Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8Unit1Theysangbeautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起来探索Module8Unit1"Theysangbeautifully"这一课的内容啦！这个单元主要围绕音乐和歌唱展开，我们将会学习到如何描述人物唱歌的方式和声音特点。别小看这些内容哦，它们可都是课本《英语》（外研版）四年级下册里精心挑选出来的哦！通过这节课，我们会联系到之前学过的动词时态和形容词，把知识点串联起来，让大家在欣赏美妙的音乐的同时，也能更好地运用英语表达。让我们一起期待这场音乐之旅吧！😄🎶核心素养目标本节课旨在培养同学们的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升语言运用能力，通过模仿和创编歌曲，增强口语表达能力；其次，培养跨文化意识，了解不同文化背景下的音乐特点，拓宽国际视野；再者，激发创新思维，鼓励学生在歌曲创作中发挥想象力，锻炼创造性思维；最后，强化情感态度价值观，让学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受音乐之美，培养积极向上的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，如“sangbeautifully”。

2.学会使用形容词和副词来描述音乐和歌唱的特点。

难点：

1.学生在运用一般过去时态时容易出现时态混淆。

2.学生在描述音乐特点时可能缺乏词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过实际情境模拟和游戏，帮助学生理解一般过去时的用法，并通过反复练习巩固。

2.利用多媒体资源和歌曲实例，丰富学生的词汇量，并通过小组讨论和创作活动，鼓励学生自由表达。同时，提供词汇卡片和短语模板，帮助学生突破表达难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》（外研版）四年级下册教材，特别是Module8Unit1的页面。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如不同类型的乐器、演唱场景等，以及相关歌曲的音频或视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室为小组活动模式，设置多个讨论小组，并准备黑板或白板用于展示歌曲相关的形容词和动词时态。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开始上课前，播放一段轻快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-询问同学们平时喜欢听什么类型的音乐，引导他们谈论自己最喜欢的歌手或乐队。

-提问：“你们知道如何用英语描述一个歌手唱歌的方式吗？”

-引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtodescribesingingbeautifullyinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解一般过去时态的基本用法，通过图片和例句展示“sang”与“sings”的区别。

-介绍形容词和副词，如“beautifully”等，讲解它们在描述音乐和歌唱特点时的作用。

-展示一些著名的歌手演唱片段，让学生听后尝试用一般过去时态和形容词描述他们的歌唱。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组活动：每组学生选择一首喜欢的歌曲，用英语描述歌手的歌唱方式和音乐特点。

-角色扮演：请部分学生扮演歌手，其他学生作为观众，根据描述评价歌手的表演。

-歌曲创作：鼓励学生创作一段简单的歌曲，用一般过去时态和形容词描述歌曲内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：如何正确运用一般过去时态描述过去发生的事情？

-举例回答：“Isangasongbeautifullyattheconcertlastnight.”

-方面二：在描述音乐特点时，如何选择合适的形容词和副词？

-举例回答：“Thesinger’svoicewassomelodiousandmoving.”

-方面三：如何将所学的知识运用到实际情境中？

-举例回答：“Ifyouseesomeonesingingonthestreet,youcandescribetheirperformanceusingwhatwelearnedtoday.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般过去时态和形容词在描述音乐和歌唱特点时的应用。

-提问学生：“今天我们学习了哪些新知识？你们觉得如何运用这些知识？”

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述音乐和歌唱，提高英语实际运用能力。

-布置作业：请同学们挑选一首自己喜欢的歌曲，用英语描述歌手的歌唱方式和音乐特点，下节课分享。

教学流程用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格介绍：收集不同音乐风格的介绍，如流行、摇滚、古典、爵士等，让学生了解不同风格的特点和代表人物。

