阳江市申报广东省教育强市自评分说明

阳江市申报广东省教育强市

自评分说明

阳江市人民政府

2015年10月

阳江市申报广东省教育强市验收自评分统计表

，

级得分

标

指二级指标分值

自评他评

（一）规划与体制机制98.8

（二）经费投入与管理1111

政府

责任（三）队伍建设1211.8

（四）均衡协调发展3332.6

1'育

管理

（五）规范办学行为与素质教育1514.8

与素

质教

育

（六）综合实力与教育装备和信息化109.8

二、

办学

水平

（七）办学成效1010

督导验收指标得分合计10098.8

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

分

级

一得分

值

标

指二级指标三级指标自评他评

1.1.1实施科教兴市战略，制定切实可

行的教育“创强”实施方案；建立完善

与教育优先发展战略地位相适应的教

（一）规划育工作领导体制，配强教育分管领导，

政府增强市党委政府对教育改革和发展的

与体制机22

责任领导、统筹、协调能力，及时研究解决

制（9分）教育改革与发展中的困难和问题；完善

教育考核机制和问责制度，把教育事业

发展和教育创强实绩作为党委、政府政

绩考核的重要内容。

通过查阅档案和听取汇报进行评分。实施科教兴市战略，制定切实可行的教

育“创强”实-施方案的得1分，未制定方案的扣1分；建立完善与教育优先发

分

评展战略地位推1适应的教育工作领导体制、能及时研究解决教育改革与发展中困

准

标难和问题的得-0.5分，未建立完善相应教育工作领导体制的扣0.2分（扣分是

在本要素满分0.5分里扣除，下同），未能及时研究解决困难和问题的扣0.3

分。完善教育考核机制和问责制度，把教育事业发展和教育创强实绩作为党委、

政府政绩考核:的重要内容的得0.5分，否则0分。

我市积极实施科教兴市战略，把教育工作列入政府重要工作内容，2012年启

动了教育“创强”工作，制定并下发了《阳江市加快义务教育学校布局调整创

建教育强市行动方案》（阳府（2012）21号）、《关于加快全市中小学校舍建

设项目审批的意见》（阳府办（2013）25号）等重要文件。成立了以市长为组

长，分管教育副市长为副组长，财政、国土、规划、建设等部门负责人为成员

的教育“创强”工作领导小组，加强检查督促，有效推进。

我市把教育优先发展摆在突出的战略地位，建立完善与教育优先发展战略

地位相适应的教育工作领导体制，配强教育分管领导，增强党委政府对教育改革

自评和发展的领导、统筹、协调能力。市政府主要领导带头抓教育，每年都召开多

次市委常委（扩大）会议、市政府常务会议、市长办公会议和部门联席会议研

说明究教育工作，每季度亲自召开1次以上教育工作专题研究会，每年主持召开全

市教育工作会议、庆祝教师节表彰大会、教师代表座淡会等，广泛听取各方意

见，研究部署教育发展各项工作。市党政领导班子定期听取教育工作汇报，及

时解决教育发展中存在的问题。市人大常委会每年都审议教育工作报告，对存

在的问题提出建议和意见。

我市坚持把教育纳入经济社会发展总体规划，实施“教育强市”发展战略，

保障教育优先发展地位不动摇。把教育工作列入党政领导干部任期目标考核和

绩效考核的重要内容，分工明确，责任明晰，规划科学，督查有力，效果明显。

本指标自评满分，得2分。

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级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.1.2建立完善教育优先发展

