2025-2026学年13、小二黑结婚教学设计

2025-2026学年13、小二黑结婚教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《小二黑结婚》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏中国现代文学的魅力，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生感受作品中的道德伦理和人生价值。

3.锻炼学生的阅读理解和分析能力，提高对文学作品的社会文化背景认识。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论提升批判性思维和表达能力。学情分析八年级（1）班的学生正处于青春期，对文学作品中的情感表达和人物关系有较强的兴趣和敏感性。在知识层面，学生对现代文学的基础知识有一定了解，但对中国现代文学作品的阅读和理解能力有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生能够较快地把握文章大意，但深入分析作品主题和人物心理的能力较弱。在素质方面，学生的独立思考能力、批判性思维和团队合作意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的积极性；在课堂讨论中，部分学生发言较为拘谨，不敢表达自己的观点。此外，学生在日常学习中存在一定的依赖心理，对于需要自主思考和合作完成的学习任务，往往表现出犹豫和退缩。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过引导和启发，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力和批判性思维。同时，通过小组合作学习的方式，提高学生的团队合作意识和表达能力。在教学过程中，教师将注重对学生阅读理解能力的培养，引导学生深入分析作品，提高文学鉴赏水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的主动参与，帮助学生理解《小二黑结婚》的情节和人物关系。

2.设计小组讨论活动，让学生分析人物性格特点和作品的主题思想，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示作品的时代背景和人物形象，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

4.通过角色扮演活动，让学生深入体验角色的内心世界，提高学生的表演能力和对作品的理解深度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是赵树理先生的著名短篇小说《小二黑结婚》。这篇小说以独特的视角展现了中国农村的社会风貌和人物命运。请大家翻开课本，我们一起走进这个小二黑的世界。

（学生）好的，老师。

二、整体感知

（老师）首先，让我们简要了解一下小说的基本情况。请一位同学来介绍一下小说的背景、主要人物和故事梗概。

（学生）好的，小说背景是在20世纪40年代的中国农村，主要人物有小二黑、小芹、三仙姑等。故事讲述了小二黑和小芹自由恋爱，勇敢地挑战封建礼教，最终获得幸福的故事。

（老师）很好，大家对小说的概况有了基本的了解。接下来，我们一起探讨小说的主旨。

三、探究主旨

（老师）同学们，小说《小二黑结婚》通过小二黑和小芹的爱情故事，展现了当时农村的社会风貌和人物命运。那么，这篇小说的主旨是什么呢？

（学生）我觉得这篇小说的主旨是赞美了小二黑和小芹敢于追求爱情、挑战封建礼教的精神。

（老师）很好，你的分析很到位。确实，这篇小说赞美了他们的勇敢和坚持。那么，他们为什么能够如此坚定地追求爱情呢？

（学生）因为他们相爱，而且他们相信自己的感情。

（老师）是的，他们相信自己的感情，也相信爱情的力量。这种信念使他们勇敢地面对困难，最终获得了幸福。接下来，我们来探讨一下小说中的人物形象。

四、人物形象分析

（老师）首先，我们来分析一下小二黑这个人物。小二黑聪明、机智、勇敢，敢于追求自己的幸福。请同学们结合小说内容，具体分析一下小二黑的这些特点。

（学生）小二黑在小说中表现出聪明的一面，如他能够识破三仙姑的诡计，巧妙地化解了家庭矛盾。他机智的一面体现在他敢于挑战封建礼教，勇敢地追求自己的爱情。至于勇敢，他敢于在家庭和社会压力下坚持自己的选择。

（老师）很好，你的分析很到位。接下来，我们来分析一下小芹这个人物。小芹美丽、善良、坚韧，她深爱着小二黑，为了爱情，她不惜一切代价。请同学们结合小说内容，具体分析一下小芹的这些特点。

（学生）小芹在小说中表现出美丽的一面，她的外貌和性格都吸引了小二黑。她善良的一面体现在她对待家人和邻居的关爱，以及对待爱情的执着。至于坚韧，她在面对家庭和社会压力时，始终没有放弃自己的爱情。

