湖南省长沙市长郡教育集团2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题（含答案）

七年级期中检测试卷语文注意事项：1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真植对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号：2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卷面清洁；5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。考生注意：1．本试卷共22道小题；2．本学科考试时量120分钟，满分120分。一、积累运用（24分）以下是小郡在学习语文取得成果之后写的一篇日记，请根据文段内容完成1～2题，台灯照亮黝黑的夜，将书页映得温润。曾经胆怯的我，在老师锲而不舍的指导下，终将烦suǒ()的基础积累化作点点阳光，凝聚成斑lán()晚霞。阅读那一篇篇令人心神激荡的文章，方知曾经的傲慢如同污秽，需以谦逊涤荡，如今整理书架，那一本翻旧的《成语词典》立在中央，像鹤立鸡群般醒目，纵使每日积累看似微不足道，但三年目不窥园的坚持，终让语文成为心底最温柔的根系。1．语段中加点字词的读音和应填入括号内的字，全都正确的一项是（2分）()A.yǒuquè烦锁斑澜huì B.yōuquè烦琐斑澜suìC.yōuqiè烦镇斑斓suì D.yǒuqiè烦琐斑斓huì2．语段中画波浪线的成语运用有误的一项是（2分） ()A.锲而不舍 B.鹤立鸡群 C.微不足道 D.目不窥园3．下列对于加点词语的词性和作用的判断，有误的一项是（2分）()A.我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。（句中的“对于”属于介词，引出“他”感兴趣的内容。）B.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（句中“已经”是连词，表明闻一多先生的着力方向发生了变化。）C.她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。”（句中的“特别”是副词，强调广西军阀压迫群众的程度之重。）D.不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。（句中的“或者”是连词，列举在不同情况下“我”都会想回到故乡。）4.下列对于句子所用修辞手法的判断，有误的一项是（2分）（）A.书页沙沙低语，像春蚕哺食桑叶，像把月光揉进墨香里。（拟人、比喻）B.字典是沉默的老师，标点是跳舞的精灵，修辞是文字的魔法。（排比、比喻）C.为何要读书？为了看清世界的棱角，为了点燃思想的火种。（设问、排比）D.难道那些被翻皱的书页，不是我们驶向知识海洋的帆船吗？（反问、比喻）5．下列标符号使用有误的一项是（2分） ()A.“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜”！记得么？”B.中华传统文学名著浩如烟海，我们熟知的《西游记》《水浒传》《三国演义》等都是古典文学的瑰宝！C.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族面自豪，还是为了稼先而感到骄傲？----我始终想不清楚。D.老师常常教导我们：读书要专注----心无旁骛；思考要深刻-----举一反三：写作要精练----字斟句酌。6．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（2分） ()A.端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，传说是为纪念爱国诗人屈原面流传至今。B.谷雨是清明之后的一个节气，此时气温回升加快，降水明显增多，适宜播种移苗。C.《阿长与（山海经）》选自《朝花夕拾》，该书是鲁迅的一部回忆性散文集，《藤野先生》《范爱农》等均出自这本书。D.《资治通鉴》记载了从战国到五代共一千多年的史实，是一部纪传体通史，被列为“二十四史”之一。7．古诗文默写（6分）在语文的世界里，我们能突破时空的局限：你能在边塞那“（1）__________,(2)_____________.”（《木兰诗》）的恶劣环境中与更漏声和冷月为伴，目睹木兰不惧困苦的英姿；你遥望故园方向，思乡的泪水浸透衣襟，会感觉到岑参说的“故园东望路漫漫，（3）______________.”《逢入京使》）也并非夸张；或许还会想起故乡暮春时节柳絮轻扬，“杨花榆荚无才思，(4)_________________.”（韩愈《晚春》），似与征人共叹飘零；若能在"(5)_____________,(6)_______________.”（《竹里馆》）的幽静悄然的竹林中独坐，与王维对话，或可暂忘尘世纷扰。8．综合性学习（6分）某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。（2分）示例：活动项目：举行作文竞赛我的设计：活动项目：活动目的：（2）在收集“身边的语文现象”时，小语发现在某公园凉亭内有一副对联，但是它的上联已经模糊不清了，请你根据下联确定上联的内容。（2分）上联：下联：清风拂面柳含烟幽A.碧水涛涛云戏浪 B.霞染千峰梅做雪C幽径通幽花满园 D.明月映潮荷带露（3）在作文竞赛中，小语的作文出现了多个错别字，小文指正他的错误，他却不屑地说：“一点小细节没关系的，反正大家都能看懂，而且以后都是电脑打印，写错别字没关系的。”如果你是小文，你会怎么劝说他呢？不超过40个字。（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（46分）（一）古诗文阅读（20分）阅读面的诗歌，完成9～10题。送韦整尉①长沙[唐］张祐远远长沙去，怜君利一官。风帆彭蠡②疾，云水洞庭宽。木客③提蔬束④，江乌⑤接饭丸。莫言卑⑥湿地，未必乏新欢。【注】①尉：古代官书，这里指岳尉，负责一县的治安。②彭鑫（lǐ）：即潘阳湖，中国最大的淡水湖，位于江西省。③木客：传说中的山林精灵，这里可能指山中居民。④蔬束：捆绑好的蔬菜。⑤江乌：江中的乌鸦，这里可能指江边的居民或渔民。⑥卑；低洼。9．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（2分） ()A.首联点出友人即将远赴长沙任职，着一“怜”字直接表达了对友人的深深关切。B.颔联分写彭蠡湖与洞庭潮的景色，展现友人赴任途中的地理跨度。C.颈联描绘“木客提蔬”“江乌接饭”的场景，以淳朴民风暗示友人将获百姓爱戴。D.尾联“新欢”指友人将在长沙找到新的娱乐方式，表达对其享乐生活的羡慕，也暗含友人可能忘却自己这个好友的失落。10．