规划、决策机制，城乡规划委

员会将教育部门列为成员单

位，完善学校建设规划、实施

（一）规划机制；制定市、区基础教育学

政府

与体制机校基本建设专项规划并纳入控32.8

责任

制（9分）制性详细规划并按计划如期推

进；城镇新建住宅区配套学校、

幼儿园按规定与住宅区建设同

步设计、同步建设、同步竣工

验收并无偿移交政府使用。

通过查阅会议决议、会议纪要、文件和听取汇报等进行评分。

决策机制完善，教育部门进入城乡规划委员会，完善学校建设规划、

实施机制的得1分，完善学校建设规划、实施机制不完善的扣0.5

评分分，教育部门未进入城乡规划委员会的扣0.5分；制定了市、区基

标准础教育学校基本建设专项规划并纳入控制性详细规划的，且按计划

如期推进的得1分，否则0分。城镇新建住宅区配套学校、幼儿园

按规定与住宅区建设同步设计、同步建设、同步竣工验收并无偿移

交政府使用的得1分，否则0分。

我市重视建立完善教育优先发展规划、决策机制，城乡规划委

员会已将教育部门列为成员单位，完善学校建设规划、实施机制。

制定了市、区基础教育学校基本建设专项规划并纳入控制性详细规

划且按计划如期推进。

我市重视城镇新建居民区配套学校、幼儿园与居民区建设同步

自评设计、同步建设、同步竣工验收并无偿移交政府使用。如近年来江

说明城区建成了中集国际城实验小学等与居民区配套的学校，阳春市建

成了云凌小学等与居民区配套的学校。

本指标中城镇新建住宅区配套学校、幼儿园按规定与住宅区建

设同步竣工验收并无偿移交政府使用方面未尽完善，自评扣0.2分，

得2.8分。

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级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.1.3实行中等职业技术教育