（老师）很好，你的分析很到位。接下来，我们来探讨一下小说中的环境描写。

五、环境描写分析

（老师）小说中的环境描写对于展现人物性格和推动故事情节发展起着重要作用。请同学们结合小说内容，分析一下环境描写在这篇小说中的作用。

（学生）小说中的环境描写主要分为自然环境和社会环境。自然环境描写如春天、夏天、秋天等季节变化，渲染了故事氛围。社会环境描写如封建礼教、家族矛盾等，展现了当时农村的社会风貌。这些环境描写对于展现人物性格和推动故事情节发展起到了重要作用。

（老师）很好，你的分析很到位。接下来，我们来总结一下本节课的学习内容。

六、总结与拓展

（老师）通过今天的学习，我们了解了小说《小二黑结婚》的背景、主旨、人物形象和环境描写。这篇小说赞美了小二黑和小芹敢于追求爱情、挑战封建礼教的精神。同时，我们也分析了小说中的人物形象和环境描写的作用。在接下来的学习中，希望大家能够进一步深入阅读这篇小说，感受作品的艺术魅力。

（学生）好的，老师，我们一定会认真阅读，加深对这篇小说的理解。

七、作业布置

（老师）今天的作业是：阅读《小二黑结婚》，思考以下问题：

1.小二黑和小芹的爱情故事对你有什么启示？

2.你认为小说中的封建礼教对人物命运产生了哪些影响？

3.结合小说内容，谈谈你对小说主题的理解。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

八、课堂小结

（老师）今天，我们一起学习了《小二黑结婚》这篇小说，了解了小说的背景、主旨、人物形象和环境描写。希望大家通过今天的课堂学习，能够对这篇小说有更深入的理解。同时，也希望同学们能够通过阅读这篇小说，感受到中国现代文学的魅力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。教学资源拓展1.拓展资源：

-《赵树理短篇小说集》：通过阅读赵树理的其他短篇小说，如《李有才板话》、《李家庄的变迁》等，可以进一步了解赵树理的创作风格和他在中国现代文学中的地位。

-《中国现代文学史》：通过阅读相关章节，了解20世纪40年代中国农村的社会背景，以及这一时期文学创作的特点和影响。

-《小二黑结婚》原著小说：提供原著小说供学生自主阅读，以便更深入地理解小说的文学价值和历史意义。

2.拓展建议：

-阅读赵树理的其他作品：鼓励学生阅读赵树理的其他短篇小说，通过对比阅读，分析赵树理在不同作品中的创作手法和主题表达。

-观看与小说相关的电影或电视剧：推荐观看改编自《小二黑结婚》的电影或电视剧，通过视觉和听觉的结合，加深对小说内容的理解和感受。

-参与课堂讨论：在课堂上，鼓励学生就小说中的社会问题、人物性格和主题思想进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-进行角色扮演：组织学生进行小二黑和小芹的角色扮演，通过模拟人物对话和情境，体验人物的情感和冲突，提高学生的表演能力和同理心。

-研究地方民俗文化：结合小说中的农村背景，引导学生了解当地的风俗习惯和民间故事，增强学生对作品文化内涵的理解。

-分析小说中的象征手法：引导学生分析小说中使用的象征手法，如小二黑手中的扇子、小芹的绣花等，探讨这些象征物在小说中的作用和意义。

-撰写读书报告：要求学生撰写关于《小二黑结婚》的读书报告，包括对小说主题、人物、情节和写作手法的分析，以及个人的阅读感受和思考。

-组织小组研究项目：鼓励学生以小组形式，选择与小说相关的社会问题进行研究，如农村婚姻观念的变化、封建礼教的残余等，通过实际调查和资料收集，提高学生的研究能力和团队合作精神。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对《小二黑结婚》的理解程度。例如，可以提问学生对小说主题、人物性格、情节发展等方面的看法，以及他们如何将这些内容与实际生活相联系。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意他们的发言质量、小组合作表现等，以此评估学生的学习态度和合作能力。

-测试：在课程结束后，可以设计一份简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对小说内容的掌握情况。

