第三单元 传统工艺制作：05 青蛙凉帽 教学设计-二年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）001

第三单元传统工艺制作：05青蛙凉帽教学设计-二年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《青蛙凉帽》的制作，这可是我们苏科版小学劳动教材二年级上册的第三单元中的重要内容哦！这节课，我们不仅会学到如何制作一顶青蛙凉帽，还能深入了解中国传统工艺的魅力。说到青蛙凉帽，你们是不是已经迫不及待想动手试试了呢？🎨🌿🍃让我们一起走进今天的课堂吧！👩‍🏫💼核心素养目标同学们，通过今天的《青蛙凉帽》制作课程，我们的目标是培养你们动手实践能力、审美感知能力和文化传承意识。你们将学会运用手工技能，创造出属于自己的艺术品，同时，我们希望你们在了解传统工艺的过程中，增强对中华文化的自豪感和传承责任感。这样的实践不仅让你们的小手动起来，更让你们的心智得到全面发展。🌟🎨🏆学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的同学们在之前的劳动课程中，已经接触过一些简单的手工制作活动，比如剪纸、编织等，这些经验为他们今天学习青蛙凉帽的制作奠定了基础。他们对手工活动有一定的兴趣和动手能力，能够理解基本的制作步骤。

2.学习兴趣、能力和学习风格：孩子们对新鲜事物充满好奇心，对动手操作特别感兴趣。他们在动手实践中表现出较强的观察力和模仿能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于独自探索，有的则喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对手工操作不够熟练，容易在剪裁、拼接等环节遇到困难。此外，对于一些细节的处理，如图案的对称和色彩的搭配，可能需要教师给予更多指导和耐心。另外，由于年龄特点，学生的专注力可能会在操作过程中受到影响，需要教师通过游戏化教学等方法来维持他们的兴趣和注意力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：我会用生动有趣的语言讲解青蛙凉帽的历史和制作方法，帮助学生建立整体认识。

2.演示法：通过实际操作演示剪裁、拼接等关键步骤，让学生直观学习制作技巧。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内互相学习，共同解决问题，提高合作能力和动手实践能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示青蛙凉帽的制作过程和成品图片，激发学生的学习兴趣。

2.实物操作：提供制作材料，让学生亲自动手，增强实践体验。

3.互动环节：设置问答和讨论环节，让学生在参与中巩固所学知识。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布青蛙凉帽制作的相关PPT和视频，让学生了解凉帽的历史和基本制作步骤。

-设计预习问题：围绕“如何制作青蛙凉帽”，设计问题如“青蛙凉帽的材质有哪些？”“制作过程中需要注意哪些细节？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解青蛙凉帽的制作背景和基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述青蛙凉帽的故事，激发学生的兴趣，引出今天的制作主题。

-讲解知识点：详细讲解青蛙凉帽的制作流程，包括剪裁、拼接、装饰等步骤。

-组织课堂活动：设计小组合作制作凉帽的活动，让学生在实践中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的制作要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，动手制作青蛙凉帽。

课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试制作其他类型的凉帽，并记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解更多传统工艺。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，回家后尝试制作，并拍照记录。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解传统工艺的魅力。

本节课的重难点在于青蛙凉帽的制作过程，特别是剪裁和拼接的技巧。通过课前预习，学生可以初步了解制作流程，课中通过实际操作和小组合作，能够更好地掌握这些技巧。课后作业的布置则有助于巩固所学，并激发学生对传统工艺的兴趣。教学资源拓展一、拓展资源

