一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第6课《装扮我的小天地》教学设计2 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第6课《装扮我的小天地》教学设计2教科版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起探索《装扮我的小天地》这一课，这是我们在道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”中的重要一课。在这一课中，我们将学习如何用自己的双手来装扮我们的生活环境，让我们的空间变得更加美好。这不仅是美化生活，更是一种生活态度的体现。我们要用心去感受生活中的每一个细节，用创意和巧思让我们的“小天地”充满阳光和活力！🌞🌿🎨核心素养目标培养学生审美情趣，提升动手实践能力，增强生活体验，学会珍惜和美化生活环境，树立环保意识，发展创新思维和合作精神。重点难点及解决办法重点：如何引导学生运用所学知识，通过动手实践装扮自己的生活空间。

难点：激发学生的创新思维，使他们在装扮过程中体现出环保和可持续发展的理念。

解决办法：

1.通过案例分享和互动讨论，帮助学生理解装扮的意义，激发他们的创意。

2.设计一系列实践活动，让学生在实践中学习如何环保、节约资源。

3.引导学生分组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。

4.利用多媒体展示成功案例，启发学生从不同角度思考问题，突破思维定势。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》下册教材，方便学生跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：收集与装扮生活空间相关的图片、图表，以及展示环保理念的短视频，用于启发学生思维。

3.实验器材：准备一些简单的手工材料，如彩纸、胶水、剪刀等，供学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁、安全，便于学生互动和实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们要学习如何用我们的双手装扮我们的“小天地”。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你们的家或教室是一个可以任意装扮的空间，你们会怎样去装饰它呢？现在，请睁开眼睛，分享你们的想法。通过这样的导入，我们可以激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.知识讲解：首先，我会简要介绍装扮的意义，强调它不仅仅是美化环境，更是一种生活态度的体现。接着，我会介绍一些基本的装扮原则，如环保、实用、美观等。

2.案例分析：我会展示一些成功的装扮案例，引导学生分析这些案例中的亮点和创意，以及它们如何体现了环保和可持续发展的理念。

3.理念阐述：我会讲解环保和可持续发展的基本概念，让学生明白在装扮过程中如何将这些理念融入其中。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个装扮主题，如“温馨的角落”、“创意书架”等。每组讨论并制定装扮计划，包括所需材料、装饰风格等。

2.手工制作：根据讨论结果，每组开始动手制作装饰品。我会提供一些简单的手工指导，如剪纸、编织等。

3.展示交流：每组完成作品后，进行展示和交流。我会邀请每组代表分享他们的装扮理念和过程，其他学生可以提出意见和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在装扮过程中体现环保理念？

举例回答：使用可回收材料、节约用水用电、选择环保装饰品等。

2.如何在装扮中融入个人创意？

举例回答：设计独特的装饰图案、结合个人喜好选择装饰风格、利用废旧物品进行创意改造等。

3.如何在小组合作中发挥每个人的优势？

举例回答：明确分工，发挥各自特长；积极沟通，共同解决问题；相互尊重，共同进步。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：通过本节课的学习，我们不仅学习了如何装扮我们的生活空间，更明白了环保和可持续发展的重要性。希望大家在今后的生活中，能够用自己的双手，创造出一个既美观又环保的“小天地”。同时，我也希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断提升自己的生活品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保材料的使用：介绍不同环保材料的特性，如竹制、纸制品、天然纤维等，以及它们在生活中的应用。

-传统文化与装饰：探讨中国传统文化中的装饰艺术，如剪纸、年画、布贴画等，分析其艺术价值和现代装饰的融合。

-民间手工艺：介绍一些具有地方特色的民间手工艺，如陶瓷、编织、泥塑等，探讨其在现代生活中的传承与创新。

2.拓展建议：

-环保材料收集活动：组织学生进行环保材料的收集活动，如废旧报纸、塑料瓶、布料等，用于后续的手工制作。

-主题班会：开展以“传统文化与现代生活”为主题的班会，让学生了解并讨论如何将传统文化元素融入现代生活中。

-手工艺体验课：邀请手工艺人进行现场教学，让学生亲身体验传统手工艺的制作过程，感受传统艺术的魅力。

-环保创意大赛：组织学生参加环保创意大赛，鼓励他们设计出既环保又实用的装饰品，培养学生的创新意识和实践能力。

-家庭实践作业：布置家庭实践作业，让学生在家长的指导下，利用家中的废旧物品进行创意装扮，体验环保生活。

-校园美化活动：鼓励学生参与校园美化活动，如设计校园标语、制作环保提示牌等，将环保理念融入校园文化。

-环保知识讲座：邀请环保专家进行讲座，向学生普及环保知识，提高他们的环保意识。

-社区实践活动：组织学生参与社区环境美化活动，如植树、清理公共场所等，培养学生的社会责任感。

-在线资源搜索：指导学生利用网络资源搜索相关环保装饰的案例，拓宽他们的视野，激发学习兴趣。典型例题讲解在《装扮我的小天地》这一课中，我们学习了如何通过自己的双手来装扮我们的生活空间，使之更加美观和实用。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及对应的解答和说明。

例题1：

小明想用废旧报纸制作一幅装饰画。他计划用10张报纸，每张报纸的宽度是0.5米，长度是1.5米。请问小明可以制作多长的装饰画？

解答：

小明可以制作的装饰画长度为10张报纸的长度之和，即：

10张×1.5米/张=15米

所以，小明可以制作15米长的装饰画。

例题2：

小红想要用彩色纸条装饰她的房间，她准备了红色、蓝色和绿色的纸条，红色纸条每条长0.6米，蓝色纸条每条长0.8米，绿色纸条每条长1.0米。如果小红想要用相同长度的纸条装饰房间，她应该准备多少条红色纸条、蓝色纸条和绿色纸条？

