双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 小学美术三年级下册 彩线贴画综合应用

一、单元信息

学

年级学期教材版单元名称

科本

基本信息

美

三年第二学期人教版《彩线贴画

术级综合应用》

单元

□自然单元O重组单元

组织方式

序课时名称对应教材内容

号

《生活中的均匀与对称》第一《平平稳稳》

1课时

课时信息

《家乡的桥和塔》第二课时《家乡的桥和塔》

2

《生活中的曲与直》第三课时《曲曲直直》

3

4《彩线贴画》第四课时《彩线贴画》

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“造

型-表现”和“设计・应用”学习领域的内容。根据美术课程标准第二学段

的要求

，学生了解本土风俗文化并学会观察生活，让学生认识和理解线条、形状、色

彩、空间等基本造型元素。感受各种材质的特性，有目的地运用对称、均衡、

节奏、对比、变化等形式原理进行造型活动，设计制作出独具本土特色的美术

作品。增进学生想象力和创新意识。激发学生的创新和表现力，对美术学习产

生持久兴趣。

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相

关内容：（1）课程基本理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会

生活的方方面而有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰

富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、结合当地本土文化表现的多样性

2

以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界

文化多样性的价值观。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的

，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术

课程结构。（3）课程目标中关于“造型-表现”、“设计•应用”、“欣

赏-评述”三个领域分目标的内容描述。（4）课程内容中第四学段关于“造

型-表现”、“设计-应用”、“欣赏・评述”三个领域目标、学习活动

建议、评价要点的内容描述。）

（-）教材分析

本单元包含《平平稳稳》、《家乡的桥和塔》、《曲曲直直》和《彩线贴

画》四节美术课程。本单元与家乡相联系，让学生了解自己家乡的特色，学会

观察生活并用绘画，手工等多元的表现形式来创作作品，体验美术活动乐趣。

在本单元教学中，首先让学生了解对称与均衡的形式规律，引导学生掌握

表现均衡与对称的方法。在此基础上介绍具有对称性与均衡性的桥和塔，让学

生更容易理解桥和塔的造型与结构，进一步掌握造型绘画方法。为了让画面的

呈现方式更多元化，教师让学生体会曲线和直线带来的不同美感，了解不同线

材的特性，将线材的特性运用到彩线贴画中。最后学习彩线贴画的制作方法，

用线这特殊材料来表现家乡的风景。用美术表现家乡特色，让学生学习美术知

识的同时了解家乡的风土人情。

（三）学情分析

本单元的教学对象是小学三年级，经过二年级学习，对点、线、面以及造

型都有初步理解。三年级学生乐于观察事物，但是在观察中不够细心，缺乏耐

心，可开展活动帮助学生理解美术知识。结合生活实际，让学生用多元的表现

方式去创作，激发学生美术兴趣。教师在教学中多鼓励学生细心观察，培养学

生耐心和意志力。本单元先介绍美术基础理论知识，再让学生寻找生活中相关

的材料，学习彩线贴画的制作方法，最后用此表现方式创作出有关家乡的美术

作品。让学生体验美术成功的乐趣，感受美与生活•紧密联系。

3

三、单元学习目标与单元作业目标

序号单元学习目标单元作业目标水平层级

学会观察日常生活中的学会养成观察的

1线条、寻找对称与均衡的现习惯，感受美术基本了解

象，感受不同的材质特点。知识与基本技能。

