小学美术人美版二年级上册7.百变团花教案及反思

小学美术人美版二年级上册7.百变团花教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自人教版小学美术二年级上册，以“百变团花”为主题，旨在引导学生了解中国民间艺术，培养学生的动手能力和审美情趣。教材内容丰富，形式多样，贴近学生生活，符合二年级学生的认知特点。通过学习，学生能够掌握团花的制作方法，并运用所学知识进行创意设计，提升学生的美术素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。通过学习团花的制作，学生能够提升审美能力，感受民间艺术的魅力；在动手实践中，发展创意思维和动手能力；同时，了解团花的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对美术基本技法有一定了解，能够进行简单的线条和色彩运用。但对于民间艺术特别是团花的制作方法和艺术特点，学生的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。他们的动手能力正在发展，能够通过实践学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的团花制作步骤感到困惑，难以掌握；在色彩搭配上，学生可能难以把握整体和谐；此外，学生的耐心和细致程度也会影响作品的质量。教师需关注这些挑战，提供适当的指导和帮助。四、教学资源-纸张：彩色卡纸、白纸

-工具：剪刀、胶水、彩色铅笔

-软件资源：美术教学软件（如Photoshop等，用于展示制作过程）

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-信息化资源：民间艺术团花图片、视频资料

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段中国民间艺术视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些有趣的民间艺术？它们有什么特点？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结：“民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，今天我们来学习一种非常有特色的民间艺术——团花。”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示团花实物或图片，介绍团花的起源、特点及在民间艺术中的地位。

2.讲解团花的制作步骤：折叠、剪裁、粘贴。

3.展示示范视频，详细讲解每一步的操作技巧。

4.学生跟随示范，尝试制作简单的团花。

**巩固练习（20分钟）**

1.学生分组，每组发放制作材料，教师巡回指导。

2.学生在制作过程中，教师提问：“你们觉得团花可以有哪些变化？可以尝试哪些不同的设计？”

3.学生讨论并尝试创新设计，教师鼓励学生发挥想象力。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，你们在制作团花的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享经验，教师总结并强调制作过程中的注意事项。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师展示学生制作的优秀团花作品，引导学生评价：“你们觉得这些作品有哪些优点？还有哪些可以改进的地方？”

2.学生分组讨论，教师引导他们从色彩搭配、设计创意等方面进行评价。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调团花制作的重要性。

2.提出拓展任务：“同学们，课后可以尝试用其他材料制作团花，或者设计一个以团花为主题的美术作品。”

3.学生分享自己的拓展想法，教师给予鼓励和指导。

**用时总计：45分钟**六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间艺术》一书，介绍民间艺术的起源、发展和种类，帮助学生更全面地了解团花在民间艺术中的地位。

-《剪纸艺术》一书，介绍剪纸的制作技巧和艺术特点，与团花的制作技巧有相似之处，可以相互借鉴。

-《中国传统节日文化》一书，介绍中国传统节日的习俗和民间艺术的关系，帮助学生了解团花在节日中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于民间艺术的资料，了解不同地区的团花特色，如剪纸团花、布贴团花等。

-鼓励学生尝试用不同的材料制作团花，如纸张、布料、树叶等，发挥创意，制作具有个人特色的团花作品。

-学生可以参与社区的文化活动，如剪纸比赛、民俗展览等，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

-通过网络资源，学生可以观看相关的教学视频，学习更多的民间艺术制作技巧，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个以团花为主题的班级展览，展示学生的创作成果，增强团队协作能力。

-设计一个以团花为主题的课程项目，如制作团花装饰品、设计团花图案等，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的综合应用能力。七、教学反思与总结今天的课过得挺快的，回过头来看看，我觉得有几个地方做得不错，也有几个地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放民间艺术视频，孩子们的眼球立刻被吸引过去了，他们对团花产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的学习热情，让他们更愿意参与到课堂中来。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对团花的制作步骤掌握得还不错。我在讲解的时候，尽量用简单易懂的语言，并结合示范视频，让孩子们直观地看到每一个步骤。我觉得这样的教学方法挺有效的，孩子们学得也比较轻松。

