人美 版二年级美术下册《第8课 洗澡（福建）》教学设计

人美版二年级美术下册《第8课洗澡（福建）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《洗澡》这节课的奥秘啦！这节课选自我们人美版二年级美术下册，它可是让我们用画笔描绘生活中的美好瞬间。我们将会通过观察、想象和创作，把洗澡时的欢乐时光变成一幅幅生动有趣的画作。准备好了吗？让我们一起走进这堂有趣的美术课吧！🎨🥼🛁二、核心素养目标分析在《洗澡》这课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。学生将通过观察生活中的细节，提升对美的感知力，并通过绘画表达自己的情感和创意，培养他们的艺术素养。同时，我们鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的绘画作品，激发他们的创造力，为未来的艺术学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①通过观察《洗澡》这幅作品，引导学生理解并学习如何用线条和色彩表现洗澡时的场景和人物表情，提升他们的绘画技巧。

②引导学生从生活中提炼绘画素材，激发他们用画笔表达个人情感和想象力的能力。

2.教学难点，

①让学生准确地捕捉洗澡场景中的细节，如水花、泡沫、人物姿态等，并能在画中表现出来，这对二年级的学生来说是一个挑战。

②帮助学生理解并运用色彩搭配的原理，创作出和谐、生动的画面，这对他们的色彩感知和审美能力提出了较高要求。四、教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、投影仪、白板

-课程平台：美术教材《人美版二年级美术下册》

-信息化资源：洗澡场景的图片素材、绘画技巧演示视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范绘画、课堂游戏五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于家庭生活的温馨视频，尤其是洗澡环节的画面，让学生在轻松愉悦的氛围中感受洗澡的乐趣。

用时：3分钟

2.**提出问题**：引导学生们讨论：“你们在家洗澡时，有哪些有趣的事情发生？你们觉得洗澡时的画面可以怎样用画笔表现出来呢？”

用时：2分钟

3.**引入课题**：告诉学生们今天我们要学习的课题是《洗澡》，并展示课本中的《洗澡》作品，引发他们的好奇心。

用时：1分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**作品分析**：展示《洗澡》这幅作品，引导学生观察画面中的线条、色彩、人物表情等元素，讲解绘画的基本技巧。

用时：10分钟

2.**技法讲解**：讲解如何用线条描绘洗澡场景中的水花、泡沫等细节，如何运用色彩表现洗澡时的氛围。

用时：5分钟

3.**示范绘画**：现场示范绘画洗澡场景，边画边讲解绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将《洗澡》这幅作品中的技巧应用到自己的创作中。

用时：5分钟

2.**学生创作**：学生开始自由创作，教师巡视指导，关注学生的绘画过程和表现。

用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问学生：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”鼓励学生分享自己的经验。

用时：3分钟

2.**展示评价**：邀请部分学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进建议。

用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情感交流**：教师与学生分享自己在创作过程中的感受，引导学生关注自己的内心世界。

用时：2分钟

2.**创意拓展**：鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的洗澡场景，培养他们的创新思维。

用时：3分钟

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意表达的重要性。

用时：2分钟

2.**布置作业**：让学生课后尝试创作一幅自己的洗澡场景，并在下节课进行分享。

用时：3分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**生活观察**：鼓励学生观察家中或社区中不同人群的洗澡习惯，如老人、孩子、外国人等，通过观察不同洗澡场景，激发学生的创作灵感。

-**文化对比**：介绍不同文化背景下洗澡的习俗和艺术表现，如中国、日本、欧洲等地的洗澡文化和艺术作品，拓宽学生的文化视野。

-**多媒体资源**：收集与洗澡相关的动画片、电影片段，让学生在欣赏的同时，了解洗澡在不同文化中的艺术表现。

-**艺术作品**：展示古今中外与洗澡相关的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生感受不同艺术形式对洗澡场景的诠释。