观察生活中对称与均衡体验造型活动的

现象，理解对称与均衡的原乐趣，感受平平稳稳理解

2理，掌握对称与均衡的构图的美感效果，激发想

方法。象力和创新意思。

了解家乡桥和塔的结构运用对称与均衡

特点，感受家乡桥和塔的造的原理表现家乡桥和

型美。运用美术中称与均衡塔的特点，感受家乡理解

3的构图方法表现家乡桥和塔文化和历史，了解家

的美。乡的发展和变化。增

进热爱家乡的情感。

感受曲线和直线传递不感受线条不同的

4司视觉效果以及在画面中的美感，了解不同线材理解

应用。的特性。

选择适合的线材，

了解彩线贴画的知识，运用彩线贴画的基本

知道制作彩线贴画的基本程方法，制作具有装饰

5序。并运用之前所学的知识性的本土文化的作品应用

去线的材质，制动一个具有0提高学生创新意识

本土特色桥和塔的彩线贴画和动手能力。

4

四、单元作业设计思路

结合美术学科课时所占学校周课时比例，按4个课时作业进行设计。本

单元面向三年级学生，在经过前两年的美术学习后，有了初步的美术思维以及

造型能力。对画面有一定的构思与把握。

本单元设计以课堂作业为主，课后作业为辅。课堂作业以课程目标为基准

制订。课后作业多以活动的方式布置如讲故事、收集材料等，学生自愿选做。

本单元一共四个课时，作业设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合等原

则来进行设计的。第一课时《平平稳稳》，通过让学生观察生活中的物体理解

对称和均衡的概念，用活动的方式帮助学生理解美术理论概念，为后面的学习

打下理论基础。在此基础上引入第二课时《家乡的桥和塔》，教师通过创设情

境带领学生游览了家乡的桥和塔,通过图片让学生思考桥和塔的由哪些结构组

成？造型又是什么样？引导学生联系第一课的知识，帮助学生理解桥和塔的造

型。第三课时《曲曲直直》体会曲线与直线组合带来的美感，寻找生活中直线

和曲线材料组成新的形象。从而激发学生的想象力和创造力。第四课时《彩线

贴画》主要引导学生利用线的材料去绘画和制作，引导学生制作出家乡桥和塔

装饰画。从最开始学习对称与均衡美术知识去绘画出家乡的桥和塔，再利用直

线与曲线的特点，运用彩线贴画的方式将家乡的桥和塔进行彩色装饰画创作。

用不同的表现方式点缀生活•，将美术与生活相联系。

作业评价：课堂作业评价可口头评价（教师点评、学生互评、学生自评），

本单元由四课时组成，可以建立一个美术作业评价档案袋，根据学生课后作业进

行评价如：学生本课学习的态度、作业难度、自我评价、学生对作品的满足之处

以及不足之处进行评价。教师评价会对学生作品进行标星、时间批注，以及评语

点评。

本单元的作业设「，由浅入深，做到面向全体学生。学生表现形式多样，

引导学生通过多种方法和途径，美化装饰我们的生活。让学生对美术产生浓厚的

学习兴趣，培养学生的观察能力和创造力及审美能力。在尊重学生学习水平、学

习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。

5

五、课时作业

第一课《平平稳稳》作业设计

课时作业目标

观察生活中的对称与均衡的现象，理解对称与均衡的原理，掌握对称与均衡的

构图方法。

通过构建课堂作业和课后作业分层次强化学生对本课美术知识的掌握。课堂作

业作为课后作业的基础，可以提高学生学习效率，有利于学生绘画的培养与提高。

课后作业作为课堂作业的补充，使刚学到的知识及时得到复习巩固，保证了课堂作

业效果的延长。

本课时作业依据学生现有的知识储备，依据课时内容和特点，科学设计了预习

作业、课堂作业、课后作业。作业设计由浅入深，既让学生能扎实的掌握基础知识

又能对美术产生浓厚兴趣。

自我评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆

方式作业内容_________________________设计意图

火眼金睛（难度系数：★时间：3分钟）

看一看，找一找。生活中有哪些对称的物体。

一、预习从生活出发，

作业让学生有观察意

识，美术来源与生

活。

找规律，说出对称物体有哪些特点（难度系数:

★★时间要求：5分钟）欣赏

图片，说出对称的概念。

通过欣赏大

量的图片，引导学

生自己发现特点

二、课堂

并总结找出规律。

作业

培养学生的观察

能力、思维能力和

语言表达能力。

6

找不同（难度系数：★★★时间要求：5分钟）

会观察图片，判读哪些是对称哪些是均衡?并说出均衡

的概念。

通过对比的

方式得出规律和

结果，巩固之前所

学知识。培养学生

观察能力和思维

逻辑能力。

用剪纸、绘画、拼贴等方式表现对称或均衡感受

的作品。（难度系数，★★★★时间要求，20分

钟）

围绕对称与

均衡主题，运用学

生喜欢的表现形

式进行创作，有利

于学生掌握本课

的知识点，培养学

生观察生活归纳、

想象、总结能力。

7

欣赏大师作品：（难度系数：★★★时间要求：

不限）

欣赏名画，毕加索的《镜前的少女》、吴作人的

《金玉满堂图》、富中奇的《大鹏古城的印象》。用

_了解大师在

简短的语言大胆表达自己的感受坡深的一幅作品。

画面中如何运用

均衡与对称，引导

三、课后

学生学习构图以

作业

及色彩的运用。让

学生可以更加大

胆去创作。

中国做〈雉松的的Q中期（打消京＞乂作人

汕画《镜前的少女》

毕加索

评价设计（含评价标准）：

1.互相看看，谁的圆面最能体现出对称和均衡性。（学生互评）

2.谁的作品与众不同?谁的画面对称和均衡性表现的更恰当。（教师

评）

美术作业评价档案袋：每位同学准备美术作业评价档案袋，每次将表格以及

每课作品放入档案袋里保

存。这样可以记录自己绘画的不同阶段，更加直观的发现自己美术学习的进步。

美术作业评价表

姓名：班级：课程名称：

课题类型造型表现设计应用综合探究欣赏评述

作业完成情况☆☆表☆☆

本课学习态度☆☆☆☆☆

作业难度☆☆☆☆☆

教师评价☆☆表☆☆

自我评价☆☆表☆☆

家长评价☆☆☆☆☆

作业满意之处

作业不足之处

备注

1.美术作业评价表由学生、家长及老师共同完成。根据本次作业情况，按评分标

准对应的星星数，将所得星星数在表格中进行填涂。

2.评分标准：总分为100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得20分以下得

8

第二课《家乡的桥与塔》作业设计

-课时作业目标

了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。学生通过描述家乡的桥和塔感

受家乡的文化和历史，了解家乡的发展与变化，增进爱家乡的情感

通过构建课堂作业和课后作业分层次强化学生对本课美术知识的掌握。课堂作

业作为课后作业的基础，可以提高学生学习效率，有利于学生绘画的培养与提高。

课后作业作为课堂作业的补充，使刚学到的知识及时得到复习巩固，保证了课堂作

业效果的延长。

本课时作业依据学生现有的知识储备，依据课时内容利特点，科学设计了预习

作业、课堂作业、课后作业。作业设计由浅入深，既让学生能扎实的掌握基础知识,

又能对美术产生浓厚兴趣。

自我评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆

方式作业内容设计意图

想一想（难度系数：★时间要求：3分钟）学生学习美

一、预习想一想，家乡安徽黄山有哪些美丽的桥和塔？术知识的同时了

作业文峰塔、镇海桥、洪桥、翼峰塔等解家乡的风土人

情。

火眼金睛（难度系数：★★时间要求：3分钟）

找出图中桥和塔有哪些共同点？（对称和均衡）

通过“找相

同”游戏，引导学

生自口找出共同

点。培养学生的思

维能力和语言表

达能力。

说一说（难度系数：★★★时间要求：5分钟）

桥的结构由哪些蛆成？（桥面+桥身+桥栏）塔

二、课堂的特点是什么？（上小下大、上轻下重）

作业

一起来绘画（难度系数：★★★★时间要求：

20分钟）

小组合作一起绘画一幅家乡的桥和塔，可自行添

小组合作绘

加背景。

画，增强学生之间

团结意识。不局限

于学生绘画内容，

培养学生的想象

力。

9

一起来拍照（难度系数：★★★时间要求：不

限）

放学后去观察身边的桥和塔（对桥和塔的结构、

花纹等进行观察），你觉得桥和塔最美的地方在哪

并拍照下来上传到班级相册中，下节课谈谈你发现的

美。

观察和发现

生活中的美，同时

三、课后形成一个回环的

作业作业设计。培养学

生观察能力、表达

能力。

评价设计（含评价标准）：

L设置“绘画展”，作者向同学介绍自己的作品。（学生自评）

2.同学推选出最有家乡特点的桥和塔的作品。（学生互评）

美术作业评价档案袋：

每位同学准备美术作业评价档案袋，每次将表格以及每课作品放入档案袋里保

存。这样可以记录自己绘画的不同阶段，更加直观的发现自己美术学习的进步。

美术作业评价表

姓名：班级：课程名称：

课题类型造型表现设计应用综合探究欣赏评述

作业完成情况☆☆☆☆☆

本课学习态度☆☆☆☆☆

作业难度☆☆☆☆☆

教师评价☆☆☆☆☆

自我评价☆☆表☆☆

家长评价☆☆☆☆☆

作业满意之处

作业不足之处

备注

1.美术作业评价表由学生、家长及老师共同完成。根据本次作业情况，按评分标

准对应的星星数，将所得星星数在表格中进行填涂C

2.评分标准：总分为100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得20分以下得★、

第三课《曲曲直直》作业设计

课时作业目标

感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用，让学生了解如

何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品，表现创意。通过欣

