青海省玉树州民族中学2023-2024学年八年级上学期期中道德与法治试卷

试卷第=page11页，共=sectionpages33页青海省玉树州民族中学2023-2024学年八年级上学期期中道德与法治试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．8月8日，由青海省气象局、青海省科学技术厅共同主办的全球大气本底与青藏高原大数据应用中心科创平台成立大会暨青藏高原碳与气候变化监测联盟发起仪式在_____举行。（

）A．乌鲁木齐 B．海东 C．西宁 D．兰州【答案】C【详解】本题考查时政，解析略。2．中学生小梅和妈妈周末一起去北京园博园游览，一路上她看到这些场景：新发地批发市场外师傅们在忙碌地装卸商品，地铁站里安检人员在有序地开展工作，园博园里为期一周的戏曲盛宴正拉开序幕。由此，可以看出（

）A．社会生活是绚丽多彩的B．人的成长是知识不断丰富的过程C．要树立积极的生活态度D．青少年处于走向社会的关键时期【答案】A【详解】本题考查我与社会。A：中学生小梅和妈妈周末所看所想，说明人们各尽其职，各负其责，社会生活是绚丽多彩的，所以A正确；B：人的成长是不断社会化的过程，所以B错误；CD：说法正确但不符合题意，所以CD不符合题意；故本题选A。3．为响应市教育局的暑假家庭教育“十个一”倡议，八年级学生李华在暑假期间参加了“大手拉小手，共创文明城”活动，与小伙伴们走上街头开展垃圾分类和无烟劝导活动。李华的行为（

）①可以获得社会的认可和丰厚的物质回报

②是服务社会的亲社会行为③有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观④可以实现人生的全部价值A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】C【详解】本题考查亲社会行为的意义。②③：李华的行为具有高度的社会责任感，是服务社会的亲社会行为，有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，故②③符合题意；①：李华的行为不会得到丰厚的物质回报，故①说法错误；④：全部价值，说法绝对，故④说法错误；故本题选C。4．亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。下列不能体现亲社会的情感或行为的是（

）A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D．各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜【答案】D【详解】本题考查亲社会行为知识。D：“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”属于狭隘的个人主义，不能体现公民关心社会、有社会责任感，故D说法错误；A：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后才快乐，体现了亲社会行为，故A说法正确；B：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务，体现了亲社会行为，故B说法正确；C：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开，体现了亲社会行为，故C说法正确；本题为逆向选择题，故本题选D。5．掏出手机，随时随地叫车出发；从买菜到大件商品消费，点击手中小屏即可交易；视频会议重构了办公与教学方式；工厂无须开灯，也可以承载精密的设备制造……这让我们感悟到（

）①网络创造了人类生活的新空间②网络让信息传递和交流变得方便迅捷③网络带来了一些社会问题④网络让我们的生活变得更加便利A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查网络的积极影响。①②④：题干描述让我们感悟到网络创造了人类生活的新空间，网络让信息传递和交流变得方便迅捷，网络让我们的生活变得更加便利，①②④正确；③：题干没有体现网络的消极影响，③不符合题意；故本题选B。6．小刚上网想要查找学习资料，却被购物广告打了岔；点开购物广告，目光又停留在弹出的游戏画面上……两个小时之后，小刚才猛然警觉自己原本是要查找学习资料的。这一事例警示我们（

）A．沉迷网络可能会泄露个人隐私 B．碎片化信息影响思考的深度C．网络中冗余信息会耗费人们的时间 D．虚拟交往会淡化现实人际关系【答案】C【详解】本题考查网络的消极影响。C：题文中小刚上网想要查找学习资料，却被购物广告打了岔；点开购物广告，目光又停留在弹出的游戏画面上，说明网络中冗余信息会耗费人们的时间，C说法正确；A：沉迷网络可能会泄露个人隐私，但题文没有涉及个人隐私，A排除；B：碎片化信息影响思考的深度，但题文中未体现，B排除；D：虚拟交往会淡化现实人际关系，但题文中未体现，D排除；故本题选C。7．新时代的新青年，更要利用互联网平台发挥个人作用，弘扬社会正能量。下列做法属于传播网络正能量的是（

）①利用网络平台为社会发展建言献策

②自由上网，随心所欲，发帖跟帖③传播网络上看到的所有信息

④利用网络宣传社会主义核心价值观A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】D【详解】本题考查传播网络正能量。①④：根据所学，我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，利用网络宣传社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律，故①④正确；②：我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者，不能随心所欲，故②错误；③：“所有信息”说法错误，要传播网络正能量，故③错误；故本题选D。8．2023年9月，为了迎接秋季开学，某地交警积极对学生接送车辆进行疏导，并对违停的车辆进行清理，引导车辆有序停放，实现了校门前的安全畅通。这充分体现了（

