江苏省宿迁市钟吾国际校2024届中考语文全真模拟试卷含解析

江苏省宿迁市钟吾国际校2024届中考语文全真模拟试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢号或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）

学校特邀黑龙江省天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座，激发了同学们对天文知识的兴趣，讲座结束后，一些

同学围着老师交流想法：

A.“希望你下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。”

B.“老师，我非常欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。”

C.“不听不知道，一听吓一跳，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。”

D.“听了您的讲座，我真是获益匪浅，期待还能参加这样的活动！”

2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）

A.檀香(4n)足那（xi否n）军糖(zh6)情不知耻（tiln）

B.簟围(lUn)，辱（wiO犀利（xT）面目可俏（z6ng）

C.雇你(y6ng)莫邪(xi6)他酒(xii)寻呼滋事（xln）

D.殷红（阿）新郡yin）阜越（zhu。）尊为大观（wei）

3.下列解说有■误的一项是（）

A.《论语八则》选自《论语译注》（中华书局1980年版

解说：这个句子的标点使用正确。

B.一个国家如何对待它的人才资源，将决定这个国家是继续发展还是走向衰弱。

解说：这个句子没有语病。

C.近期，人脸识别技术不断进入大众视野。

解说：这个句子的主干是“技术进入视野”。

D.精准扶贫中国速度移民火星移动支付

解说：这四个短语结构类型相同。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。

B.发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。

C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

D.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

5.默写。兼葭萋萋，。，是石缝间漏下的滴泉。水击三千里，。剪不断，理还乱，

。,君子好逑。,鸡犬相闻。死即举大名耳，。夕日欲颓，。

6.名著阅读。

（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（）

A.小王子拜访的第五个星球非常奇怪，地方小到只够安置一盏路灯和容纳一个点灯人。

B.小人国宣誓方式很奇特，用左手抓住右脚，把右手的中指放在头上，再把大拇指放在右耳的耳尖上。

C.虎妞决定把私房钱拿出一百给祥子买车，卖主是杂院里的老马，他在去年夏天把女儿小福子卖给了一个随时可能调

遣的军官。

D.阿长是我的保姆，她沿用了原来女工的名字，睡觉爱在床中间摆开一个大字，懂得许多规矩，新年会让我吃福橘，

说“恭喜恭喜”。

（2）阅读《水浒传》选段，在横线上写上姓名。

且说刘唐在房里寻思道：“我看甚来由苦恼这遭？多亏A完成，解脱了这件事。只叵奈雷横那厮，平白骗了A十

两银子，又吊我一夜。想那厮去不远，我不如拿了条棒，赶上去，齐打翻了那厮们，却夺回那银子送还A。他必然敬

我。此计大妙。”

选段中A是。（人名）

（3）阅读《西游记》选段，回答相关问题。

那长老昏梦中听着风声一时过处，又闻得禅堂外，险陂的叫一声：“师父！”忽抬头梦中观看，门外站着一条汉

子，浑身上下，水淋淋的，眼中垂泪，口里不住叫：“师父，师父！”……三藏道：“你既不是此类，却深度来此何

为？”那人道：“师父，你舍眼看我一看。”

水淋淋的汉子是谁？请说说他找唐僧的原因。

二、阅读

7.阅读（甲）（乙）两篇文言文，完成下列小题。醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林变尤美，望之蔚然而深秀■者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声漏潺而泻出于两峰之

间者，酿泉也。峰回路转，有亭真然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太

守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心

而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，峰明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水

落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴对萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴甜之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，

起坐而喧毕者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕F日在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而

不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧

阳修也。醒心亭记（节选）

曾巩

滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭日“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，

得山之高，构亭曰“醯心”，使巩记之，

凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望,以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷

对之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而

为名，取韩子退之①《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见若去，又善者矣。

虽然，公之乐，吾能言之.吾君优游而无为于上，吾民给足而无帧于下，天下之学者，皆为材且良，夷湫②鸟兽草

木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。①韩子退之：指韩愈，字退之。

②夷狄：边远地区。

1.下面哪一组句子中加点词的意义相同？（）

A.而不知太守之乐其乐也如鸣佩环，心乐之（《小石潭记》）

B.冬之者谁不能多其一处也（《口技》）

C.野芳发而幽香征于色，发于声（《天将降大任于是人也》）

D.而名之以见再穿叶徒相似，不失味不同（《晏子使楚》）

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

①构亭曰“醒心”，使巩记之。

②或醉且劳矣，则必即醒心而望。

3.（甲）文中有多处照应写法，请结合文章内容举一例并简要分析其作用。

4.（乙）文第②段提到公与州之宾客“久而忘归”，请用自己的语言概述其中的原因。

5.（甲）文中有“醉翁之意不在酒”，（乙）文中有“乃公所寄意于此也“，你觉得两篇文章中欧阳修所寄之“意”相

同吗？请说说你的理解。

8.阅读下面语段，完成小题

曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友……少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与

之异。神宗尝问：“安石何如人？"对曰:“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。"帝曰：“安石轻富贵，何吝

也？”日：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。"帝然之。①行义：行为道义。

1.解释下列加点词少与王安石游（）（2）以吝故不及（）

2.用现代汉语翻译文中画线句。

3.曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、___________等，而缺点在于

___________________________o（用自己的语言表述）

4.选文内容体现曾巩的为人特点是（）

A.嫉恶如仇B.左右逢源C.春风化雨D.客观理性

9.阅读下文，完成各题。

周厉王像芮伯率师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮李曰：“不如弃之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而

