非连续性文本阅读训练的教学设计方案

非连续性文本阅读训练的教学设计方案第一章非连续性文本阅读训练的教学目标确立

1.理解非连续性文本阅读的重要性

在信息爆炸的时代，非连续性文本（如图表、菜单、广告、目录等）已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。培养学生的非连续性文本阅读能力，有助于他们更好地适应社会需求，提高信息处理能力。

2.确立教学目标

在设计非连续性文本阅读训练的教学方案时，首先要明确教学目标。教学目标应包括以下几点：

a.培养学生快速捕捉关键信息的能力；

b.培养学生分析、整合信息的能力；

c.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；

d.培养学生批判性思维和创新能力。

3.结合现实生活，选取合适的教学素材

在教学设计中，要结合现实生活，选取具有代表性的非连续性文本素材。例如：新闻标题、天气预报、公交站牌、地图等。这些素材能让学生在实际情境中锻炼阅读能力。

4.制定教学计划

根据教学目标，制定详细的教学计划。教学计划应包括：课程安排、教学内容、教学方法、评价标准等。

5.教学方法及实操细节

在教学过程中，可以采用以下教学方法：

a.案例分析法：让学生分析具体案例，提取关键信息，总结规律；

b.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；

c.情境教学法：模拟现实场景，让学生在情境中学习；

d.实践操作法：让学生动手操作，提高实际操作能力。

在教学实操细节上，要注意以下几点：

a.引导学生关注文本的格式、排版、标题等关键信息；

b.培养学生快速浏览、筛选信息的能力；

c.指导学生运用所学知识，对信息进行分析、整合；

d.鼓励学生提出问题，激发批判性思维和创新能力；

e.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。

第二章非连续性文本阅读训练的教学素材选择与准备

1.素材选择的现实依据

在挑选非连续性文本素材时，得考虑到学生的年龄特点、生活经验和认知水平。比如，给小学生可能会选择一些简单的图表、天气预报或者超市的价目表；而给高中生则可能会选择更复杂的统计图表、专业目录或者新闻报道。

2.素材的多样化

选择的素材要丰富多样，不能总是局限在某一种类型上。比如，可以从网络新闻、报纸杂志、广告传单、产品说明书等多种渠道收集素材。这样可以让学生适应不同类型的非连续性文本，增强他们的适应能力。

3.实操细节：素材的准备

a.确保素材内容真实可靠，避免误导学生；

b.根据教学目标，对素材进行适当的剪辑和调整，去除干扰信息；

c.准备一些辅助材料，如背景资料、相关知识点等，帮助学生更好地理解素材；

d.设计一些问题或者任务，让学生在阅读素材时有所目的和方向。

4.素材的呈现方式

素材的呈现方式也很关键，可以是打印出来的纸质材料，也可以是电子屏幕上的内容。如果是电子材料，可以利用多媒体技术，如幻灯片、视频等，增加素材的动态性和互动性。

5.实操细节：素材的使用

a.在课堂上，先给学生一定的时间独立阅读素材，鼓励他们圈出关键词、总结主旨；

b.接下来，可以让学生进行小组讨论，分享各自的理解和发现；

c.教师可以引导学生关注素材中的信息组织方式，如数据是如何呈现的，图表是如何解读的；

d.最后，教师可以提出一些开放性问题，让学生结合素材内容进行思考和回答，检验他们的阅读效果。

第三章非连续性文本阅读训练的课堂导入与互动

1.课堂导入

上课伊始，教师可以通过一些日常生活中的小故事或者热点话题来吸引学生的注意力，比如谈论最近的一次购物经历，让学生注意到在购物过程中如何快速浏览商品信息，从而引出非连续性文本阅读的重要性。

2.实操细节：导入方法

a.利用图片导入：展示一张包含丰富信息的图片，如交通地图，让学生描述他们看到了什么信息；

b.利用问题导入：提出一个与学生生活相关的问题，如“如果你要在10分钟内找到一本特定的书，你会如何利用图书馆的索引？”；

c.利用情境模拟：模拟一个生活场景，如机场登机，让学生模拟如何快速阅读登机信息。

3.课堂互动

在学生有了初步的认识之后，教师可以通过一系列互动活动来加深他们对非连续性文本的理解。

4.实操细节：互动活动

a.小组竞赛：将学生分成小组，给出一个非连续性文本素材，比如一份活动日程表，看哪个小组能最快找出关键信息；

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如新闻编辑、市场调查员等，根据角色需要阅读和分析不同的非连续性文本；

c.快速问答：教师展示一个非连续性文本，如股票市场走势图，快速提问，看学生能否迅速给出答案；

d.学生讲解：让学生挑选一个非连续性文本，向其他同学讲解他们是如何阅读和理解这个文本的。

5.教师的角色

在整个导入和互动过程中，教师的角色是引导者和辅助者，要时刻关注学生的反应，及时提供帮助和反馈，确保每个学生都能参与到活动中来，真正理解和掌握非连续性文本阅读的技巧。

