双减作业：沪教版小学英语 四年级下册（第3-4周练习设计）

小学英语四年级书面作业设计样例（下学期第3-4周）

Unit2Smelland,u,口=Listenandenjoy

单元名称课题,,〃第4课时

tasteLearnthesounds次

作业类型作业内容设计意图和题目来源

意图：要求学生掌握

一、根据故事"Thefoxandthegrapes”的内容，选择适当的单词将下面

Enjoythestory部分的

句子补充完整__________________________________

故事大意，能根据故

thirstysadsouryummyround

事文本的核心单词完

1.Thegrapesare___________andpurple.

成对话，训练学生的

2.Thefoxishungryand____________.

阅读理解能力和关键

3.Thebirdthinksthatthegrapesare____________.

信息的提取能力。

4.Thefoxcannoteatthegrapes.Heis____________.

5.Thefoxthinksthatthegrapesare____________.

来源：新编

二、看图写话，完成下面句子。

1)—Touchthis.Isit?意图：学生在课堂上

—It'ssoft.It'satoybear.orbardsoft已经掌握了本课语法

❷一this.Isit?点，本题进一步训练

-ItSwatermelonjuice.stravAerryjukewatermdonjuice学生对核心单词和语

基础性法点的理解与运用。

作业

（必做）来源：《活动手册》

P11

三、读一段对话，根据上下文内容将正确的句子答案的编号填写在横

线上意图：引导学生仔细

a|ccm'fjefthem.bAretheyyrapesorCowberries?

cWhafareIhcKeonthetable?dHowdofheyforte?eWaifa阅读，分析上下文联

Tony:(1)______________________________系，抓取相关信息，

Kitty:Guess.They'reround.They'resweet.Youcaneatthem.

Tony:(2)______________________________确定句子的正确位

Kitty:They'regrapes.置。通过完成本题训

Tony:Can1havethosegrapes?

Kitty:Sure.练学生的思维逻辑能

Tony:(3)___________________

Canyouhelpme?力。

Kitty:OK(4)___________________

Hereyouore!

Tony:Thankyou.来源：《活动手册》

Kitty:(5)__________________________

Tony:They'reverysweet.pll

拓展性一、看图，读一读，按要求完成下面的练习。意图：本题在基础性

作业作业3佗基础上增加

（选做）难度，进一步通过对

话的方式考察学生的

I'mPeter.Myfavouritefoodispizza.It'snice.1

likechickentoo.Idon'tlikebeans（豆类）.阅读能力。

I'mLisa.Myfavouritefoodiscorn.Ilikeice

cream.Idon'tlikecheese（奶B5）.来源：《知识与能力

训练》p09

Joe.Mgfavouritefoodispasta（意大利面）.

strawberries.Idon'tlikecarrots.

I'mAlice.Mqfavouritefoodisrice.Ilike

chocolate.Idon'tlikebread.

I）读问题，图出Yes.或No.

1DoesPeterlikechicken?Yes./No.

2DoesLisalikecom?Yes.!No.

3DoesJoelikecarrots?Yes./No.

4DocsAlicelikechocolate?Yes./No.

二、阅读短文并完成句子。

ThisisMrChen.Heisblind.

Hecannotsee,buthecanhear.

Hecanfeel.Hecansmell.

Hecantaste.

icansmellbananas.IsthisaIcansmellcokes.

fruitshoporasupermarket?Isthisacakeshop?j

意图：本题进一步在

交际用语中训练学生

对核心句型的掌握和

It'safruitshop.Taste运用。

this.WouldyoulikeYes.Tastethis,please.

some?Wouldyoulikesome?

来源：《活动手册》

It'swatermelon!TdlikeNo,thankyou.It'sP12

awatermelon,pleasechocolate（巧克力）cake.

Idon*tlikechocolate.

口----------------

1MrChencannot（h।）.

2Heisina1rr一”）.

3Hecansmell（-to「一）at

theshop.

4Hecansmell（'）atthecakeshop.

5Hedoesn'tlike（/）.

三、根据图画和参考词语，完成下列短文。

1...

Motdoyouhwe?