请赏析颔联“云水洞庭宽”中“宽”字的表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的古文，完成11～15题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益，”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（北宋·司马光资治通鉴》）【乙】承宫字少子，琅琊姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕①，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授。遭天下丧乱，逐将③诸生避汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更辟⑤，皆不应。时人称其笃志。（南朝宋·范晔（后汉书·承宫传），有删改）【】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府；谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟（bì）：征召。11．下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是（2分） ()A.“少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。B.“经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。C.“门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。D.“时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”，12．下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是（）（2分）例句：以《春秋经》请生数百人A.以我酌油知之B.自以为大有所益C.非学无以广才，非志无以成学D.以刀劈狼首，又数刀毙之13．下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句，正确的一项是（2分） ()A.宮请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦B.宫请留为诸生／拾薪执苦／数年勤学／不倦C.宫请留／为诸生拾薪／执苦／数年勤学不倦D.宫请留为诸生／拾薪／执苦数年／勤学不倦14.翻译文中画横线的句子。宫过其庐下，乐其业，因往听经。________________________________________________________________________________________15．【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看，【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家，结合两文，分析二人学习上的不同之处，并说明这对你的学习有何启发。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成16～19题。开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞，突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，领觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花菜一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘子花，脸上露出笑容，“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟时，我们几兄妹带着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口，父母每年都会送些给亲戚，乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子铺在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里火火的。⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘于一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已，我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小恋，哪来的橘子？”“我，我，别人给的·····”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人，而且在那之后的岁月里，我正如父亲所教导的一样，每天堂堂正正地过着日子。⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？----于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。（摘自中国电视报》有制改）16．请根据文章内容，完成下面的表格。（4分）时间情节“我”的心理或反应周日的清晨①满满的感动初夏的某天摘几朵橘子花到在发间，披着满身花香⑦③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦高兴（快乐）一次放学回家时④心怦怦乱跳17．请从修辞手法的角度对第②段的画线句子进行分析。（4分）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一圆圆，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文结尾含蓄隽永，请说说你对结尾第⑧段画线句子含义的理》。（4分）于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————19．著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会在孩子心中留下深刻的烙印，请结合本文内容和下面的链接材料，说说你对“父母的言行对孩子成长的影响”的看法和感悟。6分）链接材料一：心理学的研究表明，少年期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上的模仿占有重要地位。父母或家庭其他成员和孩子相处得多，孩于就会自觉不自觉地模仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列的好的或不好的性格。链接材料二：一位日本教育心理学家指出：父母言行不一（如承诺未兑现）会让孩子产生信任危机。