以地级市为主的统筹管理体

（一）规划制；协调解决好当地高校发展

政府

与体制机遇到的重大问题；市人民政府22

责任

制（9分）建立健全中等职业技术教育和

高等教育领导和组织协调机

制。

通过查院档案进行评分。按照《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推

进职业技术教:育改革发展的决定》（粤发（2011）14号）执行，建立并实行中

分

评等职业技术敢:育以地级市为主的统筹管理体制的得0.5分，否则0分。制定符

准

标合当地实际的1高等教育发展规划，协调解决好当地高校发展所遇到重大问题的

得0.5分，否:则0分。市人民政府成立中等职业技术教育领导小组、建立健全

领导及组织协、调机制的得0.5分，否则0分。市人民政府成立高等教育领导小

组、建立健全「领导及组织协调机制的得0.5分，否则。分。

我市按照《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技

术教育改革发展的决定》，印发了《关于统筹推进职业技术教育改

革发展的实施意见》、《阳江市高中阶段学校布局调整工作方案》

等一系列规划、决定和方案，通过顶层设计，绘制阳江中职教育改

革和发展蓝图。成立并不断完善了阳江市中等职业技术教育领导机

构，建立了组织协调机制。严格实行地级为主的管理体制，整合和

优化了中等职业教育资源。目前，我市有国家级、省级重点中职（含

技工学校）学校4所，中职优质学位达90机

自评

我市人民政府建立健全中等职业技术教育、高等教育领导和组

说明织协调机制，制定了实施方案，明确分工，做到目标具体、责任到

人，举全市之力做好各项工作。市委、市政府还根据我市中职、高

等教育发展的实际情况做出科学决策与有力调控，协调解决好当地

高校发展遇到的重大问题，促使我市中职、高等教育跨越式发展。

本指标自评满分，得2分。

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一级得分

二级指标三级指标分值

指标自评他评

1.1.4建立完善决策、执行、

监督相结合的教育行政运行机

制，扎实推进依法治校工作，

（一）规划全市80%以上的中小学校实现

政府

与体制机“一校一章程”；市人民政府22

责任

制（9分）教育督导机构健全，配足配强

专职督导人员，落实教育督导

专项经费，全面实施督学责任

区和中小学挂牌督导制度。

通过查悦档案和听取汇报进行评分。全市80%以上的中/、学校实现“一校一

章程”，以达到以下几点为完成标准：1.学校按规定程序否J定章程；2.市教育

局依法依规报:程序核准章程并出具核准书；3.学校严格依照.本校章程实施管理；

分

评4.按照以上3点完成章程制定、核准和实施的中小学校达到当地学校数量80%

准

标（乡镇以下力、学原则上以乡镇中心校为单位共同制定学校章程）。

在章程建:设方面达到以上4点标准，且完成其他依法泾、校相关工作的；成

立了市人民政.府教育督导委员会和市人民政府教育督导室并配有3名以上专职

督导人员、落:实教育督导专项经费、全面实施督学责任区和中小学挂牌督导制

度的。达到以、上两个要素的得2分，否则0分。

我市重视建立完善决策、执行、监督相结合的教育行政运行机

制，全市所有中小学均实现了“一校一章程”，市教育局依法依规

按程序核准章程并已具核准书，各学校严格依照本校章程实施管理，

扎实地推进了依法治校工作。

我市已于2004年挂牌成立了市人民政府教育督导室并配有3名

自评

专职督导人员，每年均落实教育督导专项经费，2014年已全面实施

说明督学责任区和中小学挂牌督导制度。全市共有督学责任区7个，其

中市级1个、县级6个；责任督学共116人，其中市级6人、江城

区20人、阳东区24人、阳春市25人、阳西县31人、海陵区6人、

高新区4人。

本指标自评满分，得2分。

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级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

（二）经费1.2.1全市教育财政拨款的增

政府

投入与管长比例连续三年高于财政经常33

责任

理（11分）性收入的增长比例。

根据市财政预决算报告和教育经费统计报表数据进行评分。教

育财政拨款增长率=（本年教育财政拨款数♦上一年教育财政拨款数

-1）X100%,财政经常性收入增长率二（本年财政经常性收入数♦上

评分

一年财政经常性收入数T）X100%o当近3年每年教育财政拨款增

标准

长率都>财政经常性收入增长率时，得3分，否则0分。财政经常

性收入按照《财政部关于统一界定地方财政经常性收入口径的意见》

（财预（2004）20号）核定。

我市积极克服财政困难，优先保障教育经费足额投入。严格按

省财政厅、省教育厅《关于下达2011年各地落实教育支出占财政支

出比例任务的通知》（粤财教（2011）540号）、《关于下达2012

年教育支出占公共财政支出比例的通知》（粤财教（2012）62号）

的要求，加大财政对教育的投入。2012至2014年，全市教育财政拨

款每年分别为万元、万元和万元，分别比上一年增长44.91%、

4.36%和4.49%；全市财政经常性收入分别比上一年增长了

自评

18.26%、14.73%和17.31%,实现了全市教育财政拨款的增

说明长比例连续三年高财政经常性收入的增长比例。

本指标自评满分，得3分。

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级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.2.2全市小学、初中、普通高

（二）经费

政府中、中等职业学校和市属普通

投入与管33

责任高校生均公共财政预算教育事

理（11分）

业费支出逐年提高。

根据近3年教育经费统计报表数据进行评分。生均公共财政预

分

评算教育事业费支出二公共财政预算教育事业费支出小年平均学生数。

准

标全市普通小学、初中、普通高中、中等职业技术学校和市属普通高

校生均公共财政预算内教育事业支出近三年每年均比上年提高，得3

分，每出现一个指标负增长，则得0分。

2012至2014年我市小学生均公共财政预算教育事业费支出分别

达5141.7元、6910.91和7227.34元。

2012至2014年我市初中生均公共财政预算教育事业费支出分别

达8279.25元、6959.77元和8342.55元。

2012至2014年我市普通高中生均公共财政预算教育事业费支出

分别达4652.79元、6013.88和6242.77元。

2012至2014年我市中等职业生均公共财政预算教育事业费支出

分别达5329.01元、4371.86元和4436.01元。

自评

2012至2014年我市市属普通高校生均公共财政预算教育事业费

说明支出分别达6370.57元、3814.73元和4193.42元。

全市普通小学、初中、普通高中、中等职业技术学校和市属普

通高校生均公共财政预算内教育事业支出均达到要求。

本指标自评满分，得3分。

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级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.2.3全市小学、初中、普通