2.拓展建议：

-**绘画练习**：指导学生尝试用不同的绘画工具和材料，如水墨、油画棒、水粉等，创作洗澡场景，探索不同材料的绘画效果。

-**故事创作**：结合洗澡场景，鼓励学生发挥想象力，创作与洗澡相关的故事，培养学生的语言表达能力和创造力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同洗澡场景，让学生在游戏中体验洗澡的乐趣，同时提高他们的观察力和表现力。

-**亲子活动**：邀请家长参与课堂，共同创作洗澡主题的绘画作品，增进亲子关系，同时丰富课堂内容。

-**社区调研**：带领学生走进社区，了解不同年龄段、不同职业的人在洗澡时的习惯和喜好，将所学知识应用于实际生活中。

-**环保意识**：在创作过程中，引导学生关注洗澡时的环保问题，如节约用水、减少污染等，培养学生的环保意识。

-**跨学科学习**：结合语文、科学等学科，让学生在绘画创作中融入文字、科学知识，实现跨学科学习。七、课堂小结，当堂检测**课堂小结**

亲爱的同学们，今天的美术课我们共同学习了《洗澡》这一课，我们一起探索了洗澡这个日常场景在画中的呈现。在这节课中，我们不仅学到了如何用画笔捕捉生活中的细节，还学会了如何运用色彩和线条来表现洗澡时的氛围和人物的表情。

首先，我们一起观察了课本中的《洗澡》作品，我为大家讲解了这幅画中的线条和色彩是如何描绘洗澡的场景，以及人物表情如何表达洗澡时的情感。通过分析这幅作品，你们是否发现了洗澡场景中的水花、泡沫等细节，以及色彩搭配的和谐之处呢？

接着，我通过示范绘画，让你们看到了如何将观察到的细节和色彩运用到自己的作品中。在巩固练习环节，大家纷纷动手，创作出了自己的洗澡场景。我相信，通过今天的练习，大家不仅提升了绘画技巧，还学会了如何用画笔表达自己的情感和创意。

**当堂检测**

为了检测大家对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.**画笔练习**：请同学们拿出一张白纸和一支铅笔，尝试用线条描绘一个洗澡场景，可以是你们想象中的，也可以是观察到的真实场景。

2.**色彩搭配**：请从你们刚才创作的洗澡场景中，选择一个元素，如水花或泡沫，用两种不同的颜色表现这个元素的质感和色彩。

3.**口头表达**：请用简洁的语言描述一下你刚才创作的洗澡场景，包括场景中的人物、环境、色彩和你的创作灵感。

4.**小组讨论**：以小组为单位，讨论以下问题：

-我们在创作洗澡场景时，需要注意哪些细节？

-如何通过色彩和线条来表现洗澡时的氛围？

-我们可以从哪些艺术作品中获得灵感？八、课后作业亲爱的同学们，今天的美术课后，我为大家准备了一些课后作业，希望通过这些作业，你们能够巩固今天所学的内容，并在实践中提升自己的绘画技巧。以下是课后作业的具体要求：