在2024年初，一项针对日本小学生的调查显示，超过40％的孩于表示对父母的承诺“不能期待”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名阅读（8分）21．根据骆驼祥子的相关内容，下列表述有误的一项是（2分）()A.《骆驼祥子》是作家老舍的代表作，描写了来自农村的淳朴，健壮的祥子，来到北平谋生创业，经历“三起”“三落”后，最终堕落的经历。B.在骆驼祥子的创作过程中，老舍融入了大量经过提炼和加工的北京方言，使小说语言充满着浓浓的“京味儿”。C.小说以“骆驼祥子”来命名，有三层含义：点名小说的主人公是祥子；概括“骆驼祥子”的称号由来；揭示主人公的性格像骆驼一样，吃苦耐劳，况默憨厚。D.骆驼祥子塑造的众多鲜活形象，如虎妞、刘四爷、小福子等，都与祥子的命运变化息息相关，其中虎姐的难产而亡成为“压死骆驼的后一根稻草”，直接导致祥子的堕落。21．下面是小郡在阅读骆驼祥子时摘录的环境描写的精彩片段，阅读这些语段，回答问题。片段一：太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地-没人敢抬头看太阳在哪里，觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火，在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混合着由地上蒸发出来的腥臭，街上仿佛已没了人，道路好像突然加宽了许多，空扩而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的昏昏沉沉的。身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一起，好像踩着块湿泥，非常的难过·····片段二：又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧眼着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气·····风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊····地上射起了无数的箭头，房屋上下万千条瀑布·····祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿，地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸····他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命·····拉到了，坐车的连一个钢板也没多给，祥子没说什么，他已顾不过命来。曾有学者评价说：“在《骆驼祥子》的烈日暴雨中，自然环境成为压迫人性的“第五个角色”。”老舍描绘的烈日暴面的场景，展现的也是祥子的世界，请结合以上语段内容，分析这些环境描写对刻画祥子的悲剧命运有何作用。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50分）22．阅读下面的材料，按要求完成写作任务。（50分）《阿长与山海经》里，阿长费尽心思借来的粗拙的“三哼经”，是迅哥儿童年最温暖的烛火；《老山界》的险峰上，火把连成的“之”字是红军战士心中的曙光：《邓嫁先》的戈壁滩上，为国铸边“国之重器”，是邓稼先心中的信念之光·····光，是暗夜里的指引，是迷途中的顿语，更是心灵深处迸发的力量。在我们的生活中，也总有一些瞬间，像一束光照亮我们的心灵；也许是陌生人一个善意的微笑，也许是朋友一句真诚的鼓励，也许是努力后收获的喜悦·····这些瞬间，让我们感受到温暖、希望和力量。请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇作文。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。七年级期中检测试卷语文参考答案1．（2分）D2．（2分）B【解析】B．鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里星得很突出。使用对象有误。3．（2分）B解析】B．“已经”是副词，而非连词。4．（2分）C【解析】C．无排比。5．（2分）A解析】A．“她极其郑重地说”后面应该是逗号；完全引用时标点符号在引号内，“阿妈，恭喜恭喜”后面的感叹号应在单引号内。6．（2分）D【解析】D．《治通鉴》是一部编年体通史，且不是“二十四史”。7．（每空1分，共6分）（1）朔气传金柝（2）寒光照铁衣（3）双袖龙钟泪不干（4）惟解漫天作雪飞（5）深林人不知（6）明月来相照8．（共6分）（1）（示例）活动项目：举办课本剧表演（1分）活动目的：加深学生对文本内涵的理解，锻炼语言表达能力与团队协作能力，激发创造性思维。（1分，言之有理即可）（2）（2分）D（3）（示例）小语，错别字会影响表达的准确性，造成理解错误。而且正确书写是语文学习的基础，也能培养细心习惯。（指出写错别字的弊端，1分；指出正确书写的意义，1分。）9．（2分）D【解析】D．尾联“新欢”并非指“娱乐方式”，而是指友人在新环境中可能获得的知交或生活乐趣，体现诗人对友人适应能力的信赖及对友人的鼓励与宽慰。10．（4分）①“宽”字意为“宽阔，辽远”，（释义1分）②凝练地勾勒出洞庭湖云水苍茫、浩渺无边的开阔景象；（景物特点1分）③寓情于景，既表达了对友人的依依惜别之情，（惜别之情1分）④又在广阔景象中暗含对友人心胸豁达、前程广阔的期许。（1分）11．（2分）B解析】B项中的“既”意思是“已经”，不是表示“既然”。12．（2分）D【解析】句中的“以”是“用”的意思，和D项意思一样。A．“凭借”；B．和“为”连用表“认为”；C．“用来，表目的”。13．（2分）A解析本句的意思是“承宫请求留下，为诸位学生捡柴，忍受辛苦好几年，勤奋学习不曾懈息”，以此断句答案为A。14．（3分）承宫经过他的学舍，喜爱这里的学业（或对这里的学业很感兴趣），于是前去听老师讲解经书。（计分点：“过”，经过；“乐”，喜欢，对······感兴趣；“因”，于是，就）15．（共5分）（1）①态度不同：吕蒙是被动接受劝学从面学习，承官是主动克服困难学习。②目标不同：吕蒙是为了当涂掌事，承宫是为了修身明德。（2分）（2）学习需要内在动力（如承宫的坚持）与外因推动（如孙权的劝导）结合；学习目的可多元：或为实用（吕蒙），或为修身（承宫）；在任何情况下都不能放弃学习；无论起点高低，持之以恒方能有所成（吕蒙从武将变谋臣，承宫从牧童成学者）。（3分，言之成理即可）【参考译文】承宫，字少子，琅邪郡姑幕县人。自幼丧父，八岁时给人放猪。同乡徐子盛教授春秋经》数百学生。承宫经过他的学舍，喜爱这里的学业，于是前去听老师讲解经书。承宫请求留下，为诸位学生捡柴，忍受辛苦好几年，勤奋学习不曾懈息。通晓经典后，回到家乡进行讲学。后来时局动荡，于是带领众弟子在汉中隐居避世，后来携妻儿迁居蒙阴山，在那里尽力从事农耕劳作。门下学生曾经达数百人，都敬佩他的德行。三府多次征召他（做官），他都没有答应。当时的人都称赞他志向坚定