学校图书馆民间故事阅读活动计划

学校图书馆民间故事阅读活动计划一、活动背景与目标随着数字化时代的到来，传统阅读方式逐渐被电子书籍和网络文章所替代，尤其在年轻一代中，阅读兴趣和习惯面临着严峻挑战。学校图书馆作为学生获取知识的重要场所，亟需开展多样化的阅读活动，以促进学生对于传统文化的理解与兴趣。民间故事作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的道德观、人生哲学和历史文化，适合在学生中推广。本活动旨在通过组织民间故事阅读活动，增强学生的阅读兴趣，培养他们的文化自信和道德情操。同时，活动将为学生提供一个展示自我、交流思想的平台，促进他们的综合素质发展。具体目标包括：1.提高学生的阅读量和阅读理解能力。2.让学生了解和传承中华优秀传统文化。3.培养学生的表达能力和团队合作精神。4.促进家校互动，增强家庭文化氛围。二、活动范围与对象本次活动主要面向学校全体学生，尤其是小学和初中阶段的学生。活动将结合不同年级的特点，设计相应的阅读材料和活动形式，确保所有学生都能够参与其中。三、活动实施步骤1.活动筹备在活动正式启动前，学校图书馆需进行充分的筹备工作，包括：资源准备：收集并整理适合不同年龄段学生的民间故事书籍、音频和视频资料，确保资源丰富多样。场地布置：规划和布置活动场地，包括故事阅读区、交流讨论区等，营造良好的阅读氛围。宣传推广：通过校园公告栏、班级微信群、校园广播等渠道，向全校师生宣传本次活动，激发学生的参与兴趣。2.活动内容设计活动将分为多个模块，以确保学生在参与中获得多重体验和收获。故事阅读组织学生分组进行故事阅读，鼓励他们选择自己感兴趣的民间故事进行阅读。每个小组由一名老师或图书馆管理员指导，确保阅读过程中能够进行有效的讨论和引导。故事分享每周设定一次故事分享会，各小组选择一到两个故事进行分享。分享方式可以多样化，包括口头讲述、PPT展示、角色扮演等，鼓励学生发挥创造力，增强参与感。家长参与鼓励家长参与到活动中，举办“亲子故事会”，让家长与孩子共同分享自己喜欢的民间故事，增进亲子关系，营造良好的家庭文化氛围。3.活动时间节点活动将分为三个阶段，每个阶段均设定具体的时间节点和目标。第一阶段：活动宣传与筹备（第1周）收集民间故事资料，准备活动宣传材料。布置活动场地，测试设备。第二阶段：故事阅读与分享（第2-4周）每周进行故事阅读和讨论，鼓励学生积极参与。每周举办故事分享会，评选出优秀小组和个人，给予奖励。第三阶段：总结与反馈（第5周）收集学生和家长的反馈意见，评估活动效果。组织总结会议，讨论改进建议，为下一次活动做好准备。四、数据支持与预期成果在活动执行过程中，学校将对参与情况进行记录和统计，以评估活动的效果。数据收集参与人数：记录每周参与故事阅读和分享的学生人数。故事阅读量：统计每个小组阅读的故事数量，评估阅读兴趣。反馈调查：通过问卷调查的方式，收集学生和家长对活动的意见和建议。预期成果学生阅读量提升：预计参与活动的学生在活动结束后，阅读量较活动前提高30%。文化理解加深：通过故事分享与讨论，学生对中华民间故事的了解和兴趣将显著增强。家校互动增强：通过亲子故事会，预计80%的家长表示愿意继续参与后续活动。五、活动可持续性为确保活动的可持续性，学校图书馆将针对活动中发现的问题进行总结，并制定改进方案。具体措施包括：定期更新民间故事书籍和资料，保持资源的新鲜感和多样性。建立长期的故事阅读小组，鼓励学生在课外继续阅读和分享，形成良好的阅读习惯。设立“民间故事大使”制度，选拔热爱故事的学生作为活动宣传员，鼓励他们积极参与，带动更多同学加入。六、总结与展望学校图书馆民间故事阅读活动不仅是一个促进阅读的项目，更是传承和发扬中华优秀传统文化的重要途径。通过精心的策划与实施，活动将为学生提供丰富的阅读体验，帮助他们