献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将告之于王，王必信之，是贾祸也。”弗听，

干献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谱诸王，曰：“伯也隐。"王怒遂芮伯。

君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。

（选自明♦刘基《郁离子》）

（注）①芮,姓氏，rnk戎，泛指西部少数民族②贾，9U招致.③潸，/而,诬陷〜④渎货，贪财.启，引发

1.解释文中的加点词。

（D使（2）卒

2.对文中画线句翻译正确的一项是（）

A.大王的左右丞相一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求。

B.大王身边的臣子一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求

C.大王的左右丞相一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求。

D.大王身边的臣子一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求

3.概括文章内容，并拟写一个标题。

4.作者认为两伯“罪”在“知王之渎货而启之”。其实，芮伯面对文中的其他人物，也犯下了致命的过错。请你总结

出两点。

10.阅读下面的文章，完成小题。

开机关机

叶延滨

⑴每天都有这个动作，电脑打开，看看邮件，上上网，写点东西，然后关机。开机关机，好像睁眼闭眼，一天过

去了。这是信息时代我的基本生活姿态。我不微博也不微信，因为我知道，那样的结果会让我完全成为信息链条上的

一个结点。手机二十四小时开着，但它控制不了我。

(2)开机关机，能关机很重要，像读书，能打开，也能合上。放在书架上，不声不响地陪着你，不响钵，也不病毒，

更不索要你关注转发，大概在今天，能这么绅士地与你相处的，也就是这些书了。

(3)这是我的小世界，一间书房，6架书架上一群沉默的书，还有地上的桌上的书，围住一台每天开机关机的电脑。

开机和关机，把这个小世界分成两个世界，开机的时候，这是一个工作室，关机的时候，这是一间书房。

(4)这台电脑用了3年了，应该算在书房里坚持的时间最久的了，它的前辈，不到3年就退休了。我用电脑20年，

用了3个台式机和7个笔记本，除了电脑太迅速地更新换代，还有我的喜新厌旧。

(5)而书不一样，一辈子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分。

(6)母亲在我读小学的时候，从省城被“下放”到大凉山“锻炼”o一年后，她没有回来，留在了那里当一名语文

老师。第二年，我转学去大凉山陪我的母亲。老掉牙的道奇改装的长途客车在高山峡谷中呜呜地轰着油门，跑了三天，

在我骨头被抖散架之前，我到了母亲的身旁。山坡上的简易宿舍只有七八平米：一架床，一个书桌，一只竹藤椅，两

只旧皮箱，书桌上有个两层板的小书架。书架上除了课本讲义，还有《安娜•卡列尼娜》《复活》《少年维特之烦恼》。

书很旧，还是竖排版的。母亲是这所学校里极个别的、自费订阅报纸杂志的老师，订了一份《人民日报》，还订了一份

《人民文学》。报纸送到家都是一周前的旧报了。杂志上常出现的名字现在还记得的是刘白羽、杨朔、茹志鹃……在那

个小屋里，我开始了一生中最初的阅读经历，杞从这所学校图书馆能借到的所有为几乎读了一遍"从《林海雪原》《春

青之歌》到儒勒•凡尔纳的系列冒院小说，从福尔摩斯到列夫•托尔斯泰……在那个饥饿年月的大凉山，我却凭借书

之舟，在另一世界中成长起来。那是我一生中读书最多的时光，如果没有书，那间小屋就是真正的囚室，而一本又一

本在这小屋里陪着我的书，让我在另一个世界里穿越。常常是饥饿驱赶我，让我从书上抬起头来，抬头就看见窗外山

坡上的阳光，从青林的枝叶间泻下来。神秘而宁静的美，又催我埋头读书，带着阳光一样的心境，重新走进书页打开

的世界。

(7)那是个非常年代，边地的蛮荒，四处漫延的饥饿，还有跌落于社会底层的无助，笼罩着母亲和我同住的这间小

屋。如果没有书，这小屋无疑是间囚室，囚禁着母亲的不幸和我的童年。然而，母亲带着她的《安娜•卡列尼娜》，在

这里麻傲地过着一个乡村教师的生活。我抱着一本本芜杂而没有选择的书，喂养着饥饿的精神和身体。

⑻想到那间小屋和我的读书状态，真如那个成语：如饥似渴。少年不知愁滋味，世事艰难，身处逆境，捧上一本

书，就全然沉浸于其中。能有其他的东西，代替书为我解忧与我为伴吗？没有！这个经历让我一辈子无论在哪里，都

有一个底色：读书人。

(9)读书人读书与学历无关，从小学到大学，规定的教材虽然可以烂熟于心，但那样的书读得再多也与“读书人”

之读书不同。--种是禽鸟的野鬼食，或是鹰，或是雀，食肉或食谷，都是天性；另一种是呜或鸭，流水线.配餐或填塞，

与快乐无缘。

(10)也许这是一种命运，是没有其他选择的时候，唯一可以做出的选择。所以，我以为，在今天以读书抑或不读书，

去评价和观察一个人，不合时宜。

(11)开机，这个世界多精彩，有那么多机会和秀场，也有那么多牢骚和错愕！关机，这个世界多安静，一屋子的书

守着我，宽厚而沉默地守着我的心事。他们能听懂我的心事，因此才不离不弃。

(12)开机关机，这就是我的生活，一边是电脑和它的那个自信心十足的信息时代，一边是书和它们的那个书生气十

足的精神世界……

1.读⑴T5)段，作者说“而书不一样，一辈子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分”，简要分析作者说“书不

一样”的理由，请分条表述。

2.读⑹一⑻段，简要概括大凉山那个小屋里的“最初的阅读经历”对“我”人生的重要意义。

3.读(9)(10)段，回答下面的问题。

①说说第(9)段中，作者为什么将“读书人”打上引号？

②如何理解第(10)段中“在今天以读书抑或不读书，去评价和观察一个人，不合时宜”这句话的语意？

4.“开机关机，这就是我的生活”，结合全文说说作者在信息时代的生活智慧。

11.阅读下面选文，回答问题。

棉花精

那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。

B白午，父亲抱着一身的泥巴吭味吭哧地走回家c这日头！父亲心里一阵喃咕C

“回来了？”母亲把毛巾递给父亲。

“嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。

我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。

“丫头，又看我喝水？”父亲滴君汗珠朝我笑。

“甜吗？爹。"我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。

“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。

于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的

棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着

香味。

回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？

我急切地穿过窄窄的田城，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。

我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终

于看见那一汪被父亲快喝光了的林花糖水。

“你不要命了？"母亲不知啥时候进来的，见我的头隙没在缸里，大叫起来。

我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”