SmellitHwdoesitsmelP意图学生在课堂上

力懑叱遢〜—»

ionetHOWdoemt?,掌握了本课的核心单

_____一一GueaWhotsrt?

词和句型，了解了本

涔fl课关于生活的话题，

TodayisSunday.Kittyandherfamilyarehavingapicnicinthepark.Look本题让学生在已学知

atthepicture.Therearemany识基础上，训练学生

fruits.的仿写能力C

来源新编

Theyareallhavingagoodtime.

Unit2smelland节

单元名称课题Revision第5课时

taste次

作业类型作业内容设计意图和题目来源

一、看图写单词，使句子意思完整

1.Whatdoyoulike?1like__________.Theyare__________.

意图：通过看图写

2.1don'tlike__________.Theyarealittle__________.!

话，进-•步训练学生

的核心词汇理解能

3.aresour.Buttheyarehealthy.

&力。

4.Howareyou,Jill?1am__________.1amdrinkingsome_______

来源：新编

5.Givemesome.1amsoL

-s1

基础性

作业二、问答句搭配，读一读，连一连

（必做）

A.Itisorange

1.Touchthis.Howdoestitfeel?

juice.

意图：通过问答的方

2.Isitgrapejuiceororangejuice?式检测学生对核心句

Yes,itis.

型的掌握程度。

3.Isitstrawberryjuice?「

Itisthick.

来源：新编

4.Tasteit.Howdoesittaste?

nJLx•Itissour.

意图：通过单词辨音

训练学生辨识辅音丛

三、读一读，判断划线部分是否相同，相同的打“V”,不相符的打〃x〃

在不同单词中的发音

()dchairsheep()(2；louSteacher

能力。

()C3shipfish()(3)sixshop

()⑤chickpeadi()⑥曲叩edish

来源：《知识和能力

训练》p9

一、阅读短文，判断王误，正确的写‘T',错误的写“F”°

Onedaythereisafox.Thefoxisverythirstyandhungry.Hecanseesome意图：通过对现有的

grapes.Heisveryhappy.Buttheyareupinthetree.Hecannottouchand文章进行改编，帮助

getthemandhecannoteatthemzeither.heisverysad.Butthebirdis学生更好地理解寓言

eatingthemhappily.Shetellsthefoxthatthegrapesaresweet.Thefox故事，训练学生的阅

cannoteatthemsohesaysthegrapesareverysour.1donnotlikethem.读理解能力和强化学

()1.Onedayafoxandabirdarethirstyandhungry.生对现在进行时的理

()2.Whenthefoxseesthegrapes,heisveryhappy.解。

()3.Thefoxdoesn'twantgrapes.

()4.Thesegrapesaresourandsweet.来源：新编

()5.Thefoxcanno:eatgrapes,sohesaysthegrapesaresour.

二、阅读短文,选择正确答案

Thereisapartytoday.Wehavelotsoffoodanddrink.Look,therearea

lotoffruits.Thiswatermelonisbigandround.Itissweet.These

strawberriesareredandsweet.Thesegrapesarepurpleandround.They

arealittlesour.But1likethem.Wouldyoulikesomedrinks?Oh,wehave

拓展性manykindsofjuice.Thisisorangejuice.Pleasetasteit.Itissweet.Wealso

作业havegrapejuice.Itissweetandsour.Wewillbehappyinourparty.意图：通过情境，训

（选做）()1.Wehavelotsof________.练学生的阅读理解能

A.foodB.drinksC.BothAandB力。

()2.Thewatermelonisbigand________.

A.sourB.hardC.sweet来源：新编

()3.The________aresweetandred.

A.strawberryB.applesC.grapes

()4.Whichjuiceissweetandsour?

A.OrangejuiceB.GrapejuiceC.Applejuice

()5.Wewillhavea______party.

A.happyB.sadC.full

意图：根据任务，本

单元的核心单词和核

心句型来设计一款你

三、请设计一款你自己喜欢的果汁菜单，并拿着你的设计菜单，调查

自己喜欢的果汁菜

你的同学喜欢喝的果汁，完成表格。

单。训练学生用英语

表达的能力。

Drawandwri*。（为除的米”・过it来源：《活动手册》

P13

D©a（©着你gjii晌条单.SI内你的同‘

・

Wnj/vwI•.J.LlUXwC1C-AW<*>9、

Whatfruitjukedoyoulike^Doyoulikeor）

name

juice

watermelon

strawberry

peo.