巩固练习环节，我看到了孩子们的进步。他们不仅能够按照步骤制作团花，还能在制作过程中提出自己的创意。这让我很高兴，因为这说明孩子们不仅学会了制作技巧，还能发挥自己的想象力。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在做团花的时候，对于一些细节处理不够精细，导致作品不够美观。这可能是由于他们对细节的把握还不够到位，或者是耐心不够。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对细节处理的指导，同时也要培养孩子们的耐心。

另外，我在课堂提问环节，发现有些孩子回答问题不够积极。这可能是因为他们对课堂参与度不高，或者是害怕回答错误。为了鼓励他们积极参与，我会在今后的教学中，更多地采用小组讨论、合作学习等方式，让孩子们在互动中学习，增强他们的自信心。

比如，我会在今后的教学中，更加注重培养孩子们的耐心和细致度，同时也要鼓励他们积极参与课堂，不怕犯错。此外，我还会尝试更多样的教学方法，让课堂更加生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-团花的定义与特点

-团花的制作步骤

-团花在民间艺术中的地位与应用

②关键词：

-团花

-制作

-民间艺术

-折叠

-剪裁

-粘贴

③重点句子：

-“团花是一种具有浓厚民族特色的民间艺术形式。”

-“制作团花需要掌握折叠、剪裁、粘贴等基本技巧。”

-“团花在民间艺术中有着广泛的应用，如节日装饰、服饰图案等。”课后作业1.**作业内容**：请学生观察家中或社区中的团花装饰，记录下它们的形状、颜色和用途。

**答案示例**：我观察到家里的窗户上有一幅剪纸团花，它是由红色和黄色纸张剪裁而成的，形状像一朵盛开的梅花，主要用于春节装饰。

2.**作业内容**：根据今天学习的团花制作步骤，尝试用一张正方形的彩纸制作一个简单的团花。

**答案示例**：我按照步骤，首先将彩纸对折两次，形成一个小正方形，然后沿着对角线剪开，最后展开并粘贴，制作出了一个类似蝴蝶形状的团花。

3.**作业内容**：设计一个以团花为主题的绘画作品，可以是团花图案的装饰画，也可以是包含团花的场景画。

**答案示例**：我画了一幅描绘春天花园的画，画中有一朵用彩色铅笔绘制的团花，周围是五彩斑斓的花朵和蝴蝶。

4.**作业内容**：查找有关团花的民间故事或传说，简要介绍其内容，并思考团花在故事中的作用。

**答案示例**：我了解到有一个关于团花的传说，讲述了一位美丽的姑娘用她的智慧和爱心，将一朵普通的野花变成了美丽的团花，这个故事表达了人们对美好生活的向往。

5.**作业内容**：尝试用不同的材料（如树叶、布料、塑料等）制作团花，并记录下制作过程中的心得体会。

**答案示例**：我用树叶制作了一个团花，发现树叶的形状和颜色都很自然，制作过程中我学会了如何利用树叶的纹理来增强团花的视觉效果。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对团花制作步骤和技巧的掌握程度。例如，提问学生：“团花制作的第一步是什么？”或者“在剪裁过程中要注意什么？”通过学生的回答，可以了解他们对知识的理解程度。

-**观察**：在教学过程中，教师应密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、专注力以及动手操作的准确性。例如，观察学生在制作团花时的操作是否规范，是否能够独立完成制作步骤。

-**测试**：可以设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，来检测学生对团花知识的掌握。例如，“团花在民间艺术中主要用于什么场合？”通过测试，可以了解学生对知识点的记忆情况。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的课后作业，教师应认真批改，确保每一份作业都得到及时的反馈。批改时应注意作业的完成度、创意性以及与制作步骤的准确性。

-**点评**：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足。例如，“你的团花设计很有创意，颜色搭配也很和谐，但在剪裁过程中，有些地方可以更加精细。”

-**及时反馈**：评价后，教师应及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习效果。反馈可以是口头上的，