Module 6 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module6（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是Module6的奇妙世界。这节课，我们将会跟随课本的脚步，一起走进动物王国，感受它们的生活习性。我会用有趣的故事和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中学习，记得哦，我们要边学边玩，让英语学习变得更有趣！😄🐱🐶🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰🐰核心素养目标在Module6的学习中，我们旨在培养学生的以下英语核心素养：

1.**语言能力**：通过学习动物的相关词汇和表达，提升学生的词汇积累和语言运用能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同动物的习性，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过讨论动物的行为和特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生发现、分析和解决问题的能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：六年级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，对于动物名称和简单的描述性词汇有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于动物的基本信息，如它们的名称、种类和生活习性。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：学生对动物世界充满好奇，通常对这类主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过听故事和角色扮演来提高兴趣。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在词汇方面，学生可能会遇到一些生僻的动物名称和描述性词汇，需要教师提供足够的支持和帮助。在语法上，学生可能难以理解某些复杂句型，需要通过大量练习来掌握。此外，学生在表达动物习性和特点时，可能会遇到组织语言和表达逻辑的挑战，需要教师引导和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册英语教材，特别是Module6的相关部分。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些动物模型或图片，用于互动游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在教室前部准备一块白板，用于板书和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物世界的短片，让学生初步感受动物的生活习性。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“同学们，你们看到了哪些动物？它们的生活习性是怎样的？”引导学生思考。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论并分享各自观察到的动物及其习性。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师展示动物名称卡片，引导学生说出对应的英文词汇。

2.句型学习：讲解描述动物习性的句型，如：“Thelionissleeping.”（狮子正在睡觉。）

3.情境模拟：教师示范描述动物习性的句子，学生跟随模仿。

4.角色扮演：学生分组，一人扮演动物，另一个人描述其习性。

三、巩固练习（15分钟）

1.完形填空：教师出示一段关于动物的短文，让学生根据所学词汇和句型填空。

2.词汇匹配：将动物名称和描述性词汇卡片打乱，学生进行匹配。

3.小组合作：每组学生选取一个动物，共同完成一份关于该动物的介绍报告。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问，学生回答。

2.小组讨论：教师提出一个与动物相关的话题，学生分组讨论，并派代表发言。

3.角色扮演：教师组织学生进行动物角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出一个与动物相关的问题，引导学生思考并解决问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

2.学生分享自己了解到的动物保护知识，提高学生的社会责任感。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

教学时长：45分钟知识点梳理在Module6的学习中，我们将重点关注以下知识点：

1.**动物名称和分类**：

-常见动物的中英文对照，如：cat（猫）、dog（狗）、elephant（大象）、tiger（老虎）等。

-动物分类的基本概念，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。

2.**动物习性和特点**：

-描述动物行为和特点的词汇，如：sleep（睡觉）、eat（吃）、run（跑）、fly（飞）等。

-动物的生活习性，如：食性、栖息地、繁殖方式等。

3.**英语句型结构**：

-描述动物习性的句型，如：The+名词+is+动词ing（正在...）。

-简单的疑问句和否定句，如：Whatisthe+名词？Itisnot+形容词/名词。

4.**词汇拓展**：

-与动物相关的形容词和副词，如：big（大的）、small（小的）、fast（快的）、slow（慢的）等。

-动词的现在分词和过去式，如：run（跑）-running（正在跑）-ran（跑了）。

5.**文化背景知识**：

-不同地区的动物文化，如：中国的十二生肖、西方的神话故事中的动物等。

-动物保护意识，了解人类与动物和谐共处的意义。

6.**语法点**：

-动词的现在进行时态，用于描述正在进行的动作。

-动词的过去式，用于描述过去发生的动作。

7.**阅读理解**：

-阅读关于动物的短文，理解文章大意，获取关键信息。

-分析文章结构，学习如何从文章中获取有效信息。

8.**写作表达**：

-用英语描述自己喜欢的动物，包括其名称、习性和特点。

-写一篇关于动物保护的小文章，表达自己的观点。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握Module6中的知识点，以下是一些典型例题及其解答：

1.**例题**：Thepandaissleeping.(现在进行时)