解答：

为了使纸条长度相同，我们需要找到红色、蓝色和绿色纸条长度的最小公倍数。0.6米、0.8米和1.0米的最小公倍数是2.4米。

-红色纸条：2.4米÷0.6米/条=4条

-蓝色纸条：2.4米÷0.8米/条=3条

-绿色纸条：2.4米÷1.0米/条=2.4条，由于不能制作出0.4条纸条，所以需要向上取整，即3条

所以，小红应该准备4条红色纸条、3条蓝色纸条和3条绿色纸条。

例题3：

小华想要用彩带装饰她的书桌，她有红色、黄色和绿色的彩带，红色彩带每卷长5米，黄色彩带每卷长4米，绿色彩带每卷长3米。如果小华想要用相同长度的彩带装饰书桌，她应该选择哪种颜色的彩带？

解答：

为了使彩带长度相同，我们需要找到红色、黄色和绿色彩带长度的最小公倍数。5米、4米和3米的最小公倍数是60米。

-红色彩带：60米÷5米/卷=12卷

-黄色彩带：60米÷4米/卷=15卷

-绿色彩带：60米÷3米/卷=20卷

由于绿色彩带需要的卷数最少，所以小华应该选择绿色彩带来装饰书桌。

例题4：

小王想用彩色丝带装饰他的自行车，他计划用红色、蓝色和绿色的丝带，红色丝带每条长1.2米，蓝色丝带每条长0.9米，绿色丝带每条长1.5米。如果小王想要用相同长度的丝带装饰自行车，他应该准备多少条红色丝带、蓝色丝带和绿色丝带？

解答：

为了使丝带长度相同，我们需要找到红色、蓝色和绿色丝带长度的最小公倍数。1.2米、0.9米和1.5米的最小公倍数是1.8米。

-红色丝带：1.8米÷1.2米/条=1.5条，向上取整为2条

-蓝色丝带：1.8米÷0.9米/条=2条

-绿色丝带：1.8米÷1.5米/条=1.2条，向上取整为2条

所以，小王应该准备2条红色丝带、2条蓝色丝带和2条绿色丝带。

例题5：

小李想要用彩色毛线编织一条围巾，她有红色、黄色和蓝色的毛线，红色毛线每团重100克，黄色毛线每团重150克，蓝色毛线每团重200克。如果小李想要用相同重量的毛线编织围巾，她应该选择哪种颜色的毛线？

解答：

为了使毛线重量相同，我们需要找到红色、黄色和蓝色毛线重量的最小公倍数。100克、150克和200克的最小公倍数是600克。

-红色毛线：600克÷100克/团=6团

-黄色彩线：600克÷150克/团=4团

-蓝色毛线：600克÷200克/团=3团

由于红色毛线需要的团数最少，所以小李应该选择红色毛线来编织围巾。内容逻辑关系①装扮的意义

-重点知识点：美化生活、体现个性、培养审美情趣

-关键词：装饰、个性、审美

-重点句子：装扮不仅仅是美化环境，更是表达自我，提升生活品质的方式。

②装扮的原则

-重点知识点：环保、实用、美观

-关键词：环保、实用、美观

-重点句子：在装扮过程中，我们要考虑到环保因素，同时也要确保实用性和美观性。

③装扮的方法

-重点知识点：创意设计、动手实践、团队合作

-关键词：创意、实践、团队

-重点句子：通过创意设计，动手实践，我们可以将想法变为现实，同时团队协作也是成功的关键。

④装扮的实践

-重点知识点：材料选择、制作过程、效果评估

-关键词：材料、制作、评估

-重点句子：选择合适的材料，遵循正确的制作步骤，最后对装扮效果进行评估。

⑤装扮的环保理念

-重点知识点：节约资源、循环利用、可持续发展

-关键词：节约、循环、可持续

-重点句子：在装扮过程中，我们要倡导节约资源，鼓励循环利用，追求可持续发展。教学反思教学一节课，总会有许多值得反思的地方。今天我们学习了《装扮我的小天地》，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我注意到学生在讨论和实践活动中的参与度非常高。他们对于如何装扮自己的生活空间充满了热情，这让我感到非常欣慰。在导入环节，我通过提问的方式让学生们闭上眼睛，想象自己可以任意装扮的空间，这样的方式很有效地激发了他们的想象力。我看到很多学生眼中闪烁着期待的光芒，这让我意识到，通过引导和激发，我们可以让学生在学习中找到乐趣。

在讲授新课的过程中，我尝试将抽象的概念具体化，比如通过展示图片和视频来帮助学生理解环保和可持续发展的理念。我发现，这样的教学方法比单纯的文字讲解更能引起学生的兴趣，他们更容易接受和理解。但是，我也发现有些学生对于某些概念的理解还不够深入，这可能是因为我没有足够的时间去详细解释。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，给予更多个性化的指导。

实践活动是本节课的重点，我安排了分组讨论、手工制作和展示交流等环节。在这个过程中，我看到了学生们的合作精神和创造力。他们不仅能够按照计划完成任务，还能够互相帮助，共同解决问题。这让我深刻体会到，合作学习和团队精神对于学生的发展是非常重要的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在手工制作环节，部分学生因为材料选择不当或者制作技巧不足，导致作品质量不高。这让我意识到，在实践活动的设计上，我需要更加细致，确保每个环节都有明确的指导和帮助。同时，我也需要在课前准备好更多的材料，以应对不同学生的需求。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如如何体现环保理念、