6 校园里的号令（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：校园里的号令

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年10月26日星期三2:00-2:45

4.教学时数：1课时

🍎在这个美好的星期三下午，我们将一起走进“校园里的号令”这节课。一年级的小豆包们，今天我们要一起学习如何遵守校园规则，做一个守纪律、懂礼貌的好孩子哦！🌟准备好你们的耳朵和心灵，让我们开始这场有趣的道德与法治之旅吧！🚀核心素养目标孩子们，今天我们要培养的核心素养是法治意识和道德修养。通过学习校园里的号令，我们将学会尊重规则，增强集体荣誉感，培养良好的行为习惯。我们要学会用法律和道德的眼光看待问题，做一个知法、懂法、守法的好学生。让我们一起在法治的阳光下，成长为一个有道德、有担当的小公民吧！🌈🌳学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们，在进入校园之前，可能已经对一些基本的规则和礼貌有所了解，比如在家中的日常行为规范，以及幼儿园的一些简单规则。然而，对于“校园里的号令”这一概念，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来建立对校园规则和纪律的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上通常喜欢通过游戏和互动来学习，因此，本节课将采用故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，以激发他们的学习兴趣。在能力方面，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过生动的教学手段来维持他们的注意力。学习风格上，他们可能更倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，理解抽象的规则和纪律可能是一个挑战。他们可能难以将规则与实际行为联系起来，或者在实际操作中忘记遵守规则。此外，由于他们的认知能力还在发展中，对于复杂的道德判断和法治观念的理解可能存在困难。因此，教师在教学中需要通过具体案例和实际情境来帮助他们理解和内化这些概念。教学方法与手段1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解校园规则的重要性，让学生在轻松的氛围中理解纪律的意义。

2.角色扮演：设计不同的角色，让学生模拟校园生活中的场景，体验遵守规则和违反规则的不同后果，增强实践体验。

3.小组讨论：分组讨论校园中常见的规则，让学生发表自己的看法，培养他们的表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，展示校园规则的图片和动画，直观地展示规则的实际应用。

2.教学软件互动：使用教育软件，让学生在虚拟环境中体验遵守规则的好处，提高学习效率。

3.实物教具：使用校园模型或标志物，让学生亲手操作，加深对规则的理解和记忆。教学过程一、导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我们的校园里，有一些看不见的规则，它们像小卫士一样保护着我们，让我们的校园生活更加和谐。今天，我们就来认识一下这些校园里的号令！

📚回顾旧知：还记得我们在上节课学到的“礼貌用语”吗？今天我们要学习的是如何遵守校园里的规则，让我们的校园生活更加美好。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会通过PPT展示校园规则的一些基本概念，比如“排队”、“安静”、“尊重他人”等。

-接着，我会用简单易懂的语言解释这些规则的意义，比如排队可以保持秩序，安静可以保护他人的学习环境，尊重他人可以建立良好的同学关系。

2.举例说明：

-我会结合具体的校园生活场景，比如上课、课间休息、放学等，来举例说明这些规则在实际生活中的应用。

-例如，我会展示一张图片，上面有学生在排队等候，然后解释排队的重要性。

3.互动探究：

-我会提出一些问题，让学生思考并回答，比如“如果你在图书馆看到有人大声说话，你会怎么做？”

-通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，加深对规则的理解。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：

-我会设计一些简单的角色扮演游戏，让学生分组模拟校园生活中的场景，比如排队、课堂纪律等。

-学生在游戏中需要遵守规则，体验规则的重要性。

2.教师指导：

-在学生进行角色扮演时，我会巡回指导，观察他们的表现，并及时给予反馈。

-对于做得好的小组，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会耐心指导，帮助他们改正。

四、总结与反思（约5分钟）

🌟总结：通过今天的课程，我们学习了校园里的号令，知道了遵守规则的重要性。希望大家在今后的校园生活中，能够做到知规则、守规则，共同营造一个和谐的校园环境。

🤔反思：我会让学生思考自己是否在日常生活中遵守了校园规则，如果没有，他们可以思考如何改进。同时，我也会引导学生思考如何帮助他人遵守规则，共同维护校园秩序。

五、课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，比如让学生回家后和父母一起讨论家庭中的规则，或者观察社区中的规则，并写下自己的观察和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园规则手册：可以收集或制作一本校园规则手册，内容包括校园安全、卫生、纪律等各个方面，让学生在课余时间阅读，加深对规则的理解。

-校园规则故事集：编写一系列关于校园规则的小故事，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则的重要性。

-校园规则海报：设计一系列校园规则海报，挂在校园的显眼位置，提醒学生遵守规则，同时起到美化校园环境的作用。

2.拓展建议：

-规则意识培养：建议家长和教师共同关注孩子的规则意识培养，通过家庭会议、亲子活动等方式，让孩子在日常生活中养成遵守规则的好习惯。

-规则讨论会：定期组织班级规则讨论会，让学生提出自己在校园中遇到的问题，共同探讨解决方案，提高学生的参与感和责任感。

-规则实践周：在校园内开展规则实践周活动，让学生在特定时间内，通过实际行动来遵守规则，体验规则带来的正面影响。

-规则知识竞赛：组织规则知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对规则知识的掌握程度。

-规则案例分享：鼓励学生分享自己在生活中遵守规则或帮助他人遵守规则的案例，通过正面的榜样力量，影响更多同学。

-规则教育电影：挑选一些与规则教育相关的电影，组织学生观看，通过电影中的故事情节，让学生深入思考规则的意义和价值。

-校园规则小报：引导学生制作校园规则小报，展示他们对规则的理解和创意，提高学生的动手能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-校园规则的定义