）①社会正常运行需要秩序

②社会秩序有利于营造良好的社会环境③良好的社会秩序提高社会管理成本

④社会秩序保障社会规则的实现A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【详解】本题考查对社会秩序的认识。①②：分析题干联系教材内容可知，某地交警积极对学生接送车辆进行疏导，实现校门前的安全畅通，体现了社会正常运行需要秩序，社会秩序有利于营造良好的社会环境，故①②符合题意；③：良好的社会秩序降低社会管理成本，故③说法错误；④：社会规则保障社会秩序的实现，故④说法错误；故本题选A。9．下图主要告诉我们要遵守（

）A．生产秩序 B．交通秩序 C．公共场所秩序 D．社会管理秩序【答案】C【详解】本题考查对社会秩序的认识和把握。ABCD：依据图片描述，在电影院不拍照录像、手机调震动，交谈放低声；不抖腿晃椅，不架脚吸烟等规定，启示我们在公共场合要遵守公共场所秩序，故A、B、D不符合题意，C说法正确；故本题选C。10．新修订的未成年人保护法中，有一条立法修改意见来自某中学的学生们。为此，他们还收到了全国人大常委会法制工作委员会的感谢信，这让学生们备受鼓舞。这说明（

）①规则是在逐渐达成默契与共识的基础上形成的②规则既是自由的边界，也是享有自由的保障③随着社会的发展和社会生活的变迁，有些规则需要改进④我们要积极参与规则的改进与完善，积极建言献策A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【详解】本题考查积极改进规则。①：观点体现的是规则如何形成的，但题文中没有体现，①说法与题意不符；②：体现的是规则和自由的关系，题文中没有体现，②说法与题不符；③：题文中，“未成年人保护法的修订”说明了规则不是一成不变的，随着社会发展和社会生活变迁，规则需要改进，③说法正确；④：“有一条立法修改意见来自某中学的学生”说明了我们要参与规则的改进与完善，积极建言献策，④说法正确；故本题选D。11．当你的言行妨碍、影响或伤害了对方，连一句“对不起”都不说，争端就会因此而起。这启示我们（

）A．只要懂得尊重他人，就不会与他人发生矛盾B．尊重使社会生活和谐融洽C．尊重能够促进社会进步，加快经济发展D．具备内在修养的人不会与别人发生争端【答案】B【详解】本题考查尊重他人。B：题干中的描述，说明了在生活中我们要注意文明礼貌，这是尊重他人的表现，尊重使社会生活和谐融洽，我们要懂得尊重他人，故B符合题意；A：“只要就”说法太绝对，故A错误；C：材料中没有体现经济发展，故C不符合题意；D：即使具备内在修养，有时候也会产生争端，故D错误；故本题选B。12．做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是(

)A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗B．这事儿是我不对，大家的批评我包涵了C．你们不用再送了，就到这里，请留步吧D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了【答案】B【详解】本题考查礼貌用语。A：请人帮忙，要说“劳驾”，A说法正确，不符合题意，不选；B：求人谅解，要说“包涵”。所以对大家的批评，不能说“包涵”，B说法错误，应选；C：请人别送，要说“留步”，C说法正确，不符合题意，不选；D：中途先走，要说“失陪”，D说法正确，不符合题意，不选；故本题选B。13．遵章守法是社会和谐的保证。生活在法治社会，公民应该（

）①坚持依法行政②强化规则意识③增强守法观念④学会依法办事A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【详解】本题考查遵章守法的要求。②③④：生活在法治社会里，作为公民应该增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；应该强化规则意识，法律禁止的坚决不做；应该积极弘扬社会主义法治精神，学会依法办事，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。②③④说法正确；①：错误，依法行政是行政机关的职责；故本题选D。14．《刑法修正案（十一）》修改新增了十多种罪名，高空抛物、侮辱诽谤英雄烈士已入刑。这两种行为入刑是因为犯罪最本质的特征是（

）A．刑事违法性 B．应受刑罚处罚性C．规则需要改进和完善 D．严重社会危害性【答案】D【详解】本题考查犯罪的特征。D：根据教材，犯罪的最本质特征是具有严重的社会危害性，D说法正确；AB：刑事违法性是犯罪的法律标志，应受刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果，AB不符合题意；C：题干中未体现规则需要改进和完善，C不符合题意；故本题选D。二、分析说明题15．材料

