫自己，一定要做好

本职工作，一定要好好培养这些祖国的花朵们！于是，我努力收集方法，花大量

时间向有经验的老前辈请教，和同事互相探讨互相引荐。在此期间我备下了大量

的教案，并坚持每天晚上把第二天的课备好并自己先浏览几遍才上床睡觉。

在教学方面，我提倡学生们多动脑，多回答问题，养成勤于动脑的习惯，这

一习惯对于学生们日后独立解决问题是非常有好处的。于是，在这一期间，形戌

了一种特别有意思的课堂现象，即基本的课程讲完后，老师在课堂上较少说话，

倒是学生们一个接一个地踊跃发言。

我觉得这是一个非常好的现象，我认为一门课程要让学生们用心的最关键的

因素就是要调动他们的积极性，有了参与感，同学们才能认真听课。于是当我讲

完一篇课文后，认真听课的同学们肯定充满了对课文的看法，我就专门抽出十到

二十分钟的时间让他们自行发表看法，我在此时作为一个倾听者并在适当的时候

我插入一些个人看法，对同学们的发言进行点评和总结。

在课后作业方面，每次课程结束后，为了巩固学生对于课程的理解，我都会

布置一些作业给大家。在教新课文的时候，我会让学生在前一天做作业的时候把

这篇课文的作者和写作背景查找出来，并试图通过自己预习课文来从中找到联系,

揣摩作者的写作意图。经过几个月的试验，我发现同学们对于课文的理解性果然

有所提升，才是这一办法被我一直使用，到如今巳有许多老师开始效仿了。

上作文课的时候.我鼓励学生大胆写、认真写，并将原来固定的交作文的时

间一再延迟，避免有些写作速度较慢的同学为了赶在上交时间之前完成而应付式

地交出一些质量不过关的作文。这一方法也取得了一定的成效，一段时间后，我

和其他班的老师交换着批阅作文时，发现我带的学生整体来说比其他班的学生在

写作上语言更通顺、文笔更流畅一些，这或许是我洽了更多时间的原因。

以上是我个人本年度的一些工作经验和总结，算是我的收获，但在这一年的

工作中我也发现了很多的不足，接下来的工作中我会尝试着和学生进行沟通交流,

以发扬优势、弥补缺陷，让自己的教学水平更上一层楼。

语文教学个人工作总结篇15

本学期我担任二年级（1）班的语文教学工作，转眼间，一个学期的教学工作就

要结束了，经过半年的努力，学生取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一

学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情

景总结如下：

一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在

课前做好充分的准备.并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对

该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取

征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自我的不足。

三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习

惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人

自觉读书、学习，总需要教师督促、提醒。针对这一情景，我在班内选出几名职

责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织

同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真

读书。

四、加强写字指导，提高学生的写字本事。本学期，我重视了学生的写字习

惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书

写。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行

相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要佳，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知

欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度

一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地

做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也

会随之增加。

六、同时，也存在着不足的地方，如：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然

欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础

知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生

的语文成绩而努力奋斗。

语文教学个人工作总结篇16

光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自

己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改善。

一、结合学生特点，开展教学活动。

对于七年级学生来说，他们对初中学习生活还不能了解，所以我在开学后开

展系列活动，以培养学生良好的学习习惯。

1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选取优秀字帖进

行摹写；后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。

2、加强阅读训练。根据课标要求，结合七年级年龄特点，我安排学生阅读故

事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。

3、强化课前五分钟。从新生入学开始，我就注重学生课堂环节，包括课前,

资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培养等。虽然资料不是很

丰富，但有助于新生从课前向课上延伸。

二、不断实践、完善，优化课堂教学。

课堂是实施教学的主阵地，是教师交给学生知识，培养良好习惯的主阵地，

所以从学生入学开始，我就狠抓课堂教学，不断实践，优化课堂：

1、抓好备课关。虽然本学期班主任工作十分繁杂、无序，偶尔会出现上课了，

还没有备好课现象。但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。备课中，我不

仅仅思考教学资料，怎样在课堂中突出教学重点，突破教学难点；同时更多思考起

始年级学生的学情，他们理解知识的过程，理解知识的方法等。所以为了提高学

生学习的用心性，我洽自己定下目标一一每个单元至少两节课使用大屏幕，以此

冲击学生视觉和听觉。

2、上好每节课。语文教学的改革务必从课堂入手，因为它是教师主导的体现,

学生主体的实施，所以我尽力做到：我的课堂你做主，真正实现学生主体地位。

开学伊始，我就告诉学生，课堂中只要围绕问题展开讨论，无论你说什么都

不为过，所以在一学期我和他们的磨合、交流、沟通，学生能够在课堂上敢于表

达自己的想法和意见。

课堂上我努力做到班主任主角向课任教师主角的转变。由于班主任工作繁忙,

上传下达的工作需要布置，班里出现状况需要解决，但我都尽力回避我的语文课

变成班主任工作会议深。原因之一是：教学任务的不允许。根据教学计划和进度,

每一节课有每一节课教学资料，不能因其他工作，而导致教学资料的缺失。原因

之二是：学生的不允许。班主任教师，同时也是课任教师，你务必学会主角的转

变，因为这是对学生的尊重，对自己教学的尊重。

三、走进学生，让他们爱上语文。

为了提高教学质量，为了实现师生之间平等、民主的教学氛围，我努力走进

学生，让他们爱上语文：

首先，不断学习。要想让学生喜欢你，务必要时刻注意自身的学习，无论是

教学资料方面，还是和他们之间的代沟，情感交流方面，我都倾心学习教育教学

相关书籍和文字。

其次，拉近距离。为了使学生喜欢我，我不仅仅在课堂上和他们进行情感交

流，认真倾听他们的心声，努力贴近他们的心灵，做到心灵沟通，而且我还和他

们逐步透过课下，透过各种方式方法的交流建立起师生情。

四、挑战自我，反思中成长。

一学期教学工作让我真正感觉自己和学生一齐成长。对于我的课堂模式，学

生基本适应，偶尔会出现课堂疲惫感，怎样去进一步调到他们的用心性和兴趣是

今后我要思考的主要问题。

再有，随着时代的进步，我已有的知识、经验无法满足不断出现的新问题、

新状况，怎样去应对、解决好？

最重要的是语文教学中难题的是作文教学，有时自己会感到束手无策，只能

讲讲要求、说说方法、品品美文、作作评价，没有自己一套从理论到实践的体系,

或称之为操作系统。

应对诸多问题，我在及时充电的同时，也和其他同行教师进行探讨，多听夙

他们的宝贵意见和推荐，都在自己教学中实践、摸索，以期完善自己的教学，提

高自己教学水平，做一名合格的语文教师，做一名学生喜欢的老师，做一名家长

满意的教师。

语文教学个人工作总结篇17

本学期，我担任初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中

始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，笠学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习

新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如

何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其/呆持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生

的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣,

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏

自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做

好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新

课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则,

注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。

语文教学个人工作总结篇18

本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以

促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学碑轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见.学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意

见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到

这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不司层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，樊之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和

上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满

乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的

简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好

查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的

知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会隙

之增加。

六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比

较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学

生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而

找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提

倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学

的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，

后进生基础太差，考或成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解

原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多

练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过

一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习贯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成绩。本学期每次月考我班都取得了全年级第一的好成绩。

在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名，吴廷锋获得第四名。存在的不足是，学生的

知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以

后改进.

语文教学个人工作总结篇19

秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；

有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们

的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发

挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严

格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解

和严格要求学生，不