-常见校园规则

-遵守规则的意义

②关键词句：

-“校园里的号令”指的是什么？

-校园规则有哪些？

-我们为什么要遵守规则？

③板书布局：

-标题：校园里的号令

-主题：遵守规则，共建和谐校园

-内容：

-校园规则

①上课纪律

②课间休息

③午餐时间

④放学安全

-遵守规则的意义

①维护秩序

②保护自己

③建立友谊

-我们可以这样做到

①主动学习规则

②尊重他人

③自觉遵守

-教师点评区：用于教师对学生课堂表现的点评和鼓励。典型例题讲解1.例题：

小明在图书馆看书时，突然有人大声喧哗。小明应该怎么做？

答案：小明应该提醒喧哗的人保持安静，或者向图书馆管理员报告。

2.例题：

下课铃响了，同学们准备离开教室。教室里一片混乱，书本和文具散落一地。小华应该怎么做？

答案：小华应该主动帮助同学们整理书本和文具，保持教室的整洁。

3.例题：

在操场上，同学们正在排队做操。突然，小刚跑到了队伍的前面。这时，小刚应该怎么做？

答案：小刚应该立即回到自己的位置，排队等候。

4.例题：

学校举行升旗仪式，同学们都站在指定的位置。小丽发现小明的鞋子没系好，小丽应该怎么做？

答案：小丽可以轻声提醒小明系好鞋带，确保升旗仪式的庄重。

5.例题：

在食堂就餐时，小杰发现自己的餐具掉在地上。小杰应该怎么做？

答案：小杰应该立即捡起餐具，放在指定的回收处，保持食堂的清洁。

补充说明：

1.在面对违反规则的行为时，学生应该首先尝试通过友好沟通来解决问题，如果沟通无效，再寻求老师或学校管理人员的帮助。

2.在日常生活中，学生应该养成自我管理的习惯，自觉遵守规则，这不仅是对他人的尊重，也是对自己负责的表现。

3.教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学习如何正确处理类似问题。

4.在讲解这些例题时，教师可以引导学生思考：如果自己是当事人，会怎么做？这样可以帮助学生更好地理解规则的重要性。

5.教师还可以通过讲述一些真实的校园规则案例，让学生了解遵守规则的实际意义，从而提高他们的规则意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“校园里的号令”，通过这个故事，我们明白了遵守规则的重要性。校园里的号令就像一盏明灯，指引我们走向正确的道路。以下是我们今天学习的主要内容：

1.校园规则的定义：校园规则是为了维护校园秩序，保障师生安全，促进学生健康成长而制定的一系列行为规范。

2.常见校园规则：包括上课纪律、课间休息、午餐时间、放学安全等。

3.遵守规则的意义：维护秩序、保护自己、建立友谊。

4.如何遵守规则：主动学习规则、尊重他人、自觉遵守。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.以下哪项不属于校园规则？（）

A.上课认真听讲

B.课间大声喧哗

C.午餐时排队等候

D.放学后按时回家

2.当你在图书馆看到有人大声喧哗时，你应该怎么做？（）

A.严厉批评对方

B.轻声提醒对方保持安静

C.无视对方的行为

D.离开图书馆

3.在排队等候时，如果你发现前面的人插队，你应该怎么做？（）

A.主动上前阻止

B.保持沉默，继续排队

C.向老师报告

D.插队加入队伍

4.当你在校园里遇到同学摔倒时，你应该怎么做？（）

A.立即扶起同学

B.忽视对方，继续前行

C.呼叫老师前来处理

D.与同学一起玩耍

5.以下哪项行为是遵守规则的表现？（）

A.上课时随意讲话

B.课间休息时大声喧哗

C.午餐时排队等候

D.放学后不及时回家

请同学们认真思考以上问题，并在心中默答。待会儿我会请几位同学来分享他们的答案。希望大家能够通过今天的课堂小结，将所学知识内化于心，外化于行，做一个守纪律、懂礼貌的好学生！🌟🌈教学反思与总结今天这节课，我们学习了“校园里的号令”，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想说的是教学方法。我采用了故事导入的方式，通过生动的案例让学生们对校园规则有了初步的认识。我发现，孩子们对于故事性的教学方式非常感兴趣，他们能够通过故事中的角色和情节，更好地理解规则的意义。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地运用故事、游戏等孩子们喜欢的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解规则的具体内容时，我采用了举例说明的方法。比如，我通过展示排队、安静、尊重他人等场景的图片，让孩子们直观地看到规则在实际生活中的应用。这种直观的教学方式让孩子们更容易理解和接受规则。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些孩子对于规则的理解还不够深入，他们在实际生活中可能会遇到一些困难。针对这个问题，我决定在今后的教学中，不仅要讲解规则，还要结合实际案例，让孩子们在实践中学习和应用规则。

在情感态度方面，我发现孩子们对于遵守规则的重要性有了更深刻的认识。他们在课堂上能够积极发言，分享自己对于规则的理解和看法。这让我感到非