选送课程思政教学设计案例

选送优秀课程思政教学设计案例

案例一：

上海高校“国际贸易”课程思政教学设计案例

（-）课程基本概况

授课教师：茹玉能、代中强、雷辉、陈康、李国栋、何武、

张运婷

所在单位和院系：上海对外经贸大学国际经贸学院

课程名称：国际贸易

教学对象：本科

使用教材：张鸿文娟主编国际贸易（第二版）华东师范

大学出版社

学分学时：2学分32学时

课程类别：专业选修课

课程简介：课程系统讲授古典贸易理论、新古典贸易理论、

新贸易理论、国际贸易政策及其措施、区域经济一体化、国

际经济活动的协调机构、世界贸易组织规则等部分。课程教

学中积极融入改革开放以来中国外向型经济发展实践，探索

课程思政的创新形式。

（二）课程思政育人目标

通过国际贸易理论与政策的学习，帮助学生了解当代国

际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例。

通过专题探讨中国参与国际贸易实践的历史与现实，帮助学

生树立正确的开放观和国家利益观，培育学生经世济民、家

国情怀和国际视界的职业素养。

（三）课程思政教学与对应知识点设计

《国际贸易》课程总学时为32学时，根据课程教学内

容设计，在专业教学中聚焦在国际贸易理论、国际贸易政策、

区域经济一体化和世界贸易组织及规则四个教学知识单元,

并落实到10个知识点的教学上。在教学过程中，以课程理

论知识为基础，结合我国对外经济贸易实践，引入思政元素,

帮助学生树立科学的开放观，形成正确的贸易利益观、开拓

良好的国际视野。具体内容如下表1所示。

表1：“国际贸易”思政教育教学建设与知识点对应设计

知识单元知识点

课程思政的教学

序要知识点

序号描述多描述

求

国际导论：通过国际贸易的

贸易国际贸易的重要性、掌重要性、基本概

11

理论国际贸易相关的基本握念和分类的学

模块概念、国际贸易的分习，让学生理解

类。我国对外升放的

必然性，帮助学

生树立远大的全

球宏观视野。

古典与新古典贸易理以改革开放以来

论：我国外向型经济

绝对优势与比较优势发展取得巨大成

理论的理论假设与基就的案例来阐释

2掌握

本观点、新古典要素贸易理论在现实

禀赋理论的理论假设中的适用性，引

与基本观点、里昂惕导学生建立科学

惕夫之谜。的开放观。

我国企业如何在

新贸易理论：规模报酬递增情

规模经济与规模报酬递况下捕获发展优

增的基本概念、新贸易势，实现价值链

3熟悉

理论模型的基本假设与的攀升，进一步

观点、产业内贸易理论、激发大学生扎根

其他贸易理论。基层的责任感和

使命感。

国际国际贸易政策概论：从贸易政策的政

贸易国际贸易政策历史演治经济学角度分

21熟悉

政策变、自由贸易与保护贸析当今美国贸易

模块易政策的基本观点和做保护政策出台的

法。背后原因，进一

步引导学生认识

维护国家正当贸

易利益的重要

性G

利用所学理论分

关税：析美国提高进口

关税的种类及特点、关关税的实际福利

2掌握

税的经济效应、最优关效果。帮助学生

税及关税保护程度。树立正确的国家

贸易利益观。

以最新的非关税

壁垒一一美国知

识产权壁垒为例

非关税壁垒：阐明其对我国的

非关税壁垒的特点、非影响及我国企业

3关税壁垒的主要类别、掌握的应对策略。引

非关税壁垒的经济效学生认识创新和

应。技术进步的重要

性，进一步激发

学生参与创新的

使命感。

区域区域经济一体化概述：“一带一路”倡

31熟悉

经济区域经济一体化的分议是当代区域经

一体类、区域经济一体化的济一体化的重要

化模现状和发展趋势。载体，对于国际

块经济新秩序的构

建具有重要战略

意义。引导学生

理解“一带一路”