第四章非连续性文本阅读训练的策略指导

在学生接触了各种非连续性文本后，教师需要给予他们一些实用的阅读策略，帮助他们更高效地获取信息。

1.实操细节：阅读策略的讲解

-先教学生如何快速扫描文本，找到标题、小标题、图表等关键部分；

-指导学生如何识别文本中的关键词汇，比如专业术语、数字、符号等；

-强调如何根据文本的结构和格式来预测信息的内容和类型；

-训练学生如何将文本中的信息与自己的已有知识相联系，以便更好地理解和记忆。

2.现实案例演示

-教师可以通过展示一个实际的非连续性文本，比如一份列车时刻表，现场演示如何快速找到自己想要的信息；

-让学生尝试使用这些策略，比如在阅读一份产品说明书时，如何快速找到使用方法和安全注意事项。

3.练习与反馈

-给学生发放一些练习材料，让他们独立完成阅读任务，然后进行小组讨论，分享各自的阅读体验和发现；

-教师根据学生的表现提供即时反馈，指出他们在使用阅读策略时的优点和需要改进的地方。

4.互动游戏化

-设计一些互动游戏，如“找不同”、“记忆大比拼”等，让学生在游戏中练习和应用非连续性文本的阅读策略；

-通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高阅读速度和理解能力。

5.定期复习与巩固

-定期回顾和练习之前学过的阅读策略，确保学生能够熟练掌握；

-通过小测验或者项目作业，让学生在实际应用中巩固所学知识和技能。

第五章非连续性文本阅读训练的实践应用

理论知识学得再多，也要在实践中检验才能真正掌握。所以，非连续性文本阅读训练的实践应用就显得尤为重要。

1.实操细节：模拟现实场景

-模拟求职场景，让学生阅读招聘广告，提取关键信息，撰写求职信；

-模拟旅行规划，让学生阅读旅游指南和地图，规划旅行路线；

-模拟紧急情况，比如火灾逃生，让学生快速阅读逃生指示图，找出最近的安全出口。

2.现实问题解决

-让学生针对现实中的问题，如环保、健康饮食等，收集相关的非连续性文本资料，分析信息，提出解决方案；

-教师可以设计一些实际案例，比如分析一份节能报告，让学生提出节能减排的措施。

3.小组项目

-将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如公共交通、网络安全等，收集相关的非连续性文本，合作完成一个研究报告或者演示；

-小组需要展示他们是如何运用非连续性文本阅读策略来获取信息、分析问题和提出建议的。

4.互动讨论

-在课堂上，教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生基于他们阅读的非连续性文本进行思考和讨论；