父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝

水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。

惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。

“你这是作啥？放下！"父亲扔了水孤吼道。

“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。

我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。

“出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。

“不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。

我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，

父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。

果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换

成扃担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇

的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。

“站好了！”父亲站起身命令我。

我很听话，毕恭毕敬地站着。

随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束.原来父亲用那根草在我脸上打了一下.我用手攫了摸自己的脸.有点痒，

晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？”

我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。

“小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。

“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？“我伤心地说。

“爹骗你的。”父亲愕愣地看着我。

父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连农乘火车赶回老家。

父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。

“爹……这辈子……只打过你……一次。”父亲喘着气说。

“您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。

母亲在一边默默地流着泪。

“爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。

“一根草？”周围的人全惊讶万分。

我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……

1.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。

2.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？

3.“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？

4.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）

吓得半死——-呆呆地看着

5.请结合选文说说文中“一根草”的特殊含义。

6.结合生活实际谈一谈你对父爱或母爱的理解。

三、应用

12.阅读下列材料，请按要求作答。

材料一为了弘扬千年街道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于5月18日在剑门蜀道・剑

门景区开墓。

材料二广元是从成都到西安这条古荀道上的璀璨明珠，从珑县至今有2300多年的历史，文化资源丰窗。它是中

国古栈道文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红四方面军长征出发地、川陕苏

区主战场。它的文化主要集中在剑门蜀道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化

等方面。

(1)学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主题的综合性学习活动，请你仿照示例为此次活动方案补充两个活动内容。

活动主题：弘扬千年蜀道文化

活动内容：__________________________________

示例；画说蜀道文化

(2)为了让同学们更好地了解蜀道文化,第四中学拟邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点到学校为全体学生做

讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？

四、综合性学习与写作

13.根据要求作文。

当代社会节奏快、压力大，人们渴望被关注、被需求、被肯定，“夸夸群”应运而生。在“夸夸群”内，被人夸

奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。

(<xx今行擀(197)

XX(197)

Q今火。什事去了,找了我想械号.

好久没找到，米今

及白地双这自己的诉泉.在

目在找自行本的过轨中反这个时代很尊仔.

—锻烁了身体,今

你这句话以句号绍见.表达

喇|在被共享单率支制的年了你想被冬的望定信金.他

代,居然还坚守着内。对一定是个执/道求b己理

卷的人！

自行车的热爱,今V-

请“夸”这个话题，目拂国耳，写一篇文章，你可以记叙一次自己被“夸”的经历与感想；也可以结合自己对“夸夸

群”的了解，说说你对这种现象的看法与态度；你还可以思考，为什么“夸夸群”这么火……

要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写，抄袭：④不得透露个人信息。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

A项，“贵校”是对别人学校的敬称，这里改为“敝校”；B项，“您如果能讲得再生动点就更好了”，显然不得体;

C项，“不听不知道，一听吓一跳”不符合语境要求；D项，表达得体。故选D。

2、B

【解题分析】

A.“癣”应读“xu6n”，“蔗”应读"zh〃‘；C.“佣”应读“ybng”，“邪”应读“y@”；D.“殷”应读“”n”，“颖”

应读“ying”，“卓”应读“zhu6”。

3、D

【解题分析】

D错误，精准扶贫、移动支付、中国速度是偏正短语，移民火星是动补短语。

4、A

【解题分析】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理

解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的

语感能力。A项没有语病。其他各项语病如下：B项语意不明，句中“发电量不能输送”，“发电量”

改为“发的电”。C项介词错用，“在"改为“对“，引出对象。D项否定词使用错误，去掉“不”。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、

前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准

确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、

逻辑分析法。

5、（1）白露未晞（2）那清脆如弹拨者（3）技扶摇而上者九万里（4）是离愁（5）窈窕淑女（6）阡陌交通（7）王侯

将相宁有种乎（8）沉鳞竞跃

【解题分析】

这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句，首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能

