人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛 草原夏令营组曲》教学设计

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛草原夏令营组曲》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，各位音乐小达人们，今天我们要来开启一段美妙的音乐之旅——《学吹竖笛草原夏令营组曲》。首先，我会通过轻松的导入，让大家对竖笛有个初步的了解，激发你们的好奇心。接着，我会一步步教你如何正确地吹奏竖笛，让你在草原上尽情地放声歌唱。课堂上，我会用丰富的表情和肢体语言，带领你们感受音乐的韵律，享受音乐带来的快乐。最后，让我们一起挑战这首充满活力的《草原夏令营组曲》，让音乐成为我们友谊的桥梁！🎵🎶🎶🎵🎶核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解与鉴赏能力，通过《草原夏令营组曲》的学习，让学生感受音乐的美和草原文化的魅力。

2.提升学生的音乐表现力，通过竖笛吹奏技巧的练习，增强学生的音乐表达能力。

3.培养学生的合作精神，在小组练习和合奏中，学会倾听与交流，共同完成音乐作品。

4.强化学生的审美情感体验，通过音乐活动，引导学生体验美、感受美，提高审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-竖笛的基本吹奏方法：本节课的核心内容是竖笛的基本吹奏方法，包括正确的持笛姿势、吹奏技巧和音准控制。例如，强调正确的气息运用，让学生体会如何通过腹部呼吸来稳定音量，以及如何通过调整嘴唇的形状来控制音高。

-《草原夏令营组曲》的旋律理解：重点在于让学生理解并能够准确地吹奏出旋律线，例如，通过示范和反复练习，让学生掌握曲中的高音和低音部分，以及旋律的起伏变化。

2.教学难点：

-音准的把握：竖笛吹奏中音准的把握是难点，尤其是对于初学者来说，如何使吹奏的音符准确无误。例如，难点在于如何区分半音和全音，以及如何通过听觉反馈来调整音准。

-气息控制的稳定性：在吹奏过程中，保持气息的稳定是难点，因为气息的不稳定会导致音量的波动和音色的变化。例如，难点在于如何通过均匀的呼吸来维持音量的连贯性和音色的统一性。

-曲目的节奏感：对于《草原夏令营组曲》这样的曲目，节奏感尤为重要。难点在于如何准确地把握每个音符的时值和节奏，例如，如何处理三连音和切分音等复杂的节奏型。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示竖笛吹奏技巧，让学生直观地学习正确的吹奏方法。

2.实践法：设置小组练习环节，让学生在互动中学习，通过反复练习掌握吹奏技巧。

3.游戏法：设计音乐游戏，如“音准接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放《草原夏令营组曲》的乐谱和图片，帮助学生更好地理解作品。

2.竖笛教学软件：使用竖笛教学软件，提供音准和节奏的实时反馈，辅助学生练习。

3.录音播放：播放竖笛演奏示范，让学生对比自己的吹奏，找出不足之处。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么草原上的音乐总是那么悠扬动听？今天，我们就一起来探索这个奥秘，学习一种神奇的乐器——竖笛。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的音乐知识吗？比如音符、节奏、旋律等，这些都是我们今天学习竖笛的基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示竖笛的外观和构造，讲解竖笛的基本吹奏原理。我会强调正确的持笛姿势，演示如何用嘴吹气，以及如何通过调整气息和嘴唇的形状来控制音高。

-举例说明：我会用简单的旋律片段，比如《小星星》，来展示竖笛的吹奏方法，让学生直观地看到音高的变化。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上台，一起尝试吹奏简单的音符，让大家感受吹奏的乐趣。

3.竖笛吹奏技巧学习（约20分钟）

-学生活动：我会将学生分成小组，每组发放一支竖笛，让他们在小组内互相学习，互相帮助。

-教师指导：我会巡回指导，纠正学生的吹奏姿势和技巧，确保每个人都能正确地吹奏出音符。

-练习环节：我会设置一些简单的练习曲，让学生反复练习，逐渐提高吹奏的准确性和流畅性。

4.《草原夏令营组曲》学习（约25分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习《草原夏令营组曲》这首曲子。我会先播放曲子的录音，让学生感受草原的美丽和音乐的节奏。