1.**创作一幅洗澡主题的绘画作品**：

-题目要求：以《洗澡》为主题，创作一幅绘画作品。

-创作要求：选择一个你感兴趣的洗澡场景，如家庭、浴室、海边等，用你喜欢的绘画工具（如铅笔、水彩笔等）创作一幅作品。

-作业目的：通过实际创作，加深对洗澡场景的观察和理解，提升绘画技能。

2.**设计一个洗澡场景的装饰画**：

-题目要求：设计一个洗澡场景的装饰画，可以是墙画、海报等形式。

-设计要求：运用色彩和图案，设计一个充满创意的洗澡场景装饰画，可以加入你的想象元素，如可爱的动物、有趣的人物等。

-作业目的：培养设计能力和创造力，同时学习如何将艺术作品应用于实际生活中。

3.**写一篇关于洗澡场景的短文**：

-题目要求：以《我的洗澡时光》为题，写一篇关于洗澡场景的短文。

-写作要求：描述你在洗澡时的感受、看到的美景或发生的小故事，语言要生动有趣。

-作业目的：提升写作能力，同时让学生学会用文字表达自己的情感和观察。

4.**收集与洗澡相关的图片或视频**：

-题目要求：收集至少五张与洗澡相关的图片或视频。

-收集要求：可以是不同文化背景下的洗澡场景，也可以是艺术作品中关于洗澡的画面。

-作业目的：通过收集资料，拓宽视野，了解洗澡在不同文化中的表现形式。

5.**制作一个洗澡场景的模型**：

-题目要求：以《我的洗澡乐园》为题，制作一个洗澡场景的模型。

-制作要求：使用废旧材料（如瓶子、纸盒等），制作一个具有创意的洗澡场景模型，如一个小型的浴室模型。

-作业目的：培养学生的动手能力和环保意识，同时激发他们的创造力。

**答案示例**：

1.**创作一幅洗澡主题的绘画作品**：

-作业示例：一位小男孩在浴缸里玩耍，旁边放着一堆玩具，水面上漂浮着泡泡，画面色彩明快，充满童趣。

2.**设计一个洗澡场景的装饰画**：

-作业示例：一个充满热带风情的浴室装饰画，画面中有椰子树、沙滩和海浪，洗澡场景中的人物穿着泳衣，背景是蓝天白云。

3.**写一篇关于洗澡场景的短文**：

-作业示例：《我的洗澡时光》

-每天晚上，我都会在温暖的浴室里度过一段愉快的时光。那里有我喜欢的泡泡浴球，每次洗澡时，我都会幻想自己是一只自由自在的海豚，在水中畅游。

4.**收集与洗澡相关的图片或视频**：

-作业示例：收集了不同文化背景下的洗澡场景，如日本传统的温泉、土耳其的公共浴室、北欧的冷水浴等。

5.**制作一个洗澡场景的模型**：

-作业示例：一个小型的浴室模型，由瓶子、纸盒和塑料泡沫构成，模型中有浴缸、淋浴喷头和肥皂盒等。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①洗澡场景的描绘：包括人物姿态、水花、泡沫等细节的描绘。

②色彩运用：如何运用色彩表现洗澡时的氛围和人物的表情。

③线条运用：如何用线条描绘洗澡场景中的动态和质感。

2.重点词汇：

①洗澡：日常生活中的活动，通过清洁身体来保持卫生。

②水花：洗澡时水溅起的小水滴。

③泡沫：洗澡时肥皂与水混合形成的泡沫。

④色彩：用来表现物体色彩和氛围的视觉元素。

⑤线条：绘画中用来表现形状和动态的基本元素。

3.重点句子：

①“通过观察《洗澡》这幅作品，我们可以学到如何用线条和色彩表现洗澡时的场景和人物表情。”

②“在绘画中，色彩运用非常重要，它可以传达洗澡时的氛围和情感。”

③“线条的运用可以让画面更加生动，它可以帮助我们描绘洗澡场景中的动态和质感。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放家庭生活视频，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，让他们更容易投入到课堂学习中。

2.**互动式教学**：在课堂提问环节，我鼓励学生分享自己的创作经验和遇到的问题，这种互动式教学不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在交流中学习到更多的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**时间分配**：在示范绘画环节，我发现时间分配上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成创作。这需要在今后的教学中进行调整，确保每个环节都有足够的时间。

2.**个别指导**：在学生创作过程中，我发现个别学生对于绘画技巧的掌握不够熟练，需要更多的个别指导。在今后的教学中，我将更加注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能得到适合自己的帮助。

3.**评价方式**：在课堂评价环节，我主要依赖于学生的自我评价和同伴评价，但这种方式可能不够全面。在今后的教学中，我将尝试引入更全面的评价方式，如教师评价、作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化时间安排**：在今后的教学中，我将更加细致地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行创作和互动。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学进度。

2.**加强个别辅导**：针对个别学生在绘画技巧上的不