双减作业：沪教版小学英语 六年级下册（第9-10周练习设计）

J孽房语六年怒名而挺打（下孽期第9周）

Module3Thingswedo

单元Module3ThingswedoUnit7Helpingothers

课题节次第一课时

名称Unit7Helpingothers(Listenandsay,Look

andlearn)

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

1.看图写单词。意图：学生在本课时

己学过这些短语，通

过生动的图文配对，

H

训练学生单元核心词

1XEIiii汇的形义识记。

来源：改编自教材

(2)_____________(3;g—

(1)_____________42-43

2.选择填空。

基础意图：学生在本课时

①Theman____theboy'scatanhourago.

性作a.seeb.sawc.sees已经学习了帮助他人

②MyEnglishteacheralwayspraisesKittyherhardwork.

业的对话语篇，本题在

a.forb.toc.by

（必③Thankyouformefindmydog.此语境中针对第三人

a.helpb.helpedc.helping

做）

④Thebeeandtheant_____workveryhard.称单数、praisesb.for

a.bothb.allc.too

sth.等语法点、词组

⑤Ifyouwantforalifetime,helpsomebody.

a.happyb.happinessc.happies在具体语境中的运用

⑥Sallyisgoingto____thenewspapertooldpeople.

能力。

a.readsb.readingc.read

⑦Alicealwaysherseattooldpeopleonthebus.

来源：《知识与能力

⑧一Peopledon'tlikeants.Whyisthat?

——Becauseantsonlyworkfortheirqueenand____.训练》P38-39

a.themb.theyc.themselves

3.读一读，选择恰当的句子完成对话。

a.I'mgoingtocleanthewindows.意图：学生在本课时

b.Look!1madeabirthdaycardforyou.

已经学习了帮助他人

c.1madetheminthecraftsclass.d.Youlookhappytoo.

的对话语篇，本题在

e.I'mveryhappytoseeyou.

本具体交际涪境中巩

Grandma:Welcome,children.

Alice:Hi,Grandma!Youlookveryhealthy.固强化相关核心语

Kevin:①______________________________________

Grandma:Yes,children.②___________________________言，培养学生交际能

Alice:Grandma,we'regoingtohelpyoudothehousework

today.力及日常用溶的运用

Kevin:③_______________________________________能力。

Alice:I'mgoingtosweepthefloor.

Grandma:Thankyou,children.

Alice:④___________________________Hereyojare.

来源：《知识与能力

Grandma:Oh,tomorrowismybirthday.Thankyou!

Kevin:Thisismypresentforyou.训练》P39

Grandma:Paperflowers!1likethem!

Kevin:I'mgladyoulikethem,Grandma.⑤____________

L根据课文内容填空。意图：在学生学完课

TodayisSunday.SallyandPeterareinthepark.Aboyis(1)_________.文Listenandsay的基

Hecan'tfindhisdog.SallyandPeterask:"What'sthe(2)_________?础上，巩固课文，训

Canwchelpyou?^^Theboysayshisdogissmallandwhite.Shehasa练学生对课文的理解

pink(3)_______aroundherneck."Isawher(4)_______(5)_______及核心词汇的运用，

(6)______.Shewasnearthegate,Msaysaman."Isawher(7)_提高学生课文复述能

拓展

(8)_______(9)______.Shewasnearthelake,“saysawoman.Peteris力，内化语言知识。

性作

goingtothelakeandSallyisgoingtoaskthe(10)___________.

业（选

来源:改编自教材P42

做）

读一读，选择正确答案。意图：在学生学习本

课时对话的基础上，

BillandSuesawanoldlady.Billsaid,-Lookatthatold

lady.Itlookslikesheneedssomehelp."Theoldladytriedto通过主题相关阅读进

crosstheroad.Suesaid,"Sheistryingtocrosstheroad.She

行阅读理解训练，培

mightgethitbyacar!"BillandSuewentovertothelady.Bill

askedtheladyifsheneededsomehelp.“Excuseme,"Bill养学生获取关键信息

said."Doyouwanttocrosstheroad?"Theoldladyanswered,

的能力。

来源：《知识与能力

"Yes.Butthecarsdon'tstop."Suesaid,"Thisroadisvery

4

busy.Therearetrafficlightsatthecorneroftheroad."*Oh!I训练》P39-40

didn'tseethem."Theoldladyanswered.SoBillsaid,-Let's

crosstheroadtogether."TheoldladythankedBillandSue.

