一年级语文《看电视》教案

一年级语文《看电视》教案

一年级语文《看电视》教案「篇一」

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

课前准备

1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电

器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一

念。

2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什

么电视，你们知道吗？

3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们

爱看什么电视又是怎么看的呢？

二、初读感知

1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。

2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教，解决疑难。

4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题

还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。

4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这

个字找个朋友，组词）

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地

方。

3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，

全班齐读。

4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读

给大家听一听的呢？

②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学

习吧！

第二课时

一、朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球

赛，换成京剧。）

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；

还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

③说明了什么？

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩

子。）

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别

人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为所以"说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果

2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）

三、写字指导

1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2、教师范写难字，学生书空。

3、学生在书本上练习，帅巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

一年级语文《看电视》教案［■篇二」

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个

教学难点：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌

课前准备：1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

教学重点：会写出“爸”、“全”等6个字

教学难点：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌

课前准备：1、教帅准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程：

一、猜谜揭题

1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电

器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一

念。

2、谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么

电视，你们知道吗？

3、过渡:（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱

看什么电视又是怎么看的呢？

二、初读感知

1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。

2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教，解决疑难。

4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题

还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。

4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个

字找个朋友，组词）

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地

方。

3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，

全班齐读。

4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗？

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读

给大家听一听的呢？

②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学

习吧！

一年级语文《看电视》教案「篇三」

【教学目标】

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【课前准备】

1、教师准备：

课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。

2、同学准备：

留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。

板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一

念。

2、谈话：

你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你

们知道吗？

3、过渡：

（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电

视又是怎么看的呢？

二、初读感知

1、同学听课文录音：

标出自然段的段号。

2、同学选择喜欢的方式读课文：

遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教，解决疑难。

4、全班交流：

说说自身学会了什么。

谁教会了自身什么。

小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自身尝试着读。

2、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。

3、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。

4、检查同学掌握生字的情况：

去掉拼音打乱顺序读。

开小火车读。

给生字找个朋友，组词。

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自身喜欢的方式。

2、个别读，评议，耍求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的‘地

方。

3、练读，采用多种方式读课文：

小组读。

男女同学对读。

分小节读。

全班齐读。

4、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

2、学习课文第一自然段：

⑴我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的，想

读给大家听一听的呢？

⑵以“奇妙”设立悬念:

这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们卜节课再来学习吧！

第二课时

一、朗读感悟

1、学习第二小节：

（1）请同学读第一小节。

⑵接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

⑶请同桌读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

（4）请同学发言，说说自身的发现：

身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

⑸齐读第二小节。

2、学习第三小节：

⑴指名同学读这一小节。

⑵说说有什么奇妙的地方：

奶奶放弃了自身喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们,

和我们一起拍手欢笑。

⑶说明了什么？

⑷有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？

指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。

⑸自由读。

3、学习第四小节：

⑴四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

⑵交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节：

⑴指名读这一小节：

想想每个人心里装着的秘密是什么？

（互相关爱，为了也人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。）

⑵用自身喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为所以"说话：

⑴齐读二到五小节。

⑵小组讨论：

根据书上的内容进行造句用“因为所以”。

⑶全班进行交流。

⑷联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果。

2、生字组词。

三、写字指导

1、出示“我会写”中的生字：

让同学观察，说说刍身的发现。

2、教师范写难字，同学书空.

3、同学在书本上练习，师巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自身的感受。

一年级语文《看电视》教案「篇四」

教学目标:

1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。

2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。

3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。

教材分析：

这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温

情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。乂

感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。

学情分析：

本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受

家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。

教学准备：

投影片，生字卡片

第一课时

一、猜谜语揭题

1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家

用电器）电视机

2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电

视节目？

激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。

二、初读感知课文

1、自读课文，标自然段序号

2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。

说说自己学会什么，谁教会了自己什么？

让学生大体了解课文内容。

三、自主识字

1、借助拼音自由读

2、投影出示生字，指名认读。

3、识字交流

4、开火车读生字。

运用多种形式，引导学生学习生字。

四、再读课文

1、自由练读

2、小组评议

3、全班齐读课文。

4、齐读第一自然段

（1）指导看图

（2）全班交流