出现错别字、更不能丢字添字。默写时，要注意“晞、拨、技扶、窈窕、阡陌、竞”几个易错的字形。写完之后，要

重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

【题目点拨】

古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，

还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。

6、（1）C（2）晁盖（3）乌鸡国国王。他因被青毛狮子推入井中，希望唐僧师徒为他报仇。

【解题分析】

（1）C错误，卖主是杂院里的二强子。

（2）文段写的是刘唐和雷横的单挑，刘唐前来投奔晁盖，因为吃醉了酒，在灵官庙睡下，被前来巡查的都头雷横拿住,

吊起来。被晁盖救起，因为多给了雷都头十两银子，刘唐非常恼火，且说刘唐在房里寻思道：“我看甚来由苦恼这遭？

多亏晁盖完成，解脱了这件事。只叵奈雷横那厮，平白骗了晁保正十两银子，又吊我一夜。想那厮去不远，我不如拿

了条棒，赶上去，齐打翻了那厮们，却夺回那银子送还晁盖。他必然敬我。此计大妙。”刘唐便出房门，去枪架上拿

了一条朴刀，便出庄门，大踏步投南赶来。

（3）乌鸡国国王托梦给唐僧，自称三年前被一个道士推入御花园井中害死，道士变为国王篡位。国王交给唐僧一块玉

珪。悟空将太子引入寺中，为太子言明其父王事，并哄骗八戒将国王尸身从井中捞出并背回宝林寺。又向太上老君索

得一粒还魂丹，救活国王。

二、阅读

7、1.A

2.①（欧阳公）建进了一个叫“醒心”的亭子，让我写一篇文章记述这件事。

②有时喝醉了劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。

3.例：“苍颜白发，烦然乎其间者，太守醉也”照应“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高”。作用：使文章

结构更加严密紧凑，内容上突出了太守被山水美景所陶醉，为人民安居乐业而高兴。

4.因有两点：①登上醒心亭后看到的山水草木等景色非常的秀丽；②登上醒心亭后让人心胸开阔、畅然清爽。

5.示例一：相同。（甲）文欧阳修所寄之“意”设借喝酒的兴致，以寄情山水、与民同乐；（乙）文中从“吾民给足而

无憾于下”一句可知欧阳修的“意”有对百姓安居乐业生活的追求和向往。两篇文章的“意”实质都是立足百姓，心

怀百姓。

示例二：不相同。（甲）文欧阳修所寄之“意”是借喝酒的兴致，以寄情山水、与民间乐。（乙）文中欧阳修所寄之既

有对老百姓安居乐业生活的追求和向往，还有对君王、政治、天下万物的关注。

【解题分析】

1.A句子中加点词的意义相同。都是动词意动用法，以……为乐。B前者“命名”，后者“说出”。C前者“开（花）”，

后者“征兆、体现"oD前者“它的真实（美景）”，后者“它的果实”。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“构”：建造。"曰"：叫。“或”：有时。“即”:登上。

3.分析文章的照应写法。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。如与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是“苍颜白发，烦然乎其间者，太守醉也”.作用：

在结构上，使文章严密紧凑，浑然一体：在内容上，侧面烘托山水的美丽，更突出的是与民同乐的情怀。

4.文言文要点信息的提取概括。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提

取重要信息。如公与州之宾客“久而忘归”的原因可从山水草木等景色的秀丽与登上醒心亭后心旷神怡两个角度作答。

S.比较阅读.此题是一道开放题，针对两篇文章中的欧阳修所寄之“意”是否相同的这种说法，仁者见仁智者见智，

各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答相同，可从两篇文章的“意”

