人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计

人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计设计思路嘿，大家好！今天咱们要上一堂有趣的地理课，主题是《地形和地势》。我打算从生活中熟悉的地理现象入手，让大家直观地感受地形和地势的特点。首先，我会通过一组图片展示不同的地形类型，让大家先有个初步印象。然后，我们再来分析这些地形的特点，比如山区、平原、丘陵等，看看它们对我们的生活有什么影响。最后，我会设置一个小游戏，让大家亲自体验地形变化，加深对地形和地势的认识。这样一来，地理知识就变得生动有趣啦！🌄🏔️🏞️💡核心素养目标培养学生对地理环境的观察力和描述能力，提升空间思维和地理信息处理技能。通过学习地形和地势，使学生能够识别不同地形类型，理解地形对气候、交通、农业等的影响，增强对自然环境与人类活动关系的认识。同时，激发学生对地理学的兴趣，培养探索地理现象的求知欲和解决实际问题的能力。学情分析面对八年级的学生，他们正处于青春期，好奇心旺盛，对新知识充满探索欲。在知识层面上，他们已经对地理学有了初步的认识，对地形和地势有一定的了解，但往往停留在表面。在能力方面，他们的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但还需进一步的培养。在素质方面，他们的团队协作精神、探究精神和创新意识有待提高。

在教学过程中，我发现学生们对地理课的学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能因为地理学科的特殊性，如需要较强的空间想象力和对地图的解读能力，感到学习上有一定的难度。此外，部分学生可能因为对现实生活中的地理现象关注不够，导致理论与实践脱节。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下方面：一是通过实际案例和生活实例，激发学生的学习兴趣；二是通过地图和图片的展示，培养学生的观察力和空间想象力；三是通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力；四是结合实践活动，让学生在实践中感受地形和地势对生活的影响，从而提高他们的综合素质。教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、地理学科网络资源库

-信息化资源：地形和地势相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：实物模型、地形图、地图拼图、小组讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们去过哪些地方旅游呢？有没有注意到不同的地方有不同的地形呢？比如山、水、平原，它们各有各的特点，对我们的生活有什么影响呢？今天我们就来探索一下《地形和地势》的奥秘。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地理知识吗？比如经纬网、地球的自转和公转，这些知识今天都会派上用场哦！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍地形和地势的概念，以及它们的基本分类，比如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

-举例说明：我会用一些典型的地理现象，如长江中下游平原、青藏高原、黄山等，来展示不同地形的特点和形成原因。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“为什么山区更适合发展旅游业？”、“平原地区适合发展什么农业？”等，通过讨论激发学生的思考。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：然后，我会进一步讲解地形对气候、水文、生物、人类活动等方面的影响，通过实际案例让学生理解地形的重要性。

-举例说明：我会以我国不同地形区的气候差异为例，说明地形对气候的影响，比如青藏高原的高寒气候、长江中下游地区的亚热带季风气候等。

-互动探究：我会让学生尝试画出自己家乡的地形图，并分析地形对当地居民生活的影响，增强学生的实践能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会提供一些地形图和地势图，让学生根据所学知识判断地形类型，并分析其对周围环境的影响。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：我会让学生们分享自己了解到的有趣的地形和地势知识，增加课堂的趣味性和互动性。

-教师总结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调地形和地势的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了地形和地势的基本知识，知道了它们对我们的生活有着重要的影响。希望大家在今后的学习中，能够更加关注地理环境，学会从地理的角度去观察和分析问题。

7.布置作业（约5分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，如收集家乡的地形资料、制作地形模型等，让学生将所学知识应用到实际中。

整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，通过多种教学手段和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国地形地貌图集》：这是一本图文并茂的书籍，详细介绍了我国各种地形地貌的特点，适合学生课后阅读，加深对地形地貌的认识。

-《地理学概论》：这本书从地理学的角度出发，介绍了地理学的基本概念、研究方法和应用领域，可以帮助学生更全面地了解地理学科。

-《地理信息系统应用案例》：这本书通过具体的案例，展示了地理信息系统在各个领域的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对地理信息技术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-地形对气候的影响：让学生查找资料，了解不同地形对气候的影响，如山地对降水、温度的影响，平原对气候的影响等。

