【中学】【主题班会】“玩”美传统体育“韵”动欢乐传承

背景介绍习近平总书记曾说“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，信具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。秀传统文化班会课对培育学生正确的文化价值观有重要的作用。班会目标⚫提升对传统体育文化的认知，初步了解其孕育的文化底蕴。⚫化的认同感和自豪感。⚫运动传承的困境，理解传承的必要性。⚫学生的传承意识，增强文化自信，实践传承之行。活动准备⚫教师准备工作：1.1）2.设计“传统体育连连看”小游戏。⚫学生准备工作：自主组成学习小组，根据研学单开展研学探究活动，完成下列任务：育项目的种类及其基本概况。史，感受其魅力，挖掘其价值，以视频形式呈现学习成果。承的现状。实施过程导入：联系实际，直切课题的课题：走近传统体育，感受文化魅力。【设计意图】学情，又直切主题。环节一：玩转游戏，认知传统体育活动1：趣味游戏，识传统体育式多样，精彩纷呈。统体育运动是中华民族宝贵的文化遗产。（游戏开始）（游戏结束）【设计意图】从而感受到传统体育文化的精彩纷呈、博大精深。环节二：展示风采，彰显传统价值活动1：成果展示，感体育魅力传统体育文化的魅力。“后发制人”的特点，还了解到麻蓬拳不仅能强身健体，更能修身养德的独特武学魅力，习武之人不仅要有坚强的意志力，更重要的是要讲求武德，武术不是为了打倒别人，武术的灵魂在于武侠精神。108节板龙龙灯组成，长达百余米，这项运动不仅要考验舞龙者的身体运动能力和肌肉能力，更要考验团队的配合协调能力。每一场精彩的舞龙表演背后，是全旺舞龙师傅们完美配合、团结一心的完美展示。的艺术，在于它的构思严天全世界一项热门的智力化渗透进家乡建设中，已形成自己的文化品牌。活动2：交流互动，悟文化价值受，分享从研学成果中感受到的传统体育文化价值。们要传承的不仅是运动，更是传承中华民族优秀的精神品质和文化力量。【设计意图】对优秀传统体育文化的认同感和自豪感。环节三：探寻现状，思考传承之惑活动1：调查分析，呈传承现状引导学生思考今天传统体育的传承现状。（该小组在街头面向不同年龄段和性别的人分发问卷200份，回收份。问卷调查数据统计显示：在“参与传统体育项目锻炼的意愿”问题上，19%的人选择了非常愿意，58%的人选择愿意，这说明大部分人对传统体育较高的参与兴活动2：合作探究，思传承之惑体育，为什么在当今时代会逐渐淡出人们的视线？的主要因素。（问卷调查数据统计显示：由于缺少参与伙伴、参与氛围不够、缺少设备器材、缺乏了解等因素的影响，所以在实际生活中参与情况不佳。商业价值并不大，很多年轻人不愿意学习，导致目前传承遭遇困境。不为人知等。助这些传统体育运动走出传承困境。【设计意图】教育者实施教育。通过课前真实的问卷调查、实地访谈，让学生关注社会问题，了解传统体育在当今社会中的传承现状，激发学生对传统文化传承的理性思考。以小组讨论形式进行观点交流，让学生的思维发生碰撞，智慧得以启迪。环节四：创新设计，实践传承之行活动1：创新设计，践传承之行贡献力量，优秀成果进行班级展示。神内涵传承下去。相信有了大家的努力，定能让传统体育再放华彩。【设计意图】知识转化为持久前行的动力。总结提升：青春倡议，凝聚传承之力经过本节课的学习，班长代表全班同学向全社会发出倡议：亲爱的市民朋友们：中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。而中华传统体育是华夏璀璨文明中的瑰宝，是优秀传统文化的重要载体。因此，传统体育不仅能强身健体，还能增强文化自信以及民族自豪感。因此，

我们向全体市民发出倡议，请大家积极动起来，参与传统体育的建设与传承中。您可以和家人、朋友一起去感受传统体育、学习传统体育，也可以帮助这

些传统体育进行宣传，还能够亲自尝试着学一学，成为传统体育文化传承中的

一份子。传承传统体育，让我们一起行动！九（2）班全体学生会开幕式一定有了更多的想法，课后就继续你们的设计，期待大家的精彩表演。【设计意图】而坚定传承信念。板书设计延伸教育活动发挥学生的自主性、创造性等，内化所学，将素养提升真正落到实处。【活动介绍】无论是20212022统体育运动基础上进行校园传统体育项目的开发。【活动要求】1.以小组为单位合作完成，分工明确，人人参与。2.用PPT演示。注意保留开发过程的相关资料，若以视频呈现要添加字幕。班会反思的认同感和自豪感。外化于行，整节课凸显学生的主体地位。课后继续完成“喜迎亚运，