2023年9月，某校八年级学生小玲利用周末对自己居住的小区的生活状况开展了一次调研活动。调查中小玲发现，小区存在车辆停靠混乱、垃圾没有分类回收、居民养的小狗随地大小便、楼道臭气难闻等现象。小玲认真查阅了相关资料，向小区业主委员会提出了解决上述现象的合理化建议。(1)小玲具有哪些身份？小玲具有的这些身份说明了什么？(2)结合材料，运用所学知识，谈谈参与社会生活对于我们的意义。【答案】(1)①小玲的身份有学生、同学、邻居。②说明人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的社会身份。(2)①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于我们体验社会生活，并在实践中发展和成就自己；④有利于个人能力得到锻炼，并使自己的人生价值在奉献中得以实现。【分析】考点考查：个人与社会的关系、关注社会发展。能力考查：提炼观点和分析描述能力。核心素养：健全人格、责任意识。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题设问主体为个人，需要运用个人与社会的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小玲是某校八年级学生，她利用课外时间对自己所在小区的生活状况开展调研活动→联系学生、同学和邻居。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题设问主体为个人，需要运用需要运用个人与社会的有关知识，从说明类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小玲是某校八年级学生，在自己居住的小区的生活状况开展调研活动→联系人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的社会身份。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体是个人，需要运用亲社会行为的知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小玲在自己居住的小区的生活状况开展调研活动，向小区业主委员会提出了解决上述现象的合理化建议→联系参与社会实践（亲社会）对个人成长的和人生价值的意义。第三步：整合信息，组织答案。16．材料

党的二十大报告指出，提高全社会文明程度。实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。统筹推动文明培育、文明实践、文明创建，推进城乡精神文明建设融合发展……弘扬诚信文化，健全诚信建设长效机制。(1)全社会文明创建需要我们待人礼为先。我们应该怎样做文明有礼的人？(2)请说说在全社会弘扬诚信文化的必要性。【答案】(1)①态度谦和，用语文明。②仪表整洁、举止端庄。③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。(2)①诚信是一个人安身立命之本，诚信是我们融入社会的“通行证”；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。②当前社会中存在着不讲诚信的现象，威胁着社会的和谐稳定，影响着企业和个人的形象。③在全社会弘扬诚信文化，有利于营造温馨和谐的社会氛围，有利于弘扬中华民族的传统美德，有利于市场经济的健康发展。【分析】考点考查：做文明有礼的人、弘扬诚信文化能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格【详解】（1）本题考查如何做文明有礼的人，结合课本知识进行回答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是国家，需要运用诚信建设的知识，从原因类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。统筹推动文明培育、文明实践、文明创建，推进城乡精神文明建设融合发展→可链接诚信的重要性、我国当前的诚信现状以及这样做的意义等方面进行分析回答；第三步：整合信息，组织答案。三、情境探究题17．请结合以下情境回答相关问题。情境一

小强把小海在教室午休时趴在课桌上睡觉的照片发布在校园贴吧上，这张照片明显把小海丑化了。照片发布后，引发了一些嘲讽小海的跟帖。(1)小海的正确做法是：。；理由：情境二

“瑞瑞说话太气人了！我要把他家里的事发到班级微信群里气气他！”课下，乐乐凑到小海跟前嘀咕。(2)小海的正确做法是：。理由：【答案】(1)要求小强赔礼道歉尊重他人，要善于欣赏他人，不做有损他人人格的事情。(2)阻止我们要在网上传播正能量；提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化。【分析】考点考查：欣赏他人，传播网络正能量。能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：小强发布丑化小海的照片子啊校园贴吧上，因此引发了一些嘲讽小海的跟帖；第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中的小海应该要求小强赔礼道歉；论据：尊重他人，欣赏他人，不做损害他人人格的事情；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：小海听说乐乐要把瑞瑞家里的事发到班级微信群里气气他；第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小海应该阻止乐乐；论据：我们要在网上传播正能量；提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化；第三步：整合信息，组织答案。四、分析说明题18．【遵守规则

保障自由】材料

马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……(1)材料中的男子是什么行为？谈谈你对这种行为的认识。(2)结合所学知识，谈谈我们在社会中应该如何遵守规则。【答案】(1)不遵守社会规则的行为。①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。(2)①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。③我们要坚定维护规则，从自己做起，自觉遵守规则。④要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。（答出三点即可）【分析】考点考查：自由与规则的关系、遵守规则。能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。核心素养：法治观念。【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用自由与规则的关系的知识，从认识类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭→不遵守社会规则的行为；第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用自由与规则的关系的知识，从认识类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭→男子在行使打电话的自由权利时没有遵守规则，通过自由与规则的关系进行分析；第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查如何遵守规则，结合课本知识进行回答。19．【知法守法

健康成长】在社会生活中，我们要谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，学会运用法律解决问题。【违法行为我辨别】胡某因违规停车被依法处以200元罚款；邹某因乘坐公交车与司机发生口角抢夺方向盘，被以危险方法危害公共安全罪判处有期徒刑3年。(1)胡某、邹某的行为分别属于哪种违法行为？【犯罪行为我预防】学校举办了一起盗窃案的“模拟法庭”活动，受邀法官指出模拟庭审过程中存在的不足，警示同学们要增强法治意识，远离违法犯罪。(2)青少年应怎样加强自我防范，预防犯罪？【智斗违法我能行】一名初中生在马路对面目睹了一男子行凶，于是迅速报警。这名初中生在看到有群众上前救助受害者后，立即决定悄悄观察男子往哪里逃跑。看到男子跑进菜市场旁边的胡同后，这名初中生立即向警察汇报了这一情况