Billsaid,-lt'sourpleasure.Takecare."

①Itlookedasiftheoldlady________.

ccwcllzcccrlcrl\elp

c.washappyd.wastired

②BillandSuehelpedtheoldlady.

a.crosstheroadb.carrythebag

c.pickupthehatd.getonthecar

③Whydidtheoldladyneedhelp?

a.Becauseshecouldn'twalk.

b.Becauseshedidn'tseethelights.

c.Becauseshelostherdog.

d.Becauseshewashurt.

④Theroadwas.

a.dangerousb.busy

c.smalld.empty

⑤WhenpeoplesayuIt'smypleasure.",theymean”

a.Iwantapresent.b.You'reright.

c.You'rewelcome.d.Ineedyourhelp.

2.根据提示，写一则寻狗启事。

NameCoco

Sizesmall

Features（特征）longears,ayellowbellaroundtheneck

Colourbrownandwhite

Age1yearold

意图：在本课时课文

LostplacenearthelakeinRainbowPark

Phonenumber89836863情景中拓展写作，提

Lostdog

升学生书面表达及信

HernameisI.Sheis.

息组织能力，

Module3Thingswedo

单元Module3ThingswedoUnit7Helpingothers

课题节次第二课时

名称Unit7Helpingothers(Listenandenjoy.Ask

andanswer)

作业

作业内容设计意图和题Fl来源

类型

1.观察图片，完成句子。意图：学生已在I、2

课时学习了帮助他人

的对话语篇及问答能

够帮助他人的事情，

本题通过观察图片补

充完成句子,巩固对

能够帮助他人做事的

表达。

基础

来源：改编自《活动

性作

手册》P49

业

2.读一读，用所给单词的适当形式填空。意图：学生三在1、2

（必

课时学习了帮助他人

做）①PeterandKitty(meet)intheparkyesterday.

的对话语篇及问答能

②Joe,youshoulddoyourhomeworkby(you).

够帮助他人的事情，

③Thebees(be)goingtohelpflowers.本题聚焦关犍知识

④一What'sthematter?—Ican*t(find)myball.点，提高学生语法综

合运用和表达的准确

⑤Lastweekwe(pick)manyapplesonthefarm.

性。

来源：《知识与能力

训练》P39

3.根据提示，补充完整句子。

意图：学生已在1、2

课时学习了帮助他人

的对话语篇及问答能

够帮助他人的事情，

本题通过根据提示写

句子，提升学生书面

表达能力。

(1)Wecan___________________________________

来源:改编自课本P46

___________________________________afterschool.

(2)Wecan____________________________________

_________________________________________athome.

(3)Wecan____________________________________

_____________________________________ontheroad.

情景交际：根据上下文选择正确的句子。

1.意图：学生已在I、2

课时学习了帮助他人

的对话语篇及问答能

1

aWeregoing，。deanIheroomsfor^)em.

bPlease90aheacf.够帮助他人的事情，

cOfrovrse.

dShe101dmeabovfyovradivifyfhisSaMay.

J本题在本具体交际语

Kitty:Mum,may1askyouaquestion?境中巩固强化相关核

Mum:1)______________________________

2)_________________________心语言，培养学生交

Kitty:Whydoyouoftenreadthe

newspapertoGrandma?际能力及日常用语的

Mum:Becauseshecon'treadthewordsclearlybyherself.

Kitty:Oh,Isee.Icanreadforhernexttime.运用能力。

Mum：You'reagoodgirl!

