新人教版一年级看图写话教学策略

新人教版一年级看图写话教学策略在当今教育改革的大背景下，语文教学逐渐向素质教育和能力培养方向发展。作为小学阶段的重要组成部分，看图写话不仅是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径，也是语言学习的重要环节。尤其是在一年级，学生刚刚接触汉字，如何引导他们通过看图写话进行有效的表达，是教师亟需解决的问题。本篇文章将结合实际教学经验，从教学目标、教学策略、课堂实施及反思与改进等方面进行详尽阐述。一、教学目标的明确看图写话的教学目标应围绕以下几个方面展开：1.培养观察能力通过图画的细致观察，激发学生的好奇心，鼓励他们用自己的语言描述所见的事物。观察不仅仅停留在表面，更要学会从不同的角度理解图画中的情境。2.提升表达能力鼓励学生用完整的句子表达自己的想法，逐步培养他们的语言组织能力和书面表达能力。在一年级阶段，教师要帮助学生从简单的词语逐步过渡到句子的构建。3.激发想象力通过图画，启发学生的想象力，让他们在观察的基础上进行联想，创造出丰富多彩的故事情节。通过想象的训练，提高他们的创造力和思维灵活性。4.增强自信心看图写话的过程是一个自我表达的过程，教师要给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们在语言表达上建立自信心。二、教学策略的制定在教学过程中，可以采取多种策略，以确保看图写话教学的有效性。1.图画选择的科学性选择图画时，应考虑图画的趣味性和启发性。适合一年级学生的图画应色彩鲜艳、情节简单且易于理解。图画中可以包含一些简单的动作或表情，以便引导学生进行描述。2.分层次的引导根据学生的不同语言水平，教师可以将看图写话的任务分为不同的层次。对于语言能力较强的学生，可以鼓励他们写出完整的句子和段落；而对于语言表达较弱的学生，可以先要求他们用几个词语或简单的句子描述图画。3.小组合作与分享在课堂上，组织学生进行小组讨论和合作写作。通过小组活动，学生可以互相交流自己的想法，丰富彼此的表达。同时，分享环节能够提高学生的参与感和表达能力。4.利用多媒体教学借助多媒体技术，教师可以展示生动的图画或短视频，增强学生的兴趣。多媒体教学能够帮助学生更好地理解图画的内容，激发他们的写作欲望。5.示范与反馈教师可以通过示范来引导学生进行写作。在写作过程中，及时给予学生反馈，鼓励他们进行修改和完善。有效的反馈能够帮助学生更好地理解写作的要领，提高他们的写作能力。三、课堂实施的细化在具体的课堂实施中，可以按照以下步骤进行：1.导入阶段通过简单的问答，引导学生观察图画的细节。例如，教师可以问：“你们看到了什么？”“这个小朋友在做什么？”通过提问激发学生的兴趣，引导他们积极参与。2.观察与讨论让学生自由观察图画，鼓励他们用简单的词语描述所见的事物。教师可以将学生的描述记录在黑板上，作为后续写作的素材。3.写作练习在学生观察和讨论的基础上，开始写作练习。教师可以提供一些写作提示，引导学生组织语言。鼓励学生用完整的句子表达自己的想法。4.分享与交流在写作完成后，组织学生进行分享。每个学生可以选择一段自己最喜欢的文字进行朗读，其他同学可以提出问题或给予反馈。通过分享，学生不仅能够提高表达能力，也能在交流中学习到其他同学的优点。5.总结与反思教师应对本节课进行总结，强调看图写话的重要性。同时，引导学生进行自我反思，思考自己在写作过程中遇到的困难和解决方法。四、反思与改进措施在教学过程中，教师应不断进行反思和总结，以便优化教学策略。1.重视个体差异学生的语言能力和观察能力存在差异，教师应根据学生的实际情况，调整教学方法。对于语言表达能力较弱的学生，可以提供更多的支持和指导。2.增加趣味性在图画的选择上，教师可以尝试多样化的主题，例如自然、动物、节日等，以增加学生的兴趣。同时，可以结合时事热点，选择学生熟悉的内容进行写作。3.鼓励创造性表达教师要鼓励学生发挥想象力，允许他们在写作中进行创意表达，而不仅仅局限于图画所呈现的内容。可以设定“自由写作时间”，让学生自由发挥。4.定期进行评估定期对学生的写作进行评估，帮助学生了解自己的进步和不足之处。通过评估，教师可以针对性的制定改进措施，推动学生不断进步。5.加强家校合作鼓励家长参与到学生的写作练习中，提供良好的家庭环境和支持。家长可以和孩子一起观察图画，进行讨论，增强孩子的表达能力。总结看图写话是培养一年级学生观察能力、表达能力、想象力的重要方式。通过科学合理的教学策略，教师