倡议对于人类命

运共同体建设的

重大意义。

以中国一一东盟

自由贸易区为

例，利用区域经

区域经济一体化的经济济一体化理论分

学分析：析静态和动态效

2区域经济一体化理论、掌握应，帮助学生树

区域经济一体化的静态立正确的贸易利

效应与动态效应。益观，进一步深

化对人类命运共

同体理念的认

同。

世界世界贸易组织概述：理解WTO规则体

贸易贸易条约与协定、世界系的缺陷，加深

41熟悉

组织贸易组织的发展历史、认识中国在塑造

及规世界贸易组织的基本原世界经济政治新

则模则。秩序的重要作

块用，进一步树立

正确的国家利益

观。

理解我国在当前

世界经济政治格

局大变动的时

期，如何抓住机

中国与世界贸易组织：

遇，积极参与国

2中国与WTO、世界贸易组熟悉

际经贸规则的重

织面临的挑战。

构？帮助学生进

一步认识建立国

际经济新秩序的

重要性。

（四）课程思政教学设计反思

经过四十多年的改革开放，中国已经成为世界上最重要

的贸易大国，进出口贸易对中国经济增长的贡献有目共睹。

《国际贸易》课程的开设可以很好地帮助学生了解国际贸易

理论与政策，认识并理解中国在国际贸易中的立场和观点。

为有效实现课程思政育人目标，我们从课程思政教学整体设

计思路、教学模块、育人要素、教学方法等方面进行了进一

步思考与总结。

在课程思政教学整体设计思路上，我们需要进一步加大

课程思政案例库实时动态更新。在国际贸易实践中，有些老

的问题可能有新的发展，有些新的问题又出现，这都需要任

课老师在案例教学中进行实时动态更新。在信息大爆炸的互

联网年代，知识更新速度非常快，当代学生获取这些新知识

也比以往方便许多。因此，不对课程思政案例库进行更新,

很难吸引学生的注意力。单纯通过制度安排督促学生学习，

没有激发学生主动学习的兴趣，很难起到好的教学效果。因

此，本课程必须通过不断更新课程思政案例库，引起学生主

动学习的兴趣，让学生积极参与到学习中来，这样可以起到

更好的教学效果。

在教学模块选择与充实上，还需要进一步挖掘课程思政

知识点。过去传统的教学方式都只重视对专业知识点的学习

和考核，如何将专业知识点和思政元素有机结合，不割裂开

来，让思政课程起到润物细无声的效果，还需要任课教师不

断挖掘，不断推陈出新。我们觉得，可以在《国际贸易》授

课过程中很好地引入本土案例教学，提高教学效果，提升学

生的学习兴趣。由于目前国内外的《国际贸易》教材都非常

缺乏中国的本土案例。因此，在引入本土案例教学研究中，

对于师资队伍的要求就非常高。无疑，这种教学模式对任课

老师提出极大的挑战。一方面，教师要娴熟掌握并融会贯通

国际贸易理论；另一方面，教师要根据自己对理论的理解,

通过认真选材，在授课中加入能够帮助同学理解贸易理论的

本土案例。

在育人要素方面，课程力图帮助学生树立正确的国家利

益观、科学的开放观、良好的国际宏观视野。让学生在分析

与理解我国对外经济贸易实践的过程中，自觉将自身的发展

融入到人类命运共同体的建设中来。

在教学方法选择上，课程思政教学要起到良好的育人效

果，重点在于如何提高学生学习理论课程的兴趣。通过小班

制教学，以各知识模块中案例为载体，让学生积极参与讨论,

发挥同学们的主观能动性去融会贯通，最终达到锻炼学生,

塑造良好价值观的目的。

案例二：

上海高校“计算机网络与应用”课程思政教学设计案

例

（-）课程基本概况

授课教师：纪利群、上海对外经贸大学国际经贸学院电子商

务系

课程名称：《计算机网络与应用》

教学对象：本科生

使用教材：《计算机网络》（第七版）谢希仁著

学分学时：3学分54学时

课程类别：专业必修课

课程简介：课程系统讲述计算机网络体系结构、网络应用、

网络安全等内容。在教学中，开展新兴网络技术及其企业级

应用实例分析，结合实验个性化、实践项目化、教学手段平

台化等教学内容设计和手段创新，开拓专业课程思政教学新

思路。

（二）课程思政育人目标

从2014年“互联网+”概念的提出，到“5G”技术的兴

起，互联网正与各行各业开始全面融合，网络技术的创新与

应用水平，直接影响到我国数字经济的发展和企业数字化转

型。通过对网络技术发展的学习，帮助学生建立历史观、全

局观和未来观；而网络技术及其商务应用实践的学习，能激

发学生热爱科技、全面提升学生网络工具应用与商务实践创

新的能力，增强学生承担国家发展创新的社会责任感，实现

新时代数字化创新人才的培养目标。

（三）课程思政教学与对应知识点设计

1.课程思政教学整体设计

《计算机网络与应用》课程根据数字化创新人才培养目

标，将课程教学内容划分为：理论教学、案例分析、实验、

和项目实践4个模块，如下表1所示。

表1《计算机网络与应用》课程思政教学设计

知识模块核心知识点

要课程思政的教学

序编

号描述号描述求知识点

网络基本概念：了解网络基本概念

理论计算机网络的发及其发展趋势，帮

掌

1教学1展及趋势助学生理解网络新

握

模块计算机网络及计基建的内涵，深化

算机网络体系结国家网络创新战略

构等概念意识，建立科学的

协议层次及其服历史观、全局观和

务模型未来观。

网络层次结构及通过对每个层次

相关协议：“提出问题一分析

物理层、链路层、问题一解决问题”