-旋律学习：我会带领学生逐句学习曲子的旋律，通过示范和练习，让学生掌握曲中的高音和低音部分。

-节奏练习：我会讲解曲中的节奏特点，如三连音和切分音，并通过实际练习，让学生熟悉这些节奏型。

5.小组合作与合奏（约20分钟）

-学生活动：我会将学生分成若干小组，每组负责一个乐段，让他们在小组内合作练习。

-教师指导：我会指导学生如何协调合作，确保每个小组的演奏都能达到和谐的效果。

-合奏练习：最后，我会组织全体学生进行合奏练习，让他们体验团队合作完成音乐作品的感觉。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会对今天的学习内容进行总结，强调竖笛吹奏的关键技巧和《草原夏令营组曲》的特点。

-反思：我会引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习，不断提高。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会布置一些课后作业，如练习《草原夏令营组曲》的某个乐段，或者尝试自己创作简单的旋律。

-鼓励反馈：我会鼓励学生将自己在课后练习的成果分享给同学和老师，互相学习，共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐技能的提升**：

-学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，包括正确的持笛姿势、吹奏方法和气息控制。

-学生通过学习《草原夏令营组曲》，能够准确地吹奏出曲中的旋律线和节奏，提高了音乐表现力。

-学生在课堂上的实践练习中，逐步提高了音准把握能力，能够区分和演奏半音与全音。

2.**音乐理解与鉴赏能力**：

-学生通过对《草原夏令营组曲》的学习，加深了对草原文化和音乐的了解，提高了对音乐作品的鉴赏能力。

-学生能够从音乐中感受到草原的广阔和夏令营的活力，培养了对音乐作品情感的理解和共鸣。

3.**合作与沟通能力的增强**：

-在小组合作练习和合奏中，学生学会了倾听、交流与协调，增强了团队合作的意识。

-学生在互动中学会了尊重他人意见，提高了沟通和解决问题的能力。

4.**审美情感体验的丰富**：

-学生通过参与音乐活动，体验到了音乐带来的快乐，丰富了审美情感体验。

-学生在感受音乐美的过程中，提升了审美情趣，培养了良好的审美习惯。

5.**音乐学习兴趣的激发**：

-学生在课堂上的积极参与和互动，激发了他们对音乐学习的兴趣，增强了学习的主动性和积极性。

-学生在课后能够自主练习和探索音乐，表现出对音乐的持续热情。

6.**自信心与成就感的提升**：

-学生在掌握竖笛吹奏技巧和完成《草原夏令营组曲》的合奏后，感受到了成就感和自信心。

-学生在课堂上的表现和进步得到了教师和同学的认可，增强了自我价值感。

7.**跨学科能力的培养**：

-通过音乐学习，学生能够将音乐知识与语文、历史等学科相结合，提高跨学科学习能力。

-学生在音乐学习中培养的耐心、细致和专注等品质，有助于他们在其他学科的学习中取得进步。内容逻辑关系①竖笛吹奏技巧的学习

-重点知识点：正确的持笛姿势、吹奏方法、气息控制。

-关键词：姿势、吹奏、气息、音准。

②《草原夏令营组曲》的旋律理解

-重点知识点：旋律线、节奏特点、音乐情感。

-关键词：旋律、节奏、情感、草原文化。

③小组合作与合奏

-重点知识点：团队合作、沟通协调、音乐表现。

-关键词：合作、协调、表现、合奏。教学反思今天上了《学吹竖笛草原夏令营组曲》这一课后，我有很多感想。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我尽量用轻松愉快的方式引入新课，通过提问和故事，让学生对竖笛产生兴趣。我发现，当学生对学习内容感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。

在讲解竖笛吹奏技巧时，我注重了示范和反复练习。我发现，对于初学者来说，理解正确的吹奏姿势和气息控制是比较困难的。因此，我花了较多时间在这一点上，通过反复示范和个别指导，帮助学生逐步掌握。

在教授《草原夏令营组曲》的过程中，我注意到学生们对节奏和旋律的理解有所不同。于是，我采取了分组练习的方式，让学生在互动中学习。我发现，这种教学方法不仅提高了学生的学习效率，还增强了他们的团队协作能力。

在合奏环节，我鼓励学生们互相倾听、互相帮助。这个过程让我看到了学生们之间的默契和友谊，也让我感受到了音乐的魅力。然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在合奏时过于关注自己的部分，忽略了整体的协调。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重团队协作的训练。

此外，我还发现，有些学生在课后练习时缺乏主动性。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，布置一些具有挑战性的作业，激发学生的学习兴趣，让他们在课后也能保持学习的热情。

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