（二）经费

政府高中、中等职业学校和市属普

投入与管33

责任通高校生均公共财政预算教育

理（11分）

公用经费支出逐年提高。

根据近3年教育经费统计报表数据进行评分。生均公共财政预

分

评算教育公用经费支出二公共财政预算教育公用经费支出小年平均学

准

标生数。全市普通小学、初中、普通高中、中等职业技术学校和市属

普通高校生均预算内教育公用经费支出近三年每年均比上年提高，

得3分，每出现一个指标负增长，则得0分。

2011至2014年我市小学生均公共财政预算教育公用经费支出

分别达1375.64元、1692.95和2664.51元。

2011至2014年我市初中生均公共财政预算教育公用经费支出

分别达5117.23元、2320.92元和2959.52元。

2011至2014年我市普通高中生均公共财政预算教育公用经费

支出分别达1765.36元、2318.47和1747.54元。

自评2011至2014年我市中等职业生均公共财政预算教育公用经费

说明支出分别达2853.31元、1862.52元和1732.41元。

2011至2014年我市市属普通高校生均公共财政预算教育公用

经费支出分别达1545.65元、237.17元和530.71元。

全市普通小学、初中、普通高中、中等职业技术学校和市属普

通高校生均预算内教育公用经费支出均达到要求。

本指标自评满分，得3分。

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一级得分

二级指标三级指标分值

指标自评他评

1.2.4没有贪污、截留、克扣、

（二）经费

政府挪用、挤占、抵顶各种教育资

投入与管22

责任金，近1年无发生教育乱收费

理（11分）

问题。

根据纪检、监察、审计部门的通报、审计报告等综合进行评分。

评分当近1年内全市范围内没有发生贪污、截留、克扣、挪用、挤占、

标准抵顶各种教育资金情况，无发生教育乱收费问题，得2分，否则0

分。

我市严格按照省财政厅、省教育厅转发《财政部教育部关于进

一步加强农村义务教育经费保障机制改革资金管理的若干意见的通

知》（粤财教（2009）53号）、《关于调整完善城乡免费义务教育

政策的通知》（粤财教（2012）94号）、《关于进一步落实从土地

出让收益中计提教育资金相关政策的通知》（粤财综（2012）22号）

等文件要求，完善教育经费保障机制。为把工作落到实处，各级财

政部门把教育资金纳入财政预算给予保障，加强对教育经费的管理

与督查，规范教育经费的使用，杜绝违规收费行为，全市没有贪污、

自评

截留、克扣、挪用、挤占、抵顶各种教育资金，近年来没有发生教

说明

育乱收费问题。全市江城区、阳东区、阳春市、阳西县4个县（市、

区）已全部创建成为“广东省教育收费规范县（市、区）“。

本指标自评满分，得2分。

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级得分

标二级指标三级指标分值自评他评

1.3.1制定科学合理的教师队

（二）队伍

政府伍建设整体规划；教师队伍管

建设（1222

责任理制度健全；建立全市范围教

分）

职员编制动态管理机制。

通过查阅档案、访谈等进行评分。制定了教师队伍建设整49规划，

实施成效明显的得1分。没有制定教师队伍建设整体规划白勺扣0.5

评分

分，制定了教师队伍建设整体规划但实施成效不明显的扣06分・

标准亍范围£

教师队伍管埋制度健全的得0.5分，否则。分；建立了全7

职员编制动态管理机制的得0.5分，否则0分。

我市坚持把加强教师队伍建设摆在教育工作的中心位置，创新

理念，大胆突破，制定科学合理的教师队伍建设整体规划，实施强

师兴教战略，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力

的高素质教师队伍，实现教育可持续发展，为建设教育强市，实现

教育的可持续发展提供智力支持和人才保障。我市教师队伍管理制

度健全，从校长、班主任、科任教师队伍都有着完善的日常管理制

度，同时建立和完善教师、校长交流制度，通过选派城区学校优秀