-教师可以组织辩论会，让学生就某个话题展开辩论，锻炼他们在非连续性文本阅读基础上的论证能力。

5.反馈与评价

-实践应用后，教师需要收集学生的反馈，了解他们在实际操作中遇到的问题和挑战；

-根据学生的表现，教师提供具体的评价和建议，帮助学生改进阅读技巧和解决问题的能力。

第六章非连续性文本阅读训练的个性化辅导

每个学生的阅读能力和理解程度都有所不同，因此在非连续性文本阅读训练中，个性化辅导显得尤为重要。

1.实操细节：了解学生需求

-教师可以通过平时的观察和学生的作业，了解他们在非连续性文本阅读方面的强项和弱项；

-与学生进行一对一的交谈，询问他们在阅读过程中遇到的困难和需要帮助的地方。

2.制定个性化学习计划

-根据学生的实际情况，教师可以帮助他们制定个性化的学习计划，比如为阅读速度慢的学生安排更多的练习时间；

-为理解能力较弱的学生提供额外的辅导，如解释一些专业术语或复杂概念。

3.利用技术辅助

-利用电脑或平板电脑上的阅读软件，为学生提供不同难度级别的非连续性文本材料，让他们根据自己的能力选择；

-使用教育游戏和应用程序，让学生在游戏中练习非连续性文本阅读技巧。

4.鼓励自主学习

-鼓励学生自己寻找非连续性文本材料进行阅读，如阅读科普文章、财经新闻等；

-教授学生如何利用网络资源，如在线数据库和电子图书馆，来扩展阅读材料。

5.定期检查与调整

-教师要定期检查学生的学习进度，根据他们的表现调整辅导策略；

-对于进步明显的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

第七章非连续性文本阅读训练的评估与反馈

学习过程中的评估和反馈对于巩固学习成果、调整教学策略都是至关重要的。在非连续性文本阅读训练中，这一点也不例外。

1.实操细节：评估方式

-定期进行小测验，测试学生对非连续性文本的理解和阅读速度；

-设计一些实际操作任务，如根据所读信息填写表格、绘制图表等，评估学生的应用能力；

-采用学生自评和同伴评价的方式，让学生参与到评估过程中来。

2.反馈的重要性

-教师要及时给予学生反馈，指出他们在阅读过程中的优点和需要改进的地方；

-鼓励学生根据反馈调整自己的学习策略，比如增加练习量、改变阅读方法等。

3.实操细节：反馈过程

-教师可以在学生完成阅读任务后，提供一对一的辅导，解答他们的疑问；

-通过小组讨论，让学生相互提供反馈，促进他们之间的交流与合作；

-教师可以设计一些反馈表格或者评价量表，系统地记录学生的进步和需要改进的地方。

4.鼓励反思

-鼓励学生在每次训练后进行自我反思，思考自己在阅读过程中的表现和收获；

-通过写日记或者反思报告的方式，让学生记录下自己在非连续性文本阅读方面的成长。

5.持续跟踪

-教师要持续跟踪学生的学习进度，确保他们能够持续地提高非连续性文本阅读能力；

-对于遇到困难的学生，教师要给予更多的关注和支持，帮助他们克服障碍。

第八章非连续性文本阅读训练的资源整合与拓展

非连续性文本阅读训练不能局限于课本和课堂，需要整合各类资源，拓展学习的深度和广度。

1.实操细节：资源整合

-教师可以搜集和整理网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习材料；

-与其他学科教师合作，设计跨学科的非连续性文本阅读任务，如结合数学课的统计图表分析；

-利用图书馆、博物馆等社会资源，组织学生进行实地考察，收集非连续性文本资料。

2.现实生活拓展

-鼓励学生在日常生活中注意观察和收集非连续性文本，如广告牌、公共指示牌等；

-让学生尝试将所学的非连续性文本阅读技巧应用到实际生活中，如购物时比较商品信息。

3.实操细节：实践活动

-组织学生参加非连续性文本阅读的比赛，如信息检索比赛、数据分析比赛等；

-设计一些实践项目，如让学生为社区编写一份活动指南，锻炼他们在实际情境中的阅读和写作能力。

4.家校合作

-与家长沟通，让家长了解非连续性文本阅读的重要性，鼓励家长在家庭生活中引导学生关注这类文本；

-家长可以鼓励孩子阅读报纸杂志、科普书籍等，提供丰富的非连续性文本资源。

5.持续更新与优化

-教师要不断更新教学资源，确保其与学生的生活经验和现实世界保持同步；

-根据学生的反馈和学习效果，不断优化教学方案，提高非连续性文本阅读训练的质量。

第九章非连续性文本阅读训练的疑难问题解决

在进行非连续性文本阅读训练时，学生可能会遇到各种各样的问题，作为教师，需要帮助学生解决这些疑难问题。

1.实操细节：识别常见问题

-教师要能够识别学生在阅读非连续性文本时常见的困难，比如不理解专业术语、难以提取关键信息等；

-通过观察和交流，了解学生在阅读过程中遇到的具体问题，并记录下来。

2.提供解决方案

-针对学生的不同问题，提供具体的解决方案。比如，对于不理解专业术语的学生，可以提供术语解释或者相关背景知识；

-对于难以提取关键信息的学生，可以指导他们如何通过标题、图表等快速找到所需信息。

3.实操细节：一对一辅导

-对于个别问题较多的学生，可以安排一对一辅导时间，针对性地解决他们的问题；

-在辅导过程中，鼓励学生提问，并引导他们自己思考解决问题的方法。

4.利用同伴互助

-鼓励学生之间相互帮助，通过小组讨论或者同伴教学，共同解决问题；

-教师可以组织一些互助学习活动，让学生在活动中互相学习，共同进步。

5.实操细节：反馈与调整

-在解决问题的过程中，教师要不断收集学生的反馈，了解解决方案的效果；

-根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能克服阅读中的困难。

第十章非连续性文本阅读训练的持续跟进与提升

非连续性文本阅读训练不是一蹴而就的，它需要教师和学生共同努力，持续跟进，不断提升。

1.实操细节：建立长期目标

-教师与学生共同制定长期的学习目标，比如在一段时间内提高阅读速度、增强信息提取能力等；

-将长期目标分解为短期目标，让学生每个月或每周都有具体的小目标去实现。

2.定期复习与巩固

-定期复习之前学过的内容，巩固学生的非连续性文本阅读技能；

-通过定期的练习和测试，检查学生的学习成果，及时调整教学计划。

3.实操细节：激发学习兴趣

-教师可以通过设计有趣的