网络层、传输层、掌的严谨逻辑分析，

2

应用层的功能设握培养学生严谨的治

计学态度和科学的分

各层的相关协议析方法。

及实例

增强网络安全意

网络安全：

识，提高网络安全

网络安全问题、密

熟防御能力，维护正

3码体制

练确的网络舆论导

数字签名、鉴别、

向，维护国家网络

防火墙

安全。

新兴技术：了解新兴技术及其

案例15G、物联网发展，分析网络技

T

2分析区块链等术企业级应用实

解

模块网络技术企业级例，帮助学生树立

2

应用实例：信心，增强民族自

未来酒店豪感，激发学生勇

华为8K电视及其于创新的使命感和

应用前景社会责任感。

网络基础实验：通过对基础网络实

常用网络命令、电验的操作，帮助学

子邮件配置、web生掌握常用网络协

1服务器配置、网线议分析工具，提高

制作与局域网设学生网络工具使用

计、常用浏览器比及分析能力，促进

掌

较分析学生独立思考，积

握

网络协议分析：极探索的精神。

基于wireshark

实验

3分析工具的IP协

模块2

议、TCP协议、DNS

协议、HTTP协议

等分析

网络安全实验：

防火墙设置与测

试熟

3

文件加密解密实练

验

密码编程实验

鼓励学生积极参与

企业和社会各项网

络技术应用创新商

网络创新项目实

务实践活动，培养

项目践：

熟学生敢于颠覆，敢

4实践1基于网络技术的

练于创新，勇于承担

模块应用创新商务实

当代大学生肩负的

践

社会责任，促进网

络和经济社会的融

合发展。

其中，理论教学以计算机网络体体系结构为核心框架，

通过观看小视频、阅读世界最新报刊杂志的相关内容，开展

计算机网络领域前沿理论的研究与探讨。

案例分析选取新兴网络技术及其在知名企业的实践应

用实例，分析探讨网络技术、网络平台对企业数字化转型及

创新的重要作用和深远影响。

实验内容设计，加强网络配置与网络分析工具的操作，

培养学生的动手能力和分析问题的能力。考虑因材施教，根

据实验的难易度，设计了三类实验，如下表2所示，方便学

生在完成规定的实验之外，可以根据自己的兴趣爱好或将长,

自由选择完成其他实验，实现实验教学个性化定制。

表2实验模块内容设计

难易度

实验模块划分实验内容

易中难

1Windows的基本网络配置•

2常用网络命令使用•

3常用浏览器的比较分析•

4电子邮件客户端配置•

1网络基础实验5搜索引擎的应用•

6文件和目录对象的共享•

7网线制作与网络案例分析•

8Web服务器配置与测试•

9邮件服务器配置与测试•

1IP协议抓包与分析•

2TCP协议拦截与分析•

2网络协议与分

3DNS协议抓包与分所•

析

4HTTP协议抓包与分析•

5SMTP协议抓包与分析•

1防火墙设置与测试•

3网络安全实验2文件加密解密实验•

3密码编写实验•

项目实践部分是为了鼓励学生运用所学网络相关知识，

积极参与企业或社会各类网络商务活动，进一步提高学生网

络技术应用及商务创新能力。

2.教学手段平台化设计

2018年，我们电子商务专业与阿里巴巴、北京博导前程

信息技术股份有限公司签署了“阿里巴巴跨境电子商务人才

培养计划合作服务协议”，获得了阿里核心课程教学资源、

实训平台、职业认证配套资源等支持。

《计算机网络与应用》课程完成了基于i博导网络平台

(http：//www.ibodao.com)的全部教学内容设计，实现了

线上线下混合式教学。

教育网络化和平台化，并不是疫情期间的一种无奈的措

施，而是教育行业数字化转型的一种必然趋势。

首先，00后大学生是网络原住民，他们的行为特点和自

主网络学习的能力，要求我们必须拓展传统的线下教学模式,

更好地满足学生个性化学习的需求。基于i博导网络平台的

《计算机网络与应用》课程，支持学生使用移动端App,来

参与课程的全学习过程，突破了传统线下教育的时间、空间

局限性。