Mum：Yourclassteachercalledmeyesterday.3)

___________K

Kitty：Oh,yes.MyclassisgoingtovisittheOldPeople'sHomethis来源：《活动手册》

Saturday.

Mum:whatareyougoingtodo?P49

拓展Kitty:4)________________________________________

Mum：That'sgreat.Youcanreadthenewspapertothemtoo.

性作;?龙布县昭第f学习内容.

业（选

做）

2.阅读短文，回答问题。

I'mKittyEverySaturday.IgototheOld意图：在学生学习本

People'sHome.Iomovolunteerthere.

MyfriendAlicei$avolunteertoo.We课时对话的基础、初

helptheoldpeopletheretidythetrroom.

Wealsocookandshorefooitogether.

GrandmaTong'seyesorenotverygood.步感知单元话题的基

soIolwxiysreodthenewipopettoher.

Theoldpeoplethereoreveykindtome.GrandpaFredisvery

(lev«r.Hetelbmealotofswietfromth«post.Sometimeshehelps础上，本题通过读短

mewithmyMathshomework.

brotherBeoKovolunteerotRainbow文提取关键信息，整

AnCentre.HegoesthereeverySundoy

merng.HeteochestMchildrenthereto

pant.Sometimesth,EFnglkh进整出回答词题，培

too.

养阅读能力同时提升

1WhereKittygomSatu出〃

学生整句表达能力。

2HowdoesKittyhdpGroo—Tong?

3Wheredoes8cMu】volunteer?

4Whatdoeshedothere?来源：《活动手册》P50

3.同学们，你们是家中的好帮手吗？请在同学之间做一个小调查,意图：学生在Doa

看看同学们都能在家承担哪些家务，并写一写在家如何帮助父母。survey板块已经练习

Task:Howtohelpourparentsathome?

过如何对同学做调

（W何〃家/岫父国1•）

AD。asurvey（蒯国gij箱问整石石网TJfi家甲腓li查。本题通过做调查

父母做过■此事.完成由格）

和口头汇报，加强训

Didyouhelpyourfather/mother103tweek?

练学生综合语言运用

能力，培养学生迁移

Whodidhe/$h«Whatdidhe/sheHowdidhe/she

hdp?do?fed?创新能力。同时，本

题为学生提供框架指

引，训练学生对本课

时核心句型的书写运

用c

Module3Thingswe

Module3Thingswe

do

单元do

课题Unit7Helpingothers节次第三课时

名称Unit7Helping

(Readastory.Learn

others

thesounds)

1.读一读，判断单词划线部分发音是否利同，相同的打“J”，

不同的打“X”。

意图：本题通过辨别形近

发音组合，训练学生所学

(1)Q)a.rabbitb.beecpig

语音知识在具体单词中的

()②a.pearb.bananac.strawberry识别，提高学生语音意识，

()③a.neckb.armcshoulder突破发音难点。

来源：《知识与能力训练》

()④a.pancakeb.noodleschamburger

P38

基础()⑤a.sadb.happyc.angry

性作()⑥a.askb.listenc.answer

业

2.根据课文，补充完整故事。意图：在学生学完课文

（必

People(1)_________thebee(2)_______—herhardwork.TheThebeeandtheant的基础

做）

antwasnothappy.She(3)__________,“Ialsoworkhard(4)上，巩固故事学习，训练

_________(5)_________butpeopleneverpraiseme.Why?”The学生对课文的理解及核心

beesays,“YouandI(6)_______workveryhard.Butyouworkfor词汇的运用,提高学生课

(7)__________.Myworkalso(8)_________flowersandpeople.”文复述能力，内化语言知

识。

来源：改编自课本P44

3.阅读理解。

Helpingothersmakesyouhappy,too

WhenIsabelJsteacherasks,"Whodoyouwanttobewhenyou

growup?”,Isabelhasnoanswer.Ascientist?Ateacher?A

basketballplayer?Noneofthesesoundsrighttoher.