教师到乡镇学校支教或担任校长，乡镇学校校长、教师到城区学校

自评跟班学习等制度，实现优质教育资源共享，缩小了乡镇学校与城区

学校的差距。我市建立了教职工编制动态管理机制，严格按省定学

说明

校编制标准，对全市教职工编制进行动态管理，及时审核各县（市、

区）教职工编制，严格按标准配足教职工数量。

本指标自评满分，得2分。

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

一

级得分

一

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.3.2按省标准配齐配足幼儿

园、中小学、中等职业技术学

（三）队伍

政府校和特殊教育学校教师；有效

建设（1221.8

责任补充农村学校教师和紧缺学科

分）

教师；建立鼓励优秀教师留在

本地任教的政策措施。

根据现场核查、访谈并根据学年初教育事业统计数据及省编制标准进行评

分。幼儿园、中小学、中等职业技术学校和特殊教育学校教师的配置情况应分

评分别核查，各级各类学校按照师生比及有关要求配齐配足的得1分，否则0分；

标准能有效补充农村学校教师和紧缺学科教师的得0.5分，否则0分；建立了鼓励

优秀教师留在本地任教的政策措施并且成效明显的得0.5分，未建立政策措施

的扣0.5分，建立了政策措施但成效不明显的扣0.2分。

我市严格按照省编办、省教育厅、省财政厅、省人事厅《关于〈印发广

东省中小学教职员编制标准实施办法〉的通知》（粤机编办（2008）73号）、

《印发广东省幼儿园编制标准（试行）的通知》（粤机编办（2011）232号）、

《关于印发〈广东省中等职业技术学校机构编制标准〉的通知》（粤机编办

（2011）321号）、《关于印发〈广东省特殊教育学校教职员编制标准暂行

办法〉的通知》（粤机编办（2008）109号）等文件要求，按省标准配齐配

足幼儿园、中小学、中等职业技术学校和特殊教育学校教师。我市重视教师

资源均衡配置，加强农村小学紧缺学科教师的定向培养力度，及时有效补充

自评农村学校教师和紧缺学科教师。建立鼓励优秀教师留在本地任教的政策措

说明施，落实教师工资福利待遇“两相当”和教师绩效工资政策，并建立和完善

了教师与公务员工资同步增长的长效机制。各县（市、区）制订《农村和边

远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案》，全面落实山区和农村边远地

区义务教育学校教师岗位津贴，根据学校艰苦边远程度实行差别化补助，政

策覆盖比例100%,切实提高广大山区和农村边远地区义务教育学校教师的

待遇水平。阳江教师的社会地位和经济待遇的不断提高，确保了优秀教师进

得来，留得住。

本,东在补.农村学校紧缺学科教师方面未尽完善，自评扣0.2分，得

L8分。

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一级得分

二级指标三级指标分值

指标自评他评

（三）队伍1.3.3中等职业学校“双师型”

政府

建设（12教师占专任专业课教师的比例22

责任

分）达到60%以上。

根据学年初教育事业统计数据进行评分。“双师型”教师占比

评分例二中职学校“双师型”专任专业课教师数♦中职学校专任专业课教

标准师数X100%。“双师型”专任专业课教师达到60%以上时，得2分，

否则0分。

我市重视加强中等职业教育教师队伍建设，制订了中等职业学

校“双师型”教师培训方案，联合相关院校培养具有硕士学位的中

等职业教育教师。通过培训培养，考取专业技能资格，提高专业课

教师中“双师型”教师的比例。至2014年底，我市中职学校专任教

师609人,专业课教师462人,“双师型”332人,占专业课教师

71.9%,本科以上598人，达标率98.2虬

自评本指标自评满分，得2分。

说明

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级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