1.中国传统手工艺简介

-传统手工艺是中国悠久历史和文化的体现，如剪纸、刺绣、编织、泥塑等。

-通过图片和文字介绍这些手工艺的历史背景、制作工艺和艺术特点。

2.青蛙凉帽的文化内涵

-介绍青蛙凉帽的起源、制作工艺、在民间文化中的象征意义。

-展示不同地区青蛙凉帽的风格差异，如云南、贵州等地的特色。

3.手工艺制作视频教程

-提供一系列手工艺制作视频教程，包括剪纸、编织、泥塑等。

-视频中详细展示每个步骤，方便学生在家自学。

4.传统手工艺博物馆介绍

-介绍中国各地知名的手工艺博物馆，如北京故宫博物院、南京云锦博物馆等。

-提供博物馆的开放时间、展览信息和参观指南。

5.传统手工艺书籍推荐

-推荐一些关于传统手工艺的书籍，适合不同年龄段的学生阅读。

-书籍内容涵盖手工艺的历史、制作技巧和艺术价值。

二、拓展建议

1.家庭手工制作体验

-鼓励学生在家庭中尝试制作简单的手工艺品，如剪纸、编织等。

-家长可以陪同孩子一起完成，增进亲子关系。

2.手工艺知识竞赛

-组织学生参与手工艺知识竞赛，提高学生对传统手工艺的兴趣。

-竞赛内容可以包括手工艺的历史、制作工艺、代表作品等。

3.手工艺艺术展览参观

-带领学生参观学校或社区举办的手工艺艺术展览，让学生近距离感受传统手工艺的魅力。

-在参观过程中，引导学生观察作品的特点，了解艺术家背后的故事。

4.手工艺课程学习

-在学校或社区开设手工艺课程，让学生系统学习传统手工艺制作。

-课程内容可以包括剪纸、刺绣、编织、泥塑等多种手工艺。

5.手工艺作品创作

-鼓励学生利用所学手工艺知识，创作自己的作品。

-作品可以用于装饰家庭、学校或参加手工艺比赛。

6.手工艺文化传承

-引导学生了解传统手工艺的价值，培养他们对传统文化的传承意识。

-鼓励学生向家人、朋友介绍手工艺知识，传播传统文化。

7.手工艺创新设计

-鼓励学生将传统手工艺与现代设计相结合，进行创新设计。

-鼓励学生参加手工艺创新设计比赛，展示自己的创意。

8.手工艺社区活动

-组织学生参与社区手工艺活动，如手工艺市集、手工艺讲座等。

-通过活动，让学生了解手工艺在现代社会中的应用。板书设计①青蛙凉帽的制作步骤

-准备材料：竹篾、绳子、彩纸、剪刀等

-剪裁：根据模板剪出青蛙的各个部分

-拼接：将剪好的竹篾部分按照顺序拼接成青蛙形状

-装饰：用彩纸装饰青蛙的眼睛、嘴巴等部位

-固定：用绳子将装饰好的青蛙固定在凉帽上

②青蛙凉帽的文化内涵

-民间传说：青蛙在中国文化中象征着丰收和吉祥

-制作工艺：手工制作，体现了传统工艺的精湛技艺

-地域特色：不同地区的青蛙凉帽风格各异，具有地方文化特色

③教学目标与评价

-教学目标：通过学习青蛙凉帽的制作，培养学生动手实践能力、审美感知能力和文化传承意识

-评价方式：观察学生在制作过程中的表现，评价其动手能力、创新能力和团队合作精神教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了青蛙凉帽的制作，看到同学们一个个亲手制作出属于自己的凉帽，我感到非常欣慰。在回顾整个教学过程时，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述青蛙凉帽的民间故事，让学生们对这项传统工艺产生了浓厚的兴趣。在讲解制作步骤时，我采用了边讲解边示范的方法，让学生能够直观地学习每一个细节。这种直观教学效果明显，学生们在操作时更加有信心。

在教学策略上，我特别注重了小组合作的学习方式。我发现，当学生们在小组中共同完成任务时，他们的参与度和创造力都得到了提升。例如，在装饰青蛙的眼睛和嘴巴时，每个小组都有自己的想法和创意，这让我看到了学生们无限的潜能。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在课堂管理上，有些学生因为兴奋而分心，这需要我在今后的教学中更加细致地关注每个学生的状态，及时调整课堂节奏。

至于教学效果，我感到非常满意。从学生的作品来看，他们不仅掌握了青蛙凉帽的制作技巧，还了解到了这项传统工艺的文化内涵。在情感态度方面，学生们对传统文化有了更深的理解和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解一些复杂步骤时，部分学生可能跟得上节奏，但也有一些学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重分层教学，针对不同学生的学习能力提供个性化的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，可以设计一些更具挑战性的任务，让学生在预习时就能接触到更高难度的内容，从而在课堂上更好地应对。

2.在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，通过个别辅导和小组合作，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.对于课堂管理，我会尝试引入更多的互动环节，如游戏化教学，以吸引学生的注意力，减少分心现象。

4.在评价学生时，我会更加注重过程性评价，鼓励学生在制作过程中不断尝试和改进，而不是只关注最终的作品。作业布置与反馈作业布置：

1.完成青蛙凉帽的制作：请同学们利用家中可回收材料，如竹子、纸板、布料等，模仿课堂所学，制作一顶自己的青蛙凉帽。在制作过程中，注意材料的环保和利用，发挥创意。

2.制作过程记录：记录下制作青蛙凉帽的每个步骤，包括选材、剪裁、拼接、装饰等，可以用文字、图片或视频的形式呈现。

3.文化探究报告：收集关于青蛙凉帽的文化背景资料，包括其历史起源、象征意义、制作工艺等，撰写一份简短的文化探究报告。

作业反馈：

1.批改作业时，我会仔细检查每个学生的青蛙凉帽制作过程和成品，确保他们掌握了基本的制作技巧。

2.对于制作过程中的创新点和改进之处，我会给予积极的评价和鼓励。

3.对于存在的问题，如材料选择不当、制作步骤不规范等，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高制作水平。

4.在文化探究报告中，我会关注学生对青蛙凉帽文化内涵的理解，鼓励他们深入挖掘和表达。

5.对于作业的反馈，我会采用多种方式，包括口头反馈、书面评语和小组讨论，确保每个学生都能收到个性化的指导。

6.对于优秀作业，我会在课堂上进行展示，并邀请作者分享制作心得，以此激发其他学生的学习热情。

7.我会定期组织学生进行作业交流，让他们互相学习、互相借鉴，共同提高。

8.对于作业的反馈，我会注意保护学生的自尊心，避免公开批评，而是通过鼓励和引导，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们不断进步。课后作业1.实践作业：

-制作一份青蛙凉帽的手工制作流程图，包括剪裁、拼接、装饰等步骤。

-答案示例：流程图应包含以下步骤：①剪裁竹篾成青蛙形状；②用绳子将剪好的竹篾固定；③用彩纸装饰青蛙的眼睛、嘴巴；④完成装饰，制作完成。

2.思考题：

-青蛙凉帽在中国传统文化中有什么特殊的象征意义？

-答案示例：青蛙在中国传统文化中象征着丰收和吉祥，凉帽作为一种避暑工具，也体现了人们对生活的美好愿望。

3.创作题：

-设计一个青蛙凉帽的装饰图案，并说明你选择的图案背后的文化寓意。

-答案示例：设计一个以莲花为主题的青蛙凉帽装饰图案，莲花在中国文化中象征着纯洁和高