-地形对人类活动的影响：引导学生思考地形对交通、农业、工业等人类活动的影响，如山区适合发展旅游业，平原适合发展农业等。

-地形对文化的影响：鼓励学生探究地形对当地文化的影响，如不同地形区的生活方式、建筑风格、节日习俗等。

-地形与自然灾害：让学生了解地形与自然灾害之间的关系，如地震、洪水、滑坡等，提高学生对自然灾害的认识和防范意识。

3.实践活动建议

-制作地形模型：学生可以选用不同的材料，如沙子、黏土等，制作不同地形的地形模型，直观地感受地形的特点。

-地形图绘制：让学生在地图上标注出各种地形类型，加深对地形分布的理解。

-地理信息查询：利用网络资源或地理信息系统，查询不同地区的地形信息，了解地形对当地环境的影响。

4.课外探究课题

-比较不同地区的地形特点，分析其对气候、水文、生物、人类活动的影响。

-调查家乡的地形分布，分析地形对当地经济发展的影响。

-研究地形与自然灾害的关系，提出防灾减灾的建议。典型例题讲解1.例题：某地区位于我国南方，全年降水量丰富，夏季高温多雨，冬季温和少雨。根据这些气候特点，判断该地区最可能的地形类型。

解答：该地区夏季高温多雨，冬季温和少雨，符合亚热带季风气候的特征。亚热带季风气候主要分布在我国的东南沿海地区，而东南沿海地区多为丘陵、山地地形。因此，该地区最可能的地形类型是丘陵或山地。

2.例题：分析下列地形对当地农业生产的影响。

解答：

-平原地区：平原地形平坦，土壤肥沃，有利于发展农业生产，尤其是种植业。但平原地区易受洪涝灾害的影响。

-山地地区：山地地形复杂，适合发展林业、牧业和旅游业。但山地地区交通运输不便，农业发展受到一定限制。

-丘陵地区：丘陵地形坡度适中，适宜发展多种农业，如果树、茶叶等。但丘陵地区水土流失严重，需要加强水土保持工作。

3.例题：某地区地形复杂，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。分析该地区可能存在的自然灾害。

解答：该地区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，可能存在的自然灾害有：

-洪涝灾害：夏季多雨，地形复杂，容易发生山洪、泥石流等灾害。

-冻害：冬季寒冷干燥，可能对农作物和植被造成冻害。

-地震：地形复杂，地质条件不稳定，可能发生地震。

4.例题：分析下列地形对交通运输的影响。

解答：

-平原地区：平原地形平坦，交通运输便利，有利于发展交通运输业。

-山地地区：山地地形复杂，交通运输不便，需要修建隧道、桥梁等基础设施。

-丘陵地区：丘陵地形坡度适中，交通运输相对便利，但需要修建一些缓坡道路。

5.例题：某地区地形以高原为主，分析该地区可能存在的环境问题。

解答：高原地区可能存在的环境问题有：

-高原反应：由于海拔较高，空气中氧气含量较低，可能导致人体出现高原反应。

-水资源短缺：高原地区水资源相对匮乏，需要加强水资源保护和利用。

-土地荒漠化：高原地区气候干燥，容易发生土地荒漠化现象，需要加强植被保护和水土保持工作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括地形类型判断、地形对气候影响的分析、地形对人类活动影响的研究等。

2.收集并整理有关家乡地形地貌的资料，包括图片、文字描述等，制作一份小报告。

3.观察学校周边的地形特点，记录不同地形的分布情况，并分析其对学校环境的影响。

4.设计一个地理知识竞赛题目，涉及本节课学习的地形和地势相关知识。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于作业中的错误进行标注，并给予相应的评语。

2.对于地形类型判断的题目，检查学生是否能够正确识别地形类型，并分析其对当地气候和农业的影响。

3.对于收集家乡地形地貌资料的作业，关注学生是否能够运用所学知识，结合实际进行观察和记录。

4.对于观察学校周边地形的作业，评估学生是否能够将所学知识应用到实际中，并分析地形对学校环境的影响。

5.对于设计地理知识竞赛题目的作业，检查学生是否能够创新题目设计，并确保题目与课程内容相关。

改进建议：

1.对于地形类型判断错误的题目，建议学生回顾课本内容，重新阅读相关章节，加深对地形类型的理解。

2.对于收集资料和分析的作业，鼓励学生多角度思考问题，结合实际生活，提出自己的观点和建议。

3.对于观察学校周边地形的作业，建议学生利用课余时间，多走多看，增强对地理环境的观察和认识。

4.对于设计竞赛题目的作业，鼓励学生发挥创造力，设计出既有挑战性又有趣味的题目，激发其他同学的学习兴趣。

反馈方式：

1.通过书面评语，直接将学生的作业情况和改进建议反馈给学生。

2.在课堂上进行口头反馈，针对典型问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.通过个别辅导，针对学生在作业中遇到的具体问题进行解答和指导。

4.组织学生进行小组讨论，互相学习，共同提高。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地形和地势的概念

-不同地形类型的特征（平原、高原、山地、丘陵、盆地）

-地形对气候、水文、生物、人类活动的影响

②本文重点词：

-地形：地表的形态

-地势：地面高低起伏的总趋势

-地形类型：平原、高原、山地、丘