实质都是立足百姓，心怀百姓的角度作答。如答不同，可分别从甲文所寄之意是借喝酒的兴致与民间乐，而乙文中所

寄之意还有对君王、政治、天下万物的关注的角度作答。

【题目点拨】

（一）译文：

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅珊

山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕,

沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。

给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且

年纪又最大，所以自号“醉翁”°醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里,

寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或

明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高

霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由

大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美：用酿泉造酒，泉水清并且酒

也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋

的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醴地坐在众人

中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟

儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知

道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是

谁呢？是庐陵欧阳修吧。

(二)译文：

在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以

表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭

子，让我作记。

每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里

群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。

于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之

的《北湖》诗.啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平

了。

尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静：我们的百姓在下丰衣足食，心

无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！

一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！

8、1.(1)年轻；(2)比得上

2.王安石为人怎样？

3.敢于有所作为；不愿改正自己的过错

4.D

【解题分析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意

进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、

词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“少”不是少年的意思，这里解释

为年轻。

2.试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助

词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证

赋分点的落实，如此题中的“何如(怎么样)”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和

固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。王安石的优点有文章学问高超、

行为道义杰出，敢于有所作为：而缺点在于不愿改正自己的过错。

4.分析曾巩的为人，他对王安石的评价“安石文学行义，不减扬雄”“谓其勇于有为，吝于改过耳”可看出曾巩能

一分为二地、客观地评价与自己看法不同的人。故选D。

9、1.派最终

2.D

3.芮伯献马

4.（1）不听芮季的劝说，执意献马.（2）对王身边的人贪婪不得而诬陷自己缺乏防备。

【解题分析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古

今异义词，使：派。

2.考查句子的翻译。根据重点词语：“左右”指身边的臣子，以：认为。求：索求。故选D。

3.标题是文章的眼睛，一般情况下，标题要根据文章内容来拟写.此文写的人物是芮伯，事件是芮伯想把得到的良马

献给周厉王，故而拟写为芮伯献马。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。芮季已经告诉他周厉王是个贪得无厌、听信谗言、良莠不分的昏君，而芮伯却依然献马取宠、行贿

送礼。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。总结出两点原因一是周厉王贪得无厌,

二是王身边的人的诬陷。

【题目点拨】

文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。友于初中生而言，能达到前两个标准“信”

（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语

的理解、特殊句式的判断要求较高。

译文

周厉王派芮伯率领军队攻打戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说:“不如舍弃这主意。大王贪欲无

厌，而且又好听信别人的谗言。现在在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都

要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在工面前说你的坏话，大工必定相信他们的话。这样做是招引祸患啊。”

芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。

荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。说:“芮伯还有藏私啊!”周厉王大怒，将芮伯

逐出。

君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。

10.1.（1）书在我需要时打开（能打开也能合上），不会打扰我的生活。（2）书与工作无关，更像是陪伴我的朋友，

给我以精神食粮。（3）电脑只是工作的工具等，可以随时更新，而书是一辈子的守望。

2.（1）帮助我内心和精神层面得以成长（让我的精神世界获得自由和成长）；（2）让我充满希望，忘却世事的艰难（忘

却物质条件的艰苦）；（3）让我一辈子都有读书人的底色。

3.（1）作者此处的读书人专指将读书作为天性，从中获得快乐的人；（2）现代社会，学习和读书已经成为大多数人的

必然经历，用读书或不读书去评价和观察一个人是不符合时代特点的，应该观察他是否能享受到读书的快乐。）

4.开机时，作者利用电脑和它所连接的信息世界充实工作；关机后又能在读书所营造的精神世界里保持内心的宁静和

自由。作者在两者之间自由的切换，完全掌控自己的精神世界不受外界干扰，保持精神的独立和清醒，实属荒能可贵。

【解题分析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读文章可以看出书的不同之处：“放在书架上，不声不响地陪着你，不响

铃，也不病毒，更不索要你关注转发"一不打扰“我”的工作；“一本本芜杂而没有选择的书，喂养着饥城的精神

和身体”，一能给人精神的滋养；“我用电脑20年，用了3个台式机和7个笔记本，除了电脑太迅速地更新换代，

还有我的耳新厌旧”而书是“一屋子的书守着我，宽厚而沉默地守着我的心事”——始终的守望。据此作答。

2.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章⑥-⑧段写了在大凉山的生活，当然这种生活多亏了书的存在，“一本