（三）队伍

政府1.3.4中小学教师学历达标率

建设（1222

责任达到99.9%

分）0

根据学年初教育事业统计数据进行评分。达标要求是中小学教

分

评师学历达标率均达到99.9%。小学、初中、高中和学前教育专任教师

准

标

均达标的得2分，检查发现各教育阶段存在学历达标率不达99.9%

的情况时，每一个教育阶段扣0.5分。

我市制定教师学历提升培养措施，鼓励教师参加学历提高培训，

截至2014年底，参加幼儿园教师资格培训、中小学教师学历提升培

训1、中职学校“双师型”教师考取专业技师资格培训共2009人。全

市各级各类学校（幼儿园）专任教师共有30271人，其中幼儿专任

教师5369人，小学专任教师12738人,初中专任教师7058人,普

通高中专任教师4046人，中职学校（含技校）专任教师609人，高

等学校专任教师406人，特殊教育专任教师45人。学前教育、小学、

自评初中教师学历达标宓达到100%,高中教师学历达标率为99.6%,未

达到99.9%o

说明

本指标在高中教师学历达标率未达标，自评扣0.5分，得L5

分。

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一级得分

二级指标三级指标分值

指标

自评他评

1.3.5建立完善的教师、校长培

养培训体系；按不低于教师工

资总额1.5%的比例安排教师培

（三）队伍

政府训专项经费，并足额落实；完

建设（1222

责任成中小学继续教育年学时72以

分）

上教师人数占专任教师比例达

90%以上；市级骨干教师培训面

达10%以上。

通过查阅档案并根据市人大通过的财政预算执行情况报告和各

地上报的上年教师培训数据进行评分。建立了完善的教师、校长培

分

评养培训体系的得0.5分，否则0分；按不低于教师工资总额1.5%的

准

标比例安排教师培训专项经费，并足额落实的得1分，否则0分；完

成中小学继续教育年学时72以上教师人数占专任教师比例达90%以

上的得0.3分，否则0分；市级骨干教师培训面达10%以上的得0.2

分，否则0分。

我市积极建立完善教师、校长培养培训体系，按规定设立教师

培训专项经费，按不低于教师工资总额1.5%的比例安排教师培训专

项经费，并足额落实。加强骨干教师培养，落实每5年一周期的骨

干教师参加省级培训，加强学科带头人培养力度。鼓励教师参加学

历提高培训，所需经费由市所0%）、县（市、区）政府财政补贴（30%）、

自评学校补助（40%）、教师个人出资（20%）等分担形式解决。至2014

年底，完成全市教师继续教育全员培训42505人次，骨干教师培训

说明

7213人次。完成中小学继续教育年学时72以上教师人数占专任教师

比例达90%以上；市级骨干教师培训面达10%以上。

本指标自评满分，得2分。

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一级得分

二级指标三级指标分值

指标

自评他评

1.3.6依法依规落实中小学教

师工资福利待遇，教师平均工

（三）队伍资水平不低于当地公务员平均

政府

建设（12工资水平；落实山区和农村边22

责任

分）远地区义务教育学校教师岗位

津贴；落实特殊教育教师特殊

岗位补助津贴。

需所辖县（市、区）教育、财政、人力资源和社会保障部门上

报数据，并通过查阅档案、访谈等进行评分。当中小学教师工资福

分

评利待遇平均水平等亍或高于当地公务员平均水平时，得1分。当低

准

标

于时，每低1个百分点扣0.1分，扣完为止。落实山区、农村边远

地区义务教育学校教师岗位津贴和落实特殊教育教师特殊岗位补助

津贴的得1分，否则0分。

我市依法依规落实中小学教师工资福利待遇，落实教师工资福

利待遇“两相当”和教师绩效工资政策，并建立和完善了教师与公

务员工资同步增长的长效机制。教师平均工资水平不低于当地公务

员平均工资水平。各县（市、区）制订了《农村和边远地区义务教

育学校教师岗位津贴实施方案》，全面落实山区和农村边远地区义

务教育学校教师岗位津贴，根据学校艰苦边远程度实行差别化补助，

自评政策覆盖比例100%,切实提高广大山区和农村教师的待遇水平。落