2.作业评价：

-读书报告：对学生的读书报告进行批改，关注其分析问题的深度、逻辑性和语言表达。对报告中的亮点给予肯定，对不足之处提出改进意见。

-小组研究项目：评估小组在研究过程中的分工合作、资料收集、报告撰写等方面的表现。鼓励学生在项目中展现创新思维和解决问题的能力。

-角色扮演活动：观察学生在角色扮演活动中的表现，包括情感投入、语言表达、动作表演等，评价学生的表演能力和对人物角色的理解程度。

-课堂讨论：在课堂讨论环节，关注学生的发言内容、逻辑性和批判性思维。对积极参与、提出独到见解的学生给予表扬，对发言不足的学生提供指导和鼓励。

3.反馈与改进：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习状况，为改进学习提供方向。

-个性化指导：针对学生在学习过程中出现的问题，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

-评价标准：制定明确的评价标准，确保评价的公正性和客观性，让学生明确自己的努力方向。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解教学效果，并根据评估结果调整教学策略，提高教学质量。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和需要改进的地方，共同关注孩子的成长。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭学习资源，创造良好的学习氛围。板书设计①《小二黑结婚》概述

-作者：赵树理

-背景：20世纪40年代中国农村

-主题：反对封建礼教，歌颂自由爱情

②人物形象分析

-小二黑：勇敢、机智、善良

-小芹：美丽、坚韧、善良

-三仙姑：封建、迷信、自私

③故事情节梳理

-小二黑和小芹的相识与相爱

-面对封建礼教的挑战

-获得幸福的过程

④主题思想

-反对封建礼教，追求自由爱情

-歌颂新思想、新风尚

-揭露封建迷信的落后性

⑤写作手法

-民间故事的叙述方式

-人物对话生动形象

-情节曲折，引人入胜

⑥重要词句

-“小二黑的名儿是二黑，小芹的名儿是小芹。”

-“他心里想：只要两个人一条心，什么困难也能克服。”

-“封建礼教是束缚人的枷锁，我们要砸碎它，争取自己的幸福。”典型例题讲解1.例题：请分析《小二黑结婚》中三仙姑的形象特点。

解答：三仙姑是小说中的一个重要人物，她的形象特点主要体现在以下几个方面：

-封建迷信：三仙姑笃信迷信，对神灵的信仰超过了对现实生活的关注，这体现了她思想上的落后。

-自私自利：三仙姑为了自己的利益，不惜牺牲他人的幸福，如她反对小二黑和小芹的婚姻。

-自我虚荣：三仙姑追求虚荣，喜欢炫耀自己的美貌和地位，这反映了她内心的空虚和虚荣。

2.例题：请解释小说中“小二黑的名儿是二黑，小芹的名儿是小芹”这句话的含义。

解答：这句话是小说中的一句简单对话，但它蕴含了丰富的含义：

-体现了人物的真实性：这句话直接点明了两个人的名字，使人物形象更加真实可信。

-反映了人物的性格特点：小二黑和小芹的名字简单直接，暗示了他们的性格朴实无华。

-蕴含了小说的主题：这句话虽然没有直接表达主题，但通过人物的名字，暗示了小说反对封建礼教、追求自由爱情的主题。

3.例题：请分析小说中“他心里想：只要两个人一条心，什么困难也能克服。”这句话的深层含义。

解答：这句话是小二黑在面临困难时的内心独白，其深层含义包括：

-坚定信念：小二黑坚信只要他和小芹心意相通，就能够克服一切困难，这体现了他们对爱情的坚定信念。

-反抗封建礼教：这句话也是对小二黑和小芹面对封建礼教挑战的一种反抗，他们相信爱情的力量可以战胜一切阻碍。

-勇敢无畏：小二黑的这句话表达了他面对困难时的勇敢无畏，他愿意为了爱情付出一切。

4.例题：请结合小说内容，分析小二黑和小芹的爱情故事对当代青年的启示。

解答：小二黑和小芹的爱情故事对当代青年有以下几点启示：

-珍惜爱情：小二黑和小芹的爱情故事告诉我们，要珍惜眼前的爱情，勇敢地追求自己的幸福。

-反对封建礼教：他们的爱情故事鼓励当