又一本在这小屋里陪着我的书，让我在另一个世界里穿越”，书让我获得了精神的满足；“如果没有书，这小屋无疑

是间囚室，囚禁着母亲的不幸和我的童年”书让我克服着艰苦的生活；“这个经历让我一辈子无论在哪里，都有一个

底色：读书人。”。据此概括作答。

3.此题考查的是关键词句的作用。但那样的书读得再多也与“读书人”之读书不同”句中的“读书人”是区别于“从

小学到大学，规定的教材可以烂熟于心”的人，而是真正以读书为乐的人。（2）“在今天以读书抑或不读书，去评价和

观察一个人，不合时宜”，这里作者之所以说这种标准不合时宜，是因为在今天人们都在读书，只是读书的目的不同，

所以要区分的话，要看是否喜欢读书，是否以读书为乐。据此理解作答。

4.此题考查的是对文章结尾的理解。“开机关机”概括了作者的生活状况，，开机”是作者所享受的是“电脑和它的那个

自信心十足的信息时代”，关机后带给作者享受的是书，是一个安静的世界，“一屋子的书守着我，宽厚而沉默地守着

我的心事。他们能听懂我的心事，乙作者能充分享受这两种生活，完全掌控自己的精神世界。据此作答。

11、1.当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草

在我的脸二拂过，而且过后还怕我疼当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事

2.水是不甜的，说水甜是为了逗女儿开心，更因为女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜和幸福。

3.属于细节描写，表现了父亲又气又急的心情。

4.哭着求饶破涕为笑

5.“一根草”蕴含着父亲对我浓浓的关爱之情以及我对父亲的感激之情。

6.理解加生活实际，写出独特生活经历，言之有理即可

【解题分析】

1.本题考查概括文章内容。抓住表现父亲慈爱的主要事件，结合关键句子回答。“'甜，很甜，像吃棉花糖。'爹又

笑”“原来父亲用那根草在我脸上打了一下”“丫头，疼吗？”“爹……这辈子……只打过你……一次"O最后精炼

地整合答案即可，可用“人+事”的形式。

2.本题考查对人物心理的理解。要结合人物性格和文章内容分析。父亲是慈祥的，爱女儿的，当看到女儿“两手搭着

缸沿咯咯地笑弯着头”的可爱举止和神情时，父亲从心底感到甜蜜和幸福，说水甜，就是这样一种情感的流露，也是

为了逗女儿开心，都是表现了对女儿的爱。

3.本题考查把握细节描写方法的能力。细节描写即细小的情节，描写细腻传神，极具感染力。多与动作、心理、肖像、

神态、语言等描写方法结合，作用有：丰富人物形象，凸显人物性格，揭示人物特定环境下的特定心理等。本句中，

“铁青”“筋脉一根根在颤抖”，是对父亲神态上的细节描写，也属于神态描写。回答其作用，答题规范是：运用了

神态描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合上下文可知，此

细节写出了父亲担心女儿又气又急的心情，凸显了父亲对女儿的爱。

4.本题考查梳理情节.结合描写“我”神情的关键句子回答.“第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓

得半死”写“我”吓得半死；”第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶”写“我”哭着求饶：“第三次他拿

起一顶草帽，我破涕为笑”写“我”破涕为笑：“拔草作啥？我呆呆地看着父亲"写“我”呆呆地看着。

5.本题考查记叙文中重点事物的作用。它往往是记事的线索，是人物的感情寄托，揭示文章的主题。“一根草”文章

出现两次，第一次，“原来父亲用那根草在我脸上打了一下“写“我”犯错后父亲仅仅用“一根草”惩罚“我”，蕴

含着父亲对“我”浓浓的关爱之情；第二次，“我把那根草轻轻地放到父亲的手心上”，表达了“我”对父亲的感激

之情。两种情感都点明了文章的主题。

6.本题考查发散思维。要在理解文章内容的基础上，结合生活实际回答。文中的父爱是通过“一根草”体现出来的，

结合实际时，也可以找到生活中父爱或母爱的情感寄托，如母爱是一杯甜甜的，温暧的奶茶，父爱是风雨中的一把大伞

等等，以此写出自己独特的生活经历。

三、应用

12、（1）示例：礼赞蜀道文化漫话蜀道文化（2）示例：李先生（李老）您好！我是第四中学的学生，我校遂请您于

本周星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座，不知您是否方便？

【解题分析】

（1）试题分析：本题是一道开放性，只要活动围绕主题，活动形式有实际可操作性即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F