实特殊教育教师特殊岗位补助津贴，提高特殊教育教师待遇水平，

说明

目前我市特殊教育学校教职工53人，其中专任教师45人。特殊教

育普及水平、特殊教育服务保障水平进一步提高。

本指标自评满分，得2分。

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.4.1所辖县（市、区）均通过

（四）均衡

政府县域义务教育发展基本均衡县

协调发展77

责任省级督导评估或达到省级督导

（33分）

评估标准。

分

评通过查阅档案进行评分。所辖县（市、区）全部通过建L域义务

准

标教育发展基本均衡县省级督导评估或达到省级督导评估标,E的得7

分，否则0分。

目前，我市江城区（含海陵区、高新区）、阳东区、阳春市、阳

西县均通过了全国义务教育发展基本均衡县（市、区）省级督导评

估，其中江城区（含海陵区、高新区）通过了全国义务教育发展基

本均衡县（市、区）国家认定。

本指标自评满分，得7分。

自评

说明

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.4.2中小学布局规划科学合

理，布局调整按时完成；义务

教育阶段普通中小学校中公办

标准化学校覆盖率100%,民办

（四）均衡

政府标准化学校覆盖率60%以上（教

协调发展88

责任育强市复评时达100%）；平均班

（33分）

额小学不超过45人、初中不超

过50人，且起始年级小学无51

人以上、初中无56人以上大班

额现象。

通过查阅档案并根据各地级以上市上报的标准化学校复查认定结果进行评

分。市级政府制定全市中小学布局调整和义务教育标准化学校建设规划，布局

评分调整按时完成；公办义务教育标准化学校覆盖率达到100%、民办标准化学校覆

标准盖率达60%（教育强市复评时达100%）；平均班额小学不超过45人、初中不超过

50人，且起始年级小学无51人以上、初中无56人以上大班额现象。上述3个

要求均达到得8分，否则0分。

我市积极实施布局调整，着力改善办学条件。坚持方便学生

就近入学与提高教育教学质量的原则，从实际出发，按照“以县

为主、科学规划、因地制宜、先建后撤、积极稳妥、分类推进“

的工作方针，按时按质完成布局调整任务。在乡镇，各地抓住乡

镇中心小学建设这个“龙头”，通过撤并、改造、新建等形式做

大做强中心小学和片区完小，适当保留分数点，最大限度地优化

整合农村教育资源；在城区，各地采取科学布点、以强并弱、以

强带弱等方式，合理重组教育资源，有效地扩大优质教育资源，

自评

发挥品牌学校的规模效益。自实施中小学布局调整工程以来，我

说明

市义务教育学校由原来的300多所调整为现在的221所，教育资

源得到了明显的优化，全市中小学办学条件，特别是农村贫困地

区中小学的办学条件得到根本改善。目前，全市公办义务教育标

准化学校覆盖率达到100%,民办标准化学校覆盖率68.9%,全

市中小学无大班额现象。我市对完成民办标准化学校全覆盖工作

已作出了具体的规划，将于教育强市复评前达到100虬

本指标自评满分，得8分。

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.4.3按国务院“两个为主”的

（四）均衡要求，保障进城务工随迁子女

政府

协调发展平等接受义务教育的权利，随21.8

责任

（33分）迁子女入读公办学校比例逐年

提高。

通过查阅档案、访谈并根据学年初教育事业统计数据等进行评

分。按国务院“两个为主”的要求，保障进城务工随迁子女平等接

评分

受义务教育的权利，随迁子女入读公办学校比例不低于50%且近3年

标准

内逐年提高的，得2分，比例未达50%的扣1分；有1年未提高的扣

1分，扣完本指标分为止。

我市认真贯彻落实省政府办公厅《关于做好进城务工人员随

迁子女义务教育工作的意见》（粤府办（2011）45号）精神，结

合我市实际，出台了《阳江市教育局关于进一步做好进城务工人

员随迁子女入学的通知》（阳教基（2014）14号），不断完善进

城务工人员随迁子女义务教育政策，努力保障进城务工人员随迁

