Unit 1 Hello（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册

Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索的是《Unit1Hello》这个单元。我的设计意图是让你们在轻松愉快的氛围中，自然地接触并掌握基本的问候语。我会通过游戏、歌曲和角色扮演等多种形式，让你们在互动中感受英语的乐趣，同时，我也会注重培养你们的口语表达能力和听力理解能力哦！😊🎵👭👬，让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！💪💫二、核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习问候语，学生能够实际运用英语进行日常交流，增强跨文化交际的意识，同时，通过小组活动和角色扮演，提升他们的合作与沟通技巧，培养积极向上的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们可能已经学习了字母表、简单的单词和基础句型。对于本章节的问候语，他们可能已经对“Hello”这样的常用词汇有所了解，但对于更复杂的问候方式和礼貌用语，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英语这门语言也抱有浓厚的学习兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生们在学习风格上也有所不同，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则是听觉学习者，还有些学生更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习问候语时，学生可能会遇到发音不准、句子结构复杂以及如何运用恰当的问候语在不同的情境中表达等问题。此外，对于一些学生来说，理解和记忆多种问候语和它们适用的场合可能是一大挑战。因此，教学中需要注重语音练习，提供情境化的学习机会，并采用多样化的教学方法来帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、英语学习APP

-课程平台：班级英语学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语儿歌、动画视频、互动英语游戏

-教学手段：实物教具（如图片卡片、手偶）、教学挂图、英语海报五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动内容**：播放一首欢快的英语儿歌，如《HelloSong》，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固“Hello”等问候语。

-**师生互动**：教师邀请学生跟唱，并询问他们对这首歌的感受。

-**用时**：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

-**活动内容**：

1.教师通过PPT展示不同情境下的问候方式，如见到老师、同学、朋友等。

2.学生跟随教师一起模仿不同情境下的问候语。

3.教师讲解问候语的正确发音和基本句型结构。

-**师生互动**：

1.教师提问：“当你见到老师时，你会说什么？”

2.学生回答后，教师纠正发音并给予鼓励。

3.教师示范不同情境下的问候语，邀请学生模仿。

-**用时**：15分钟

**巩固练习（10分钟）**

-**活动内容**：

1.分组练习：学生分为小组，每组选择一个情境，用所学的问候语进行对话。

2.教师巡视指导，纠正发音和句型错误。

-**师生互动**：

1.教师随机抽查小组练习情况，给予评价和反馈。

2.教师鼓励学生大胆表达，不怕犯错。

-**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**活动内容**：

1.教师提问：“你今天学会了哪些问候语？”

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

-**师生互动**：

1.学生积极回答问题，教师给予肯定和表扬。

2.教师针对学生的回答进行总结，加深学生对新知识的理解。

-**用时**：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

-**活动内容**：

1.教师带领学生进行“猜猜我是谁”的游戏，每人用一句问候语介绍自己。

2.学生轮流参与，教师给予评价和鼓励。

-**师生互动**：

1.学生在游戏中运用所学问候语，教师关注学生的表现，给予适当的指导和帮助。

2.教师鼓励学生创新表达，提升他们的口语表达能力。

-**用时**：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

-**活动内容**：

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后用所学问候语与家人进行交流。

-**师生互动**：

1.学生回顾所学内容，教师检查学生的掌握情况。

2.教师鼓励学生将所学应用到实际生活中，增强学习的实用性。

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟六、知识点梳理在本单元“Unit1Hello”中，我们将围绕以下知识点进行教学：

1.常用问候语的掌握：

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Goodbye（再见）

2.问候语的情境运用：

-遇见老师：Hello,Miss/Mr.+Teacher'sLastName.

-遇见同学：Hello,+Classmate'sName.

-遇见朋友：Hello,+Friend'sName.

-遇见陌生人：Hello,howareyou?

3.问候语的正确发音和语调：

-教授每个单词的正确发音，并指导学生如何通过语调的变化来传达不同的情感和场合。

4.问候语的基本句型结构：

-Hello/Goodmorning/afternoon/evening/...+你的名字。

-Howareyoutoday?（今天你好吗？）

-Andyou?（那你呢？）

5.礼貌用语的使用：

-教授学生如何礼貌地回应他人的问候，如使用“Fine,thankyou”或“Notbad,thankyou.”

6.不同情境下的问候方式：

-教授学生在不同时间（早上、下午、晚上）和不同场合（学校、家庭、朋友聚会）如何使用合适的问候语。

7.角色扮演和对话练习：

-通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用问候语进行对话。

8.文化意识的培养：

-通过学习问候语，引导学生了解不同文化中问候的礼仪和习惯。

9.语言运用的实际应用：

-鼓励学生在日常生活中使用所学的问候语，提高英语的实际运用能力。

10.团队合作和沟通技巧的提升：

-通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

这些知识点将贯穿整个单元的教学过程，旨在帮助学生全面掌握问候语的使用，并能够将其应用到实际生活中。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了如何用英语进行基本的问候。首先，我们通过一首欢快的《HelloSong》来复习和巩固了“Hello”等问候语。接着，我向大家展示了不同情境下的问候方式，比如见到老师、同学、朋友等，并讲解了问候语的正确发音和基本句型结构。

在巩固练习环节，大家分组进行对话练习，用所学的问候语在不同情境中进行交流。这个过程中，我看到了大家积极参与、大胆表达的精神，也纠正了一些发音和句型错误，帮助大家更好地掌握知识。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：

-请写出以下单词的正确拼写：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye。

2.句型填空：

-请根据句意，从所给选项中选择合适的词语填空。

-WhenIseemyteacher,Isay,"_________."

-WhenIseemyfriend,Isay,"_________."

-WhenIsaygoodbyetosomeone,Isay,"_________."

3.情境对话：

-请根据以下情境，用所学问候语进行对话。

-情境一：你早上在学校门口见到老师。

-情境二：你在公园里遇到一个朋友。

4.朗读练习：

-请朗读以下句子，注意发音和语调。

-"Goodmorning,MissWang.Howareyoutoday?"

-"Hello,Tom.Howwasyourweekend?"八、板书设计①本文重点知识点：

-问候语的基本结构

-不同情境下的问候用语

-常用问候语的正确发音

②词汇：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Goodbye

-Howareyou?

-Fine,thankyou

-Notbad,thankyou

③句型：

-Hello/Goodmorning/afternoon/evening/...+你的名字

-Howareyoutoday?

-Andyou?

-Howwasyourweekend?

-Fine,thankyou.Andyou?

-Goodmorning,Miss/Mr.+Teacher'sLastName.

-Hello,+Classmate'sName.

-H