七年级音乐影视金曲教学设计

七年级音乐影视金曲教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级音乐影视金曲教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要开启一段音乐的旅程，走进“七年级音乐影视金曲”的世界。准备好了吗？让我们一起随着音符的跳动，感受那些曾经触动我们心弦的旋律！🎶🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现等核心素养。通过欣赏和分析影视金曲，提升学生对音乐作品的鉴赏能力，增强对音乐文化的理解，激发学生创作和表演的兴趣，同时培养学生的合作精神和团队协作能力。在活动中，学生将学会如何用音乐表达情感，增强文化自信，为成为具有全面素质的现代公民打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析影视金曲的旋律特点，包括节奏、旋律线、和声等元素；

②探讨影视金曲与电影情节的关联，理解音乐如何服务于电影的主题和情感表达；

③学会从歌词中提炼主题，分析歌词与旋律的协调性，培养学生的音乐素养。

2.教学难点，

①深入理解影视金曲中的音乐风格，包括民族风格、流行风格、摇滚风格等，并能进行初步的分类；

②学会从音乐作品中捕捉和解读音乐符号，如音色、音效等，增强学生的音乐感知能力；

③引导学生进行音乐创作尝试，结合所学知识，创作简单的音乐片段，这一环节可能需要学生具备一定的音乐基础和创造力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解影视金曲的音乐特点和历史背景。

2.演示法：通过播放经典影视金曲，让学生直观感受音乐的魅力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享对音乐作品的理解和感受，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示音乐作品的相关图片、视频，增强课堂的视觉冲击力。

2.音乐软件应用：使用音乐软件进行现场演奏，让学生体验音乐创作的乐趣。

3.网络资源整合：引入网络音乐资源，拓宽学生的音乐视野，激发学习兴趣。五、教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来上一堂特别的音乐课——“七年级音乐影视金曲”。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，当一部经典电影呈现在我们面前时，那些熟悉的旋律是不是立刻就回荡在耳边？这就是音乐的魅力，它能穿越时空，触动我们的心灵。今天，我们就来探索这些影视金曲背后的故事，感受音乐的力量。（用时5分钟）

2.新课讲授

①旋律分析

详细内容：首先，我会播放一首经典的影视金曲，比如《泰坦尼克号》的主题曲《MyHeartWillGoOn》。在播放过程中，我会引导学生注意旋律的起伏、节奏的变化，以及和声的运用。接着，我会简要介绍这首歌曲的创作背景和音乐特点。（用时10分钟）

②歌词解读

详细内容：在歌曲结束后，我会让学生分享他们对歌词的理解，引导他们从歌词中提炼出主题，探讨歌词与旋律的协调性。例如，我们可以讨论《MyHeartWillGoOn》中“我心将永伴你左右”的歌词如何反映了电影中人物的情感。（用时10分钟）

③音乐风格探讨

详细内容：接下来，我会介绍几种常见的音乐风格，如民族风格、流行风格、摇滚风格等，并让学生举例说明这些风格在影视金曲中的应用。例如，我们可以讨论《功夫》中的《英雄本色》如何融合了民族音乐元素。（用时10分钟）

3.实践活动

①音乐创作

详细内容：我会提供一些简单的音乐创作工具，让学生尝试创作一段简单的旋律或歌词，并鼓励他们将自己的作品与同学分享。（用时10分钟）

②角色扮演

详细内容：学生可以分组，每组选择一首影视金曲，进行角色扮演，通过表演来展现歌曲的情感和故事情节。（用时10分钟）

③音乐欣赏会

详细内容：最后，我会组织一个小型的音乐欣赏会，让学生自由选择一首自己喜欢的影视金曲进行分享，其他同学聆听并评论。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①学生可以从音乐作品中提炼出哪些情感元素？

举例回答：例如，《泰坦尼克号》的主题曲传达了爱情的无私和永恒。

②如何理解音乐在电影中的作用？

举例回答：音乐可以强化电影的情感表达，如《英雄本色》中的民族音乐增强了影片的戏剧张力。

③学生如何将所学知识应用于实际创作？

举例回答：学生可以尝试创作自己的歌曲，借鉴影视金曲中的旋律和歌词技巧。

5.总结回顾

详细内容：通过今天的课程，我们了解了影视金曲的魅力，学会了如何欣赏和分析音乐作品。希望大家能够在日常生活中，更加关注音乐，发现生活中的美好。最后，让我们再次回顾一下今天学到的重点：旋律分析、歌词解读、音乐风格探讨。希望大家在今后的学习中，能够将这些知识运用到实际中，成为音乐的小行家。（用时5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影音乐史：介绍电影音乐的发展历程，从默片时代的音乐到现代电影音乐的演变，以及不同时期电影音乐的特色。

-经典电影音乐作品：介绍一些经典的影视金曲，如《肖申克的救赎》、《辛德勒的名单》等，分析其音乐特点和对电影情节的烘托作用。

-音乐风格分类：介绍世界各地的音乐风格，如古典音乐、爵士乐、蓝调、摇滚、流行音乐等，以及它们在影视作品中的应用。

-音乐创作技巧：探讨音乐创作的基本技巧，包括旋律创作、歌词创作、编曲、录音等，帮助学生了解音乐创作的全过程。

2.拓展建议：

-观看经典电影：推荐学生观看一些经典电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，感受电影音乐的魅力，并尝试分析其中的音乐元素。