**解答**：Thepandaissleeping.（熊猫正在睡觉。）

**补充说明**：在这个例题中，我们使用了现在进行时态来描述熊猫正在进行的动作。现在进行时态的构成是：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词ing形式）。

2.**例题**：Whatisthedogdoing?Itisrunning.(疑问句和否定句)

**解答**：Whatisthedogdoing?Itisrunning.（狗在做什么？它在跑。）

**补充说明**：这个例题展示了如何用疑问句和否定句来询问和回答动物正在进行的动作。疑问句的结构是：What+be动词（am/is/are）+主语+动词ing？否定句的结构是：Itisnot+形容词/名词。

3.**例题**：Thelionisbigandstrong.(形容词和副词)

**解答**：Thelionisbigandstrong.（狮子又大又壮。）

**补充说明**：在这个例题中，我们使用了形容词和副词来描述狮子的特点。形容词和副词用于修饰名词和动词，使句子更加丰富和生动。

4.**例题**：Theelephantisthelargestanimalintheworld.(比较级和最高级)

**解答**：Theelephantisthelargestanimalintheworld.（大象是世界上最大的动物。）

**补充说明**：这个例题展示了如何使用比较级和最高级来描述动物的大小。比较级通常由“-er”或“more”构成，最高级则由“-est”或“themost”构成。

5.**例题**：Ifyouseeasnake,don'ttouchit.(条件句)

**解答**：Ifyouseeasnake,don'ttouchit.（如果你看到蛇，不要碰它。）

**补充说明**：这个例题是一个简单的条件句，用来表达一个条件和随之而来的结果。条件句的结构是：If+主语+动词（一般现在时），主语+动词（一般将来时）。

6.**例题**：Thegiraffeisverytall,soitcaneatleavesfromhightrees.(因果关系)

**解答**：Thegiraffeisverytall,soitcaneatleavesfromhightrees.（长颈鹿非常高，所以它可以吃到高树上的叶子。）

**补充说明**：这个例题展示了如何使用因果关系来描述动物的特点和它们的行为。因果关系通常用“so”来连接，表示一个结果是由于前面的条件造成的。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解动物名称时，教师可以随机提问：“WhocantellmetheEnglishnameforalion?”（谁能告诉我狮子的英文名字？）通过学生的回答，教师可以评估他们对词汇的掌握情况。

-**观察**：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，可以了解学生的兴趣和参与程度。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-**测试**：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识点的理解和应用能力。例如，可以设计一些填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，在完成关于动物习性的写作作业后，教师可以检查学生是否正确使用了现在进行时态和过去式。

-**反馈**：及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生的写作作业中，教师可以写上鼓励性的评语：“Greatjobwithyourdescription!Remembertousemoreadjectivesnexttime.”（你的描述做得很好！记住下次多用一些形容词。）

-**鼓励**：通过鼓励性的评价，激发学生的学习动力。例如，对于作业中表现突出的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，如贴纸或小奖品。

3.**形成性评价**：

-**小组讨论**：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在讨论动物保护的话题时，教师可以观察学生是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

-**项目评估**：如果课程中包含项目或小课题研究，教师可以评估学生的研究能力和解决问题的能力。例如，在完成关于动物生态系统的项目后，教师可以检查学生的研究报告，评估他们的分析能力和结论的合理性。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，教师可以全面评估学生在整个学期的学习成果。考试内容应涵盖本模块的所有知识点，包括词汇、语法、阅读理解和写作。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足。例如，学生可以填写自我评价表，列出自己在英语学习中的强项和需要改进的地方。板书设计①动物名称和分类

-动物名称：cat,dog,elephant,tiger,lion,giraffe,snake,panda,dolphin,bear

-动物分类：mammal,bird,reptile,amphibian

②动物习性和特点

-习性动词：sleep,eat,run,fly,swim

-生活习性描述：eatsfruits,livesinthejungle,haslongneck,isveryfast

③英语句型结构

-描述习性句型：The+名词+is+动词ing

-疑问句：Whatisthe+名词?

-否定句：Itisnot+形容词/名词

④词汇拓展

-形容词：big,small,fast,slow,tall,long

-副词：quickly,slowly,loudly,softly

⑤语法点

-现在进行时态：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词ing形式）

-过去式：动词的过去式形