赏、创作、体验，让学生感受线条不同的美感，了解不同线材的特性，并了解美术

创作的多样性，体验创造的乐趣。

通过构建课堂作业和课后作业分层次强化学生对本课美术知识的掌握。课堂作

业作为课后作业的基础，可以提高学生学习效率，有利于学生绘画的培养与提高。

课后作业作为课堂作业的补充，使刚学到的知识及时得到复习巩固，保证了课堂作

业效果的延长

本课时作业依据学生现有的知识储备，依据课时内容和特点，科学设计了预习

作业、课堂作业、课后作业。作业设计由浅入深，既让学生能扎实的掌握基础知识,

又能对美术产生浓厚兴趣。

自我评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆

方式作业内容设计意图

一起来找一找（难度系数：★时间要求：不

限）

收集生活中关于直线与曲线的材料。（如：扭扭

棒、开券、吸管、壬纬等）

通过观察寻

一、预习

找生活中的美术

作业

材料，培养学生观

察能力。

_____/（II1

一起想一想（难度系数：★时间要求：3分钟）

生活中有哪些曲曲直直的线条？

从生活中发

现曲与直，同时将

本课与上个课时

二、课堂

相联系。可以从家

作业

乡的桥和塔中寻

找曲曲直直的线

条。

10

一起来绘画（难度系数：★★★时间要求：15用自己收集

分钟）的材料完成创意

小组合作，利用自己寻找的材料运用直线和曲线画，学生尝试不同

的材料，通过看

看、画画、做做等

方法进行组合。体

验设计制作活动

的乐趣。

一起来思考（难度系数：★★★时间要求：不

限）将知识串联

课后想想可.以用哪些材料以及哪些方式组成家起来。让学生在美

三、课后

乡的桥和塔？术学习中举一反

作业

•ZZ-o

评价设计（含评价标准）：

L作者介绍自己作品中使用的材料。（学生自评）

2.小组互评，推出最喜欢的3个作品。（学生互评）

3.老师推选“最佳设计者”。（教师点评）

美术作业评价档案袋：

每位同学准备美术作业评价档案袋，每次将表格以及每课作品放入档案袋里保

存。这样可以记录自己绘画的不同阶段，更加直观的发现自己美术学习的进步。

美术作业评价表

姓名：班级：课程名称：

课题类型造型表现设计应用综合探究欣赏评述

作业完成情况☆☆☆☆☆

本课学习态度☆☆☆☆☆

作业难度☆☆☆☆☆

教师评价☆☆☆☆☆

自我评价☆☆☆☆☆

家长评价☆☆☆☆☆

作业满意之处

作业不足之处

备注：

1.美术作业评价表由学生、家长及老师共同完成。根据本次作业情况，按评分标

准对应的星星数，将所得星星数在表格中进行填涂。

2.评分标准：总分为100分，100-80分得★★★★★,79-60分得★★★★,59-40

分得★★★,39-20分得2（）分以下得★.

11

第四课《彩色贴画》作业设计

课时作业目标

了解彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会线材贴画的基本方

法。感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材。养成细致耐

心的学习态度，增强用美术作品美术生活的愿望。

通过构建课堂作业和课后作业分层次强化学生对本课美术知识的掌握。课堂作

业作为课后作业的基础，可以高效率学生学习效率，有利于学生绘画的培养与提高。

课后作业作为课堂作业的补充，使刚学到的知识及时得到复习巩固，保证了课堂作

业效果的延长。

本课时作业依据学生现有的知识储备，依据课时内容和特点，科学设计了预习

作业、课堂作业、课后作业。作业设计由浅入深，既让学生能扎实的掌握基础知识,

又能对美术产生浓厚兴趣。

自我评价：☆☆☆☆☆教师评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆

方式作业内容设计意国

想一想（难度系数：★~~时间要求：不限）通过之前课

一、预习

学生尝试想一想如何让画面有立体感？时的学习，引导

作业学生思考画面的

不同表现方式。

一起来探究（难度系数：★★时间要求：10分

钟）

教师创设情境，引导学生通过游戏来思考如何用

彩色的毛线变换曲曲直直的造型？（排列和对折等）

通过游戏，

让学生了解彩色

毛线的变化方

法。激发学生自

我探究的热情

二、课堂一起来探究（难度系数：★★★时间要求：15

作业分钟）

小组讨论如何把单线变成双色、三色、变成点、

变成面?并根据教师的师范总结，彩线贴画的制作方

法及步骤。（设计图案+选择材质+粘贴+完善）通过线的变

化，打破学生固

有“单色线”的

思维，尝试多种

方式表现作品，

感受线的魅力。

两条线缠绕在一起

12

做一做（难度系数：★★★时间要求：15分钟）

用彩线贴画的方式创作风景画。

平面的绘画

变成立体的美术

作品，表现形式

多变，培养学生

创新意识。

想一想（难度系数：★★★时间要求：3分钟）

彩线在我们生活中还能如何创作？（相框和物品装

饰）拓展学生的

思维，将美术融

三、课后于生活，用美术

作业表现生活。

评价设计（含评价标准）：

学生推选“最美风景设计者”。（学生互评）

美术作业评价档案袋；

每位同学准备美术作业评价档案袋，每次将表格以及每课作品放入档案袋里保

存。这样可以记录自己绘画的不同阶段，更加直观的发现自己美术学习的进步。

美术作业评价表

姓名：班级：课程名称：

课题类型造型表现设计应用综合探究欣赏评述

作业完成情况☆☆☆☆☆

本课学习态度☆☆☆☆☆

作业难度☆☆☆☆☆

教师评价☆☆☆☆☆

自我评价☆☆☆☆☆

家长评价☆☆☆☆☆

作业满意之处

作业不足之处

备注

1.美术作业评价表由学生、家长及老师共同完成。根据本次作业情况，按评分标

准对应的星星数，将所得星星