-收集电影原声带：鼓励学生收集一些经典电影的原声带，聆听不同音乐风格的作品，对比分析其音乐特点。

-参加音乐讲座：推荐学生参加学校或社区举办的音乐讲座，了解音乐知识，拓宽音乐视野。

-创作音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、旋律或器乐作品，通过实践提高音乐素养。

-学习音乐理论：建议学生学习一些基础的音乐理论，如节奏、音高、和声等，为音乐创作和欣赏打下坚实的理论基础。

-探索音乐流派：引导学生探索不同的音乐流派，如摇滚、爵士、电子等，了解不同流派的音乐特点和代表作品。

-参与音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，锻炼音乐表现力和团队合作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.观看一部经典电影，并记录下其中至少三首影视金曲的名称、风格和创作者信息。要求学生在作业纸上列出电影名称、歌曲列表，并简要描述每首歌曲在电影中的作用。

2.选择一首自己喜欢的影视金曲，分析其旋律、节奏、和声等音乐元素，并撰写一篇不少于300字的评论文章。文章应包括对歌曲整体感受、音乐风格分析、与电影情节的关联性等内容。

3.设计一个简单的音乐作品，可以是歌曲、旋律或器乐作品，要求结合所学知识，如节奏、旋律、和声等，体现音乐创作的创意和技巧。学生需将作品以音频或乐谱的形式提交。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。批改时，重点关注学生的分析能力、创作能力和文字表达能力。

2.对于记录电影音乐信息的作业，检查学生是否准确记录了歌曲名称、风格和创作者信息，以及是否能够正确描述歌曲在电影中的作用。

3.对于音乐评论文章，评估学生的分析深度、逻辑性和文字表达是否清晰。同时，关注学生对音乐风格的理解和与电影情节的关联性分析。

4.对于音乐作品，评估学生的创作是否体现了音乐元素的应用和创意。同时，关注学生的作品是否具有可听性或可演奏性。

5.在反馈中，针对学生存在的问题，给出具体的改进建议。例如，对于分析能力不足的学生，可以建议他们多听多看，积累更多的音乐作品；对于创作能力有限的学生，可以鼓励他们多尝试不同的音乐风格和创作手法。

6.鼓励学生在收到反馈后，进行自我反思和改进，下次作业时展现出进步。

7.定期组织学生进行作业展示和分享，让学生在班级内互相学习，共同提高。

8.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或奖励，激发学生的学习积极性。八、重点题型整理1.题型一：旋律分析

例题：请分析《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》的旋律特点，并简要说明其与电影情节的关系。

答案：《MyHeartWillGoOn》的旋律优美、抒情，旋律线起伏较大，富有感染力。这首歌曲的旋律与电影情节紧密相连，它表达了主角杰克和露丝之间深厚的爱情，以及面对困境时的坚定信念。

2.题型二：歌词解读

例题：阅读《英雄本色》的歌词，分析其主题和情感表达。

答案：《英雄本色》的歌词以“英雄”为主题，表达了主人公对英雄精神的追求和赞美。歌词中的“英雄本色，永不磨灭”体现了英雄不畏艰险、坚守信念的精神。

3.题型三：音乐风格识别

例题：判断以下影视金曲属于哪种音乐风格，并简要说明理由。

-《功夫》主题曲《英雄本色》

-《阿甘正传》主题曲《MyWay》

答案：《功夫》主题曲《英雄本色》属于民族风格，融合了京剧、武术等元素，展现了中华传统文化的魅力。《阿甘正传》主题曲《MyWay》属于流行风格，旋律欢快，歌词简单易懂，表达了主人公乐观、积极的人生态度。

4.题型四：音乐与电影情节的关系

例题：分析《辛德勒的名单》中音乐如何服务于电影的主题和情感表达。

答案：《辛德勒的名单》中的音乐以古典音乐为主，旋律庄重、哀伤。音乐与电影情节紧密相连，如电影高潮部分的音乐渲染了紧张的气氛，而结尾部分的音乐则表达了对生命的敬畏和对和平的渴望。

5.题型五：音乐创作尝试

例题：请尝试创作一段简单的旋律，并说明其创作灵感来源。

答案：创作灵感来源于自然界的声音，如鸟鸣、流水等。旋律以自然界的节奏为基础，旋律线流畅，节奏明快，表达了人与自然的和谐共生。教学反思教学反思

今天这堂“七年级音乐影视金曲”的课程结束了，站在讲台上回顾整个教学过程，我有一些想法和感受想要分享。

首先，我注意到学生们对于影视金曲的接受度非常高，他们对每一首歌曲都有自己独特的理解和感受。在分析《MyHeartWillGoOn》时，我看到了学生们眼中闪烁的泪光，这让我感到非常欣慰。音乐确实有着强大的感染力，能够触动人心。

在讲授音乐风格时，我发现有些学生对于不同音乐风格的识别还不是很敏感。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中，增加一些音乐风格的对比练习，比如播放不同风格的经典曲目，让学生们通过听觉来判断和区分。

实践活动部分，我安排了音乐创作和角色扮演，目的是让学生们将所学知识应用到实际中。令我惊喜的是，尽管有些学生之前没有音乐创作的经验，但他们仍然能够发挥创意，创作出具有个人特色的旋律和歌词。这让我认识到，每个学生都有无限的潜力，只要给予他们适当的引导和机会。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，他们不