Unit 2 Lesson 10公开课教学设计【西藏】

2/4Unit2Lesson10公开课教学设计授课教师：芒康县嘎托镇小学贾晓玲一、教学目标1.掌握下列特殊单词的复数变化：manandmen,womanandwomen,childandchildren。2.能很好的掌握名词规则和不规则的复数变化。3.学生能很好地理解并用英语表达:Thisis.../Theseare…4.掌握可数名词复数的3种情况。二、学情分析由于六年级学生已经有了一定的知识基础，对于知识点的掌握程度相较于低年级更容易，所以教师应该结合学生情况而采用不同的教学方法。三、重点难点1.学生能很好的理解并用英语表达：Thisis.../Theseare...2.掌握特殊单词的复数变化。四、教学过程活动1：【讲授】图片导入【讲授】Howmanyarethere.1.问候和复习T:Hello,class,howareyou?Ss:Verywell,thankyou.andyou?T:I’mfine,thanks,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Areyoureadyforclass?Ss:Yes.T:Isithotorcoldoutsidetoday?Isitcloudy?Doyoulikethiskindofweather?2.新课导入pleaseopenyourbookstolesson10.T:Lookatthepicturesinlesson10.Whocanguesswhatthislessonisabout?Yes,it’saboutmakingpluralnouns.活动2：【讲授】授新课1.westudythefirstpart.(pencilsandchairs)2.Canyoufindthedifferences?(lookatpicture)学生：教师会叫一名学生指出来有什么不同（用汉语，自己观察）T:OK,verygood.3.Now,welookatthesepictures.T:(课件图片)Thefirstpicture:(课件图片)Whatisthis?S1:Thisisonepencil.教师:Yes.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书pencil)教师:Thesecondpicture:(课件图片)Whatarethese?S1:Thesearemanypencils.T:Good.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书pencils)4.Lookattwopictures:教师:readaftermetwosentences,please.Thisisachair.Thesearemanychairs.(教师边教边写，板书chair,chairs)学生做：两排为一组做练习,并把答案写在纸上，我会叫两名学生说出答案，当教师说“one,two,three.”时，学生就要坐好，叫上来的学生，每人说两个，并领读，教师再给出答案。教师：说明有“s”和没有“s”的区别。教师总结：名词单数变复数规则一：直接在名词后加“s”。5.OK,wecontinue(继续)studythesecondpart.Welookfourpictures.Thefirstpicture:(课件图片)Whatisthis?S1:Thisisabox.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书box)T:Thesecondpicture:(课件图片)Whatarethese?S1:Thesearemanyboxes.教师:Verygood.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书boxes)T:Lookatthethirdandfourthpictures:(课件图片)Whatisthis?S1:Thisisabus.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书bus)T:Thefourthpicture:Whatarethese?S1:Thesearemanybuses.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书buses)学生来做：两个学生为一组进行讨论，并将答案记下来，我会每组派一个人，来回答。教师领读这些单词。教师总结：以“x,s,sh,ch”结尾的名词加es。学生来做：我们仍然以两人为一组来讨论,然后每组派出一个人来回答这些答案。教师再给出答案，并翻译。教师看图片总结:名词单数变复数的规则：(1)直接在名词后加s。(2)以x,s,sh,ch结尾的名词加es。6.Lookatsixpictures.T:(教师指着第一幅和第二幅图片)教师:Thisisatomato.Thesearemanytomatoes.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书tomato,tomatoes)T:(教师指着第三和四幅幅图片)教师:Thisisapotato.Thesearemanypotatoes.(readaftermethesesentences,please.教师边教边写，板书potato,potatoes)T:(教师指着第五幅和第六幅图片)教师:Thisisaphoto.Thesearemanyphotos.(readaftermethissentence,please.教师边教边写，板书photo,photos)教师讲解：我们来看一组练习，讲解这些单词，并教他们读这些单词。总结：以o结尾的名词，有生命的加es，无生命的加s。学生做：接下来我们要讨论，两人为一组，教师拍手五下，就停止，我会叫每组一名学生来回答。回答出来的学生，教师给与鼓励，学生鼓掌，让另一名学生来读这些单词。教师让学生来总结今天所学内容：名词单数变复数的规则一：直接加s。规则二：以x，s，sh，ch结尾的名词加es。规则三：以O结尾的名词,有生命的加es，无生命的加s。活动3：【活动】分组讨论1.两排为一组做练习，并把答案写在纸上，我会叫两名学生说出答案，当教师说“one，two，three”时，学生就要坐好，叫上来的学生，每人说两个，并领读，教师再给出答案。教师：说明有“s”和没有“s”的区别。教师总结名词单数变复数规则一：直接在名词后加“s”。2.两个学生为一组进行讨论,并将答案记下来，我会每组派一个人，来回答。教师领读这些单词。教师总结：以“x，s，sh，ch”结尾的名词加es。学生来做：我们仍然以两人为一组来讨论，然后每组派出一个人来回答这些答案。教师再给出答案，并翻译。教师看图片总结名词单数变复数的规则一：直接在名词后加s。规则二：以x，s，sh，ch结尾的名词加es。3.两个学生为一组进行讨论，并将答案记下来，我会每组派一个人，来回答。教师领读这些单词。教师总结：以“x，s，sh，ch”结尾的名词加es。活动4：【练习】课堂练习1.Wehavemanybox____.2.Iamwashingthedish____.3.Ilikethosedress____.4.Therearemanybus____inthecity.5.Theschoolhasmanyclass____.活动5：【测试】本课内容测试写出单词的复数形式：1.blackboard2.tomato3.box4.class5.dish6.teacher7.po