Unit4-第2课时教学设计

2/3Unit4第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit4【主题】haveanewruler【课时】第2课时：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、认读字母C，D，了解C，D的共同音。2.能听懂、会说指令Takeout/Putawayyour...并作出相应的反应。3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，并能用已学语言将故事补充完整。4.培养学生英语学习的兴趣和英语阅读能力。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能认读字母C，D；读懂Readandsay，并将故事补充完整。（二）难点(Difficulties)C，D的共同音。建议教师通过找朋友将C，D归为一类，使学生反复倾听找出共同音。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，字母卡片(A，H，J，K，E，B，C，D)，一张CD光盘，学过的学习用品实物。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Ms/Mr...T:Let’ssing,OK?Ss:OK.师生齐唱Let’sGotoSchool。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师出示一张CD光盘，引导学生学习字母C和D(出示C和D的字母卡片)。教师和学生大声反复朗读这两个字母，从而使学生发现两个字母的共同音。教师出示学过的字母，请学生说一说C，D还和哪些字母有共同音，引导学生发现E，B，C，D有共同音。2.教师和学生做Followme的游戏。教师边说Takeoutyour...边从书包里拿出相应物品，请学生由跟着老师做，逐渐过渡到听指令做相应动作，引导学生学习指令Takeoutyour...同样的方法引导学生学习Putawayyour...3.教师出示两个一大一小的书包，引导学生学习abigbag。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：听听做做。一名学生发指令Takeoutyour...或Putawayyour...，其他学生做动作。活动二：猜猜说说。两名学生站在教室前，面向同学，教师在黑板上写A，H，J，K，B，E，C，D八个字母，教师指其中一个字母，其他同学可以用手书空或用形体表示，但不准说话。前面的两个同学猜并大声说出来，说对的得分或获得奖励。活动三：Listenandpoint。教师将Takeoutyour.../Putawayyour.../Sobad./Notgood.四句话出示在黑板上，找一位学生大声说出其中任意一句，两名学生根据听到的内容快速指出相应的句子，指得又快又准的获胜。活动四：表演Readandsay。两人一小组合作表演Readandsay中的情节。尊重个体差异，请学生根据自己的水平选择其中的某个情节或全部故事来表演。Step4:Consolidation1.看书，并跟录音准确朗读Listen,pointandsay中的字母，还可以读一读字母的对话。2.看图说话(Readandsay)：请学生先默读故事，并通过小组讨论的形式补全短文，使故事合理、完整。最后，请各小组朗读本组补充完的故事，可以是齐读，也可以分角色朗读，还可以分角色表演，由学生们自己研究决定。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况故事阅读情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Lookandmatch.字母小人C字母小人A字母小人E字母小人D字母小人H字母小人B字母小人J字母小人K答案：A—H，J—K，B—E—C—DStep6:Homewor