Module7 Unit1第一课时 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module7Unit1第一课时教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Module7Unit1的精彩世界，开启一段奇妙的英语学习之旅。在这堂课里，我们将共同探讨“HealthyLife”这一主题，感受英语语言的魅力，提升我们的英语素养。让我们一起努力，让这堂课成为我们美好的回忆！💪🌟核心素养目标分析在本课Module7Unit1中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康生活方式的相关词汇和句型，学生能够提升英语听说读写能力，增强对西方文化中健康生活的理解，培养批判性思维，同时学会自主学习，提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握健康生活方式相关的核心词汇，如"exercise"、"diet"、"sleep"等，能够运用到实际对话中。

②熟练运用句型结构，如"Howoftendoyouexercise?"和"Whatkindofdietdoyoufollow?"，进行日常交流。

③理解并运用课文中的功能句型，如"Shouldweeatmorevegetables?"和"Ithinkit'simportanttokeepabalanceddiet."，进行讨论和表达观点。

2.教学难点，

①理解并区分与健康生活方式相关的抽象概念，如"stayingactive"和"eatinghealthily"，并能正确使用。

②在语境中灵活运用语法知识，如现在进行时和一般疑问句，以进行真实情境下的交流。

③培养学生批判性思维，鼓励他们提出自己的观点并支持观点，如讨论不同饮食文化的优缺点。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：健康生活方式相关的英语视频、图片素材、在线词典

-教学手段：实物教具（如健康食品模型）、PPT课件、小组讨论卡片教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段与健康生活方式相关的英语视频，引导学生观察并思考视频中的健康行为。

-提问：“Whatarethehealthyhabitsshowninthevideo?”（视频中展示了哪些健康习惯？）

-学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题：HealthyLife。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍健康生活方式的核心词汇，如"exercise"、"diet"、"sleep"等，通过PPT展示，并讲解其用法。

-通过图片和实例讲解句型结构，如"Howoftendoyouexercise?"和"Whatkindofdietdoyoufollow?"。

-分享健康生活方式的重要性，结合实际案例，引导学生思考如何将健康理念融入日常生活。

3.工作坊活动（10分钟）

-将学生分成小组，每组准备一个健康生活方式的演讲，包括介绍一种健康习惯、说明其益处以及如何在日常生活中实践。

-每组派代表进行演讲，其他小组进行提问和评价。

-教师巡回指导，确保每个小组都能完成演讲。

4.巩固练习（15分钟）

-分发练习册，让学生完成与健康生活方式相关的填空、选择题和匹配题。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。

-全班集体讨论，教师挑选几个问题进行讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“Whatarethethreemostimportanthealthyhabitsyouthinkeveryoneshouldhave?”（你认为每个人都应该拥有的三个最重要的健康习惯是什么？）

-学生自由发言，教师引导学生进行思考和讨论。

-教师总结并强调健康生活方式的重要性。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，展示他们设计的健康生活方式海报。

-学生展示海报，其他学生评价并提出改进建议。

-教师点评并给予鼓励。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-提出拓展性问题：“Howcanwepromoteahealthylifestyleinourschool?”（我们如何在校园中推广健康生活方式？）

-学生分组讨论，提出解决方案。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.工作坊活动：10分钟

4.巩固练习：15分钟

5.课堂提问：5分钟

6.师生互动环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用与健康生活方式相关的核心词汇，如"exercise"、"diet"、"sleep"等，并能将这些词汇融入到日常对话中。

-学生能够正确使用现在进行时和一般疑问句，进行真实情境下的交流，如询问他人锻炼频率和饮食偏好。

2.文化意识增强：

-学生通过学习健康生活方式的相关内容，对西方文化中健康生活的理念有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下健康生活方式的差异，并学会尊重和理解他人的生活方式。

3.思维品质发展：

-学生在讨论健康生活方式时，能够提出自己的观点，并支持自己的观点，展现了批判性思维能力。

-学生在小组活动中，学会倾听他人意见，积极参与讨论，培养了合作意识和团队精神。

4.学习能力提高：

-学生通过本节课的学习，掌握了健康生活方式的英语表达方式，提高了自主学习能力。

-学生在完成练习和讨论的过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

5.实践能力增强：

-学生能够将所学健康生活方式的知识应用到实际生活中，如制定个人健康计划、改变不良生活习惯等。

-学生在家庭、学校和社会中，能够主动传播健康理念，影响身边的人。

6.情感态度与价值观培养：

-学生在学习健康生活方式的过程中，逐渐形成了积极向上的生活态度，培养了健康的生活习惯。

-学生认识到健康生活方式对个人成长的重要性，树立了正确的人生观和价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入环节，通过播放与健康生活方式相关的英语视频，让学生在真实语境中感受英语，提高学习兴趣。

2.小组合作学习：将学生分组进行工作坊活动，让学生在小组合作中交流、分享，培养团队协作能力，同时加深对健康生活方式的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，回答问题积极性不高。

2.课堂评价单一：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评环节。

3.教学资源利用不充分：虽然使用了多种教学资源，但在实际教学中，对资源的整合和利用还不够充分。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂提问环节，可以采用多种形式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生参与热情。同时，给予学生更多表达自己观点的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富课堂评价：在评价方式上，除了教师评价，还可以引入学生自评和互评环节，让学生在评价中自我反思、相互学习。同时，关注学生的个体差异，给予个性化评价。

3.优化教学资源利用：在教学中，要充分整合和利用教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。同时，注重教学资源的创新应用，如制作教学课件、设计互动游戏等，使教学过程更加生动有趣。

此外，我还将采取以下措施：

1.加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重教学反思，不断总结经验教训，提高教学水平。

3.积极参加教学研讨活动，学习借鉴其他教师的先进经验，不断提升自己的教学能力。

我相信，通过以上改进措施，我能够在今后的教学中取得更好的效果，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于健康生活方式的讨论表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，每个小组都展示了他们的健康生活方式演讲，内容丰富，结构清晰。

-学生在演讲中能够正确运用所学词汇和句型，表达流畅，展现了良好的英语口语能力。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，测试内容包括词汇、语法和听力理解。

-学生在词汇和语法部分表现较好，但在听力理解部分有一定难度，需要加强训练。

4.学生自评与互评：

-在小组讨论结束后，每个学生都对自己在讨论中的表现进行了自我评价。

-学生之间也相互评价，提出了改进建议，展现了良好的合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定。

-对于学生在听力理解方面的困难，教师建议加强听力练习，并提供了一些听力训练的资源。

-对于词汇和语法部分，教师鼓励学生继续巩固，并