ThinkandwrW«（写

Listenandsay

Unit3Lookand

单元名称课题节次第一课时

seeLookandlearn

作业类型作业内容设计意图和题目来源

一、根据图片填入所缺的字母，完成单词。

意图：学生在课堂上已经学习

j'Listenandsay部分，对本

2.n课核心词汇已有所掌握，通过

此题，加深核心词汇的理解。

基础性

蚱业

来源：新编

（必做）

4.shdw

意图：学生在课堂.上已操练并

二、正确抄写下面的句子，请注意字母的大小写与标点符掌握Listenandsay部分核心

号。句型，课后需加强英文句子的

1.thesunrisesinthemorning（.）规范书写，强化字母大小写与

—标点符号的使用规则。

2.atnoonthesunishighinthesky(,.)

来源：选自《知识与能力训

—

练》P13-14

3.atnightthemoonishighinthesky(,.)

意图：学生已学习本单元第一

三、选择填空。

课时的核心词汇及重点句型，

()1.Look!The________islikeaboatinthesky.此题帮助学生加强对重要知识

点的理解与运用。

a.starb.sunc.moon

()2._______,myshadowisshort.

a.Inthemorningb.Atnoonc.Intheevening

()3.Themoonishighinthesky_______.

来源：选自《知识与能力训

a.atnoonb.atnightc.intheafternoon练》P14

—•、想一想，选一选，写在横线上，注意大小写。

意图：通过此题，训练学生在

inthemorningatnoonintheafternoon

具体语境中分辨一日不同时间

intheeveningatnight段并了解“日月〃起落的自然现

象，帮助学生记忆，夯实基

1.______________,thesunishighinthesky.

础。

2.Themoonrises_.

3.,thesunrisesintheeast(在东方).

拓展性

4.,themoonishighinthesky.Itisbright(明亮

，乍业的).

来源：新编

（选做）

二、读一读，选择正确的时间段。

意图：通过本课时学习，学生

()1.a.Inthemorning,b.Intheafternoon,c.Intheevening.能够理解Listenandsay

的课文内容，通过此题，

()2.a.Atnoon.b.Atnight,c.Intheafternoon.

加深对一天不同时间段和

()3.a.Atnoon.b.Atnight,c.Intheevening.影子长短的分辨和理解。

()4.a.Inthemorning,b.Intheafternoon.c.Intheevening.

来源：改编自《知识与能力训

l.Thesungoesdown.Myshadowislong.Schoolisover.1come练》P13

backhome.

2.Wecannotseethesun.Themoonishighinthesky.Wecan

seemanystarsintheskytoo.1gotobed.

3.Thesunishighinthesky.Myshadowisshort.Itstimefor

lunch.

4.Thesunisnothighinthesky.Myshadowislong.Ifstimefor

school.

三、阅读理解，读一读，连一连，将所给的信息与图片进行

匹配。

[Here'salightLefsployk

1handshadows.

J维^鼻包

o

TlxMuifboinUivtvmviihiy.意图：训练学生阅读理解能

Thisanimalseesthesunrise

andmokesasound.[力，养成良好的阅读习惯，通

Whatonimalisthis?

tttsawolf.过图文连线形式，提升学生在

文章中提取关键信息的能力。

❷b

Atnight,themooni$high/7

intheUcy.Thisonimalsees.1■,

themoonandhowls稣叫）.[

Whotanimalisthis?\

Itsabeor.来源：选自《活动手册》P18

0B

It«coldinwinter.Thts

animalsleepsallwinter,

Whotanimolhthis?

h*$arooster（公鸟）.

J>

Unit3LookandEnjoyastory

单元名称课题节次第二课时

sayMakeandsay

作业类型作业内容设计意图和题目来源

一、补全单词，完成句子。_意图：学生已对核心词汇有所

（影子）

基础性1.Inthemorning,thetree'ss_________is掌握，通过此题，加强对核心

long.

词汇在具体情境中的理解与运

（夜晚），

作业2.Atn________themoonishighinthesky.

3.Thesunr______（升起）intheeast（东方）.It'sbigandred.用，巩固所学。

（必做）4.---Kitty,youarelate.