Isabelknowsitmakesherhappytohelpherfriends,herneighbours

andherfamily.Butcanapersonreallygrowuptobeahelper?

It'slimeforIsabeltoopenhereyesandherheart.Shetakesalong

walkthroughhertownandseesdifferentpeopledoingdifferent

jobs:policeofficersdrivers,teachers,doctorsandnurses.Theyare意图：学生已经前三课时

helpingotherseveryday.中学习有帮助他人的对话

“Serviceandgivingh；ickhaveplayedahigroleinmylife,MTsahel及故事.本题在相关主题

thinks.语篇阅读中拓展学生相关

()1.Isabelisa_____语料，培养学生获取信息

A.nurseB.teacherC.doctorD.student能力，培养阅读技能。

()2.Isabelwantstobe________.

A.abasketballplayerB.ascientistC.ateacherD.noneofthem

()3.Isabelfeelshappywhenshe___

A.helpsothersB.studiesatschool

C.playsbasketballD.staysathome

()4.Isabelunderstandspeoplehelpingotherseverydayby

A.readingbooksB.walkingthroughhertown

C.watchingdifferentpeopledoingdifferentjobs

D.BothBandC

1.完型填空。

YesterdayTomandBenwenttoaparktoridebikes.Suddenlythey

sawalittlegirlcrying.Theystoppedandwantedtohelpher.The

意图：学生已经前三课时

girltoldthemthatshecouldn'tfindherpetcat.Thecatwasyellow

中学习有帮助他人的对话

andshehadaredbell1herneck.TomandBenrodetheir

及故事，本题在相关主题

bikesto2thecat.Theyaskedtheparkgatekeeper.Hesaid

语篇完型填空中拓展学生

hesawacatnearthelakeaboutanhourago.Luckily,they

相关语料，培养学生综合

3thecatnearthelake.Thegirlwas4.She

语言应用能力。

5TomandBenalot.

()1.A.inB.onC.around

()2.A.findB.lookC.lookfor

()3.A.foundR.lookedlikeC.lookedfor

拓展()4.A.sadB.angryC.happy

性作()5.A.gaveB.thankedC.saw

业（选2.在不同情况下可以如何帮助别人呢？选择句子，补充完整内

做）容。

意图：学生已经前三课时

OhlkxAMthMoldUdy.

Youcjntsundloratong中学习有帮助他人的对话

及故事，本题拓展助人情

To(eth»fw«cancollectfood

leftcoBectmoneyfortheneedyrdyoutobnegboeiikTo<ethe<景，培养学生综合语言运

tofe«dpeerpeople

用能力及逻辑思维。

6Hoveoondr»dilibrary.

b-Helpherthestreet.

c-YoucantaUmyScotmodem.

d・lefsmokethemwiththesefeys.

c-Theyneedourblood.

f-Collectoilthe9arba9cto9ether.

Theyorehjngry.

h-Tobay141cttheyneed.

♦・Helpotherswiththedotheswcdon't

3.人类之间互相帮助，动物也能帮助同伴或人类哦！请在网上进

行信息搜索，找出三种以上动物，完成小作文Animalscanhelp.

意图：通过学习任务

提示：frogs,penguins,dogs,...

(Task),结合具体语境，帮

Animalscanhelp

助学生巩固和综合运用本

单元所学的语言知识和技

能，提升学生的综合理解

能力和写作能力。

Module3Things

Module3Things

wedo

单元wedo

课题Unit7Helping节次第四课时

名称Unit7Helping

others

others

(Review)

作业

设计意图和题目来源

作业内容

类型

1.读句子，根据首字母填单词，注意单复数。

(1)Thedoghasayellowb________arounditsn________.

意图：学生在之前的课时中

(2)Weneedtoshowourstudentscardtotheg_________己经学习了这些核心词汇

beforewegetintotheschool.

的词义和拼写，本题利用首

(3)Theteacherp__________Aliceforherhardwork.字母填词，巩固学生对单元