子女与本地户籍人口子女平等接受义务教育。坚持“以输入地政

自评

府管理为主、以全日制公办学校为主”的原则，加强组织领导，

说明

有效落实进城务工人员随迁子女就学工作，切实履行接纳和安排

进城务工人员随迁子女入读的责任，将常住人口纳入我市教育发

展规划，在我市就读的进城务工人员子女全部纳入财政保障范

围。2012-2014年，进城务工人员随迁子女入读公办学校比例分

别为58.18%、72.41%.92.66%,进城务工人员随迁子女入读公办

学校的比例连续三年提高且不低于50%o

本指标自评得L8分。

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

级得分

标二级指标三级指标分值

自评他评

1.4.4实行省级优质普通高中

（四）均衡部分招生指标直接分配到辖区

政府

协调发展内初中学校的制度，公办学校22

责任

（33分）招生指标直接分配比例符合省

要求。

通过查阅档案并根据市上年自报数据进行评分。省级夕肩质普通

高中指省一级以上公办普通高中。实行省级优质普通高中音13分招生

评分

指标直接分配到辖区内初中学校的制度，公办学校招生指我卜直接分

标准

配比例符合省要求的，得2分，每降低1.5个百分点扣0.E分，扣

完本指标分为止。

我市积极推行优质普通高中部分招生指标直接分配到辖区内初

中的制度，出台了《阳江市2015年高中阶段学校招生录取工作方案》、

《阳江市2015年市直公办优质普通高中指标直接分配到初中学校实

施方案》，2015年，我市市直国家级示范性普通高中和省一级普通

高中安排计划生40%的招生名额直接分配到全市各初中学校，分配

比例超过省要求。

自评

说明本指标自评满分，得2分。

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

级3

得分

标二级指标三级指标分值

自评他评

1.4.5重视发展学前教育，将学

前教育纳入地方教育发展规

（四）均衡划，公办幼儿园比例达到30%

政府

协调发展以上；采取措施大力发展公办33

责任

（33分）幼儿园、扶持普惠性民办幼儿

园，公办幼儿园和普惠性民办

幼儿园比例逐步提高。

政府将学前教育纳入地方教育发展规划,制定并颁布实施学前

教育三年行动计划等文件，大力发展公办幼儿园、扶持普惠性民办

评分幼儿园，公办幼儿园比例已达到30%以上且近三年逐步提高、普惠

标准性幼儿园比例近三上逐步提高的，得3分，否则0分。普惠性幼儿

园比例二（公办幼儿园数+普惠性民办幼儿园数）♦幼儿园总数X

100%o

我市把加快发展学前教育作为教育综合改革的重点，把学前教

育纳入教育事业发展总体规划。印发了《阳江市学前教育三年行动

计划（2011—2013年）》、《阳江市发展学前教育三年行动计划（2014

—2016年）等指导性文件，通过政策支持、加大资金投入等有效措

施，加快公办乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设步伐。同时，坚持

构建政府主导、公民办并举的学前教育公共服务体系，积极推进学

自评前教育“五大工程”（镇中心幼儿园建设工程、农村学前教育扩容

说明工程、办园秩序规范工程、内涵建设工程、师资队伍提质工程）建

设，促使学前教育多元、规范、优质、普惠发展。2012—2015年全

市共投入10011万元用于大力发展公办幼儿园、扶持普惠性民办幼

儿园，全市48个镇（街道）已全部建有规范化公办中心幼儿园，公

办幼儿园比例已达到30%以上且近三年逐步提高，达到了标准要求。

本指标自评满分，得3分

阳江市申报广东省教育强市自评分说明

级

一得分

标

指二级指标三级指标分值自评他评

1.4.6积极推动普通高中优质

（四）均衡多样特色发展，完成省下达的

政府

协调发展改造提升薄弱高中任务，办学22

责任

（33分）水平逐步提高，优质普通高中

学校占二匕达70%以上。

根据优质普通高中学校名单和学年初教育事业统计数据进行评

分。完成省下达的薄弱普通高中改造提升任务约得1分，否则0分；

分

评优质普通高中学校占比二优质普通高中学校数小普通高中学校总数

准