…1'msorry.MissFsng.

—Don'tbelatea________.（再次）

—0K.来源：新编

二、连词成句，注意大小写和标点符号。

意图：学生在课堂上对重点句

1goesthedowninsuneveningthe(.)

型有了初步的理解，此题帮助

学生夯实基础，训练语感，同

时巩固字母大小写与标点的使

2hightheatismoonnighttheinsky(,.)用规则。

3behindheashapeseesblackhim(.)

来源：新编

三、阅读理解，判断下列句子正误，正确的用“T"表示，错误

的用“F”表示。

OWhat,*that?bH

二--.■JSTs。Zgblockdog7

HenrythedogtakesawalkHeseesablockshape

Inthemorning.behindhim.

意图：加深学生对Enjoya

story课文的理解，培养学生

Henryruns.Theblockshape

HenryBafraid.runstoo.的综合能力，从而提升在文章

1bt

O5*1,WOUr*皿Ol*<plowtoo»2，中提取关键信息的能力.

“nrystOfM.Theblockghope来源：新编

stopstoo.Henrylikeshisnewfriend.

()1.Henrytakesawalkintheevening.

()2.Henryisafraidoftheblackshape.

()3.Henryrunsbuttheblackshapestops.

()4.TheblackshapeisHenry*sshadow.

()5.Henrydoesn,tlikehisnewfriend.

拓展性意图：此题帮助学生在语境中

巩固核心词汇，加强单词记

作业一、读一读，补充句子，并完成右边的填字迷宫。忆，夯实基础。

（选做）

o来源：选自《活动手册》P17

oMyfathergoestoworkinthe

OTheisyellow.Itisbrighttoo.

Thesungoesdownintheevening.

0Itrisesthenextday.

0Inthe,myshadowislong.

Doyoulikereadingat?

0°*a

MrWhitetakesawalkatnoon.一

Heseesalittlecatbehind

二、选择填空。

意图：通过两个课时的学习，

()1.Look,theislikeaboatinthesky.

学生已掌握核心知识点，此题

A.starB.sunC.moon

加深学生对核心词汇、人称代

()2.—Counttheducks.Joe.—Eight.词宾格和一般现在时的记忆，

训练对重要语法点的理解与运

(错误的).

—Nozit'swrongCountthem.

用O

A.againB.tooC.now

()3.Mybrotherisinfrontof.I'mbehind.

A.I,heB.me,himC.me,her

()4.Insummer,thesunearlyinthemorning.来源：新编

A.risesB.goesdownC.stops

三、请参照课本Makeandsay制作出属于你自己的“影子〃,

并说一说“影子”在不同时刻有何变化。

意图：学生通过学习，己了解

"影子"早中晚随太阳的起落而

变化，此题加强学生对自然现

象的理解并进行表述，培养科

学动手和口语表达能力。

Eg.Thesunrisesinthemorning.来源：改编自课本P13

Lookatthe.....Itsshadowis.......

Atnoon,...

Thesungoesdown...

Singasong

Unit3Lookand

单元名称课题节次第三课时

seeLearnthesounds

作业类型作业内容设计意图和题目来源

一、读一读，判断下面划线字母的发音是否一致，一致用

“V”意图：学生在课堂上已经学习

表示，不一致用“X”表示。

了字母组合wh,ph在不同单

词中的发音，通过本题，训练

1whatwhere()2phototelephone()学生对语音的掌握。

3whosewhite()4Philipelephant()

5howwhere()6whalewho()

来源：新编

二、读一读，选词填空。意图：学生在课堂上对基础语

基础性法点已操练并有所掌握，此题

1.Thesun________(rises/goesdown)intheevening.帮助学生夯实基础，训练语

2.At________{noon/night),thesunishighinthesky.

作业感，提升运用能力。

3.Henryseesablackshapebehind________(he/him).

4.1run.Mydog________(run/runs)too.

（必做）

5.Let/s________(take/takes)awalkinthepark.

来源：选自《知识与能力训

练》P14

三、选择填空。

()1.—Counttheducks,Joe.Howmany?—Eight.意图：学生已经对本单元的核

心词汇较熟练，此题帮助学生

—No,it'swrong(错误的).Countthem________.