-歌手生平故事：挑选一些著名歌手的生平故事，让学生通过阅读了解他们的成长经历和音乐成就。

-英语歌曲歌词分析：提供一些经典英语歌曲的歌词，引导学生分析歌词中的语法结构和表达方式。

-国际音乐节介绍：介绍一些国际性的音乐节，如格莱美奖、MTV音乐录影带大奖等，让学生了解音乐界的盛事。

2.拓展建议：

-阅读英文音乐杂志：推荐学生阅读英文音乐杂志，如RollingStone、NME等，了解最新的音乐动态。

-观看英文音乐视频：鼓励学生观看英文音乐视频，如YouTube上的MV，学习歌曲背后的故事和文化背景。

-参加英语角或俱乐部：组织学生参加英语角或音乐俱乐部，让他们有机会用英语交流，分享音乐心得。

-创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌词、旋律或编曲，提高他们的音乐素养和创造力。

-收集和整理音乐资料：指导学生收集和整理音乐资料，如专辑、演唱会DVD等，作为学习资源的积累。

-参与社区音乐活动：组织学生参与社区音乐活动，如音乐会、合唱团等，提升他们的团队协作能力和舞台表现力。

-学习音乐理论：推荐学生学习一些基本的音乐理论，如乐理、和声等，帮助他们更好地理解音乐作品。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线音乐教学平台、音乐论坛等，拓宽他们的学习渠道。

-开展跨文化比较：引导学生开展跨文化比较，了解不同国家和地区的音乐特色，增进他们的文化理解力。重点题型整理1.时态应用

-题型：用正确的时态填空。

-举例：She______(be)asingerwhenshewasyoung.

-答案：was

2.形容词与副词辨析

-题型：选择正确的形容词或副词填空。

-举例：Thesinger’svoicewas__________(beautiful,beautifully).

-答案：beautifully

3.描述人物行为

-题型：根据情景，用所学知识描述人物的行为。

-举例：Ifyousawyourfrienddancingonthestage,whatwouldyousay?

-答案：Hedancedbeautifullylastnight.

4.比较不同人物

-题型：比较两个或多个人物的唱歌方式。

-举例：Comparethesingingstylesofthetwosingers,andexplainwhichoneyoupreferandwhy.

-答案：Ipreferthefirstsingerbecauseshesingsmorepassionately.

5.创作短文

-题型：根据所学知识，创作一个关于音乐的短文。

-举例：Writeashortpassageaboutyourfavoritesinger,describingtheirmusicstyleandhowitaffectsyou.

-答案：MyfavoritesingerisTaylorSwift.Hermusicisverytouchingandinspiring.EverytimeIlistentohersongs,Ifeelmotivatedtopursuemydreams.

6.听力理解

-题型：根据听力材料，回答问题。

-举例：Whatdidtheteachersayaboutthestudents'singingintheclass?

-答案：Theteachersaidthestudentssangbeautifully.

7.语法填空

-题型：在句子中填入适当的时态或形容词形式。

-举例：Thechildren______(sing)asongtogetherintheparkyesterday.

-答案：weresinging

8.完形填空

-题型：阅读短文，根据上下文填入合适的词语。

-举例：Theconcertwas______(exciting,excited).Everyoneenjoyedtheperformance.

-答案：exciting

9.词汇匹配

-题型：将单词与对应的定义或例句匹配。

-举例：Beautifully->She______(sang,sangbeautifully)attheconcert.

-答案：sangbeautifully

10.阅读理解

-题型：阅读短文，回答问题。

-举例：Whatdidtheauthorlearnfromthemusiccompetition?

-答案：Theauthorlearnedthathardworkanddeterminationcanleadtosuccess.板书设计①本课重点知识点：

-一般过去时态（SimplePastTense）

-形容词（Adjectives）与副词（Adverbs）

-描述音乐和歌唱的表达方式

②板书内容详细阐述：

①一般过去时态

-过去式动词形式

-时态例句

-时态练习

②形容词与副词

-形容词与副词的用法

-形容词与副词的比较级和最高级

-形容词与副词的例句

③描述音乐和歌唱的表达方式

-常用形容词与副词

-描述演唱者的特点

-描述歌曲的特点

③板书具体内容：

①一般过去时态

-was/were+过去式动词

-Isangasong.

-Theyweredancingbeautifully.

②形容词与副词

-形容词：beautiful,loud,slow

-副词：beautifully,loudly,slowly

-形容词与副词比较级：morebeautiful,morebeautifully

-形容词与副词最高级：themostbeautiful,themostbeautifully

③描述音乐和歌唱的表达方式

-Thesingerhasabeautifulvoice.

-Themusicwasveryrelaxing.

-Theysangthesongbeautifully.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性以及与同学的互动情况。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估他们对一般过去时态和形容词、副词的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和团队协作效果。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的独特观点和创新性的描述方式。

-表达能力：评估学生在小组展示时用英语表达自己观点的清晰度和准确性。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对一般过去时态和形容词、副词的理解和应用。

-实际应用能力：测试学生在实际情境中运用所学知识的能力，如描述一个场景或人物。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结学习中的优点和不足。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相提