二年级美术下册18潺潺的小溪水教学设计2浙美版

Page318潺潺的小溪水1教学目标1.观赏小溪的图片，感受大自然中小溪澄澈透亮、曲折、缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流淌与改变，并体现肯定的意境。3.进一步培育对大自然的酷爱之情。2学情分析二年级的学生对绘画有着较浓的爱好，他们已具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。同时作为农村的孩子，对美术作品的感悟还比较薄弱，须要老师更多引导。3重点难点重点：结合水中和岸边的景色，组织线条的疏密与改变，合理完成构图。难点：画出小溪的特征及对美得感受。4教学过程活动1【导入】倾听溪水1.同学们你们听，这是什么？对啦，这是溪水的声音，这节课，我们要用线描的方式画《潺潺的小溪水》。出示课题。活动2【讲授】观赏溪水二、新课教学（一）谈一谈：1．生活中的小溪水同学们看过溪水吗？溪水和大海相比有什么不同呢？是什么样子的？是的，溪水是窄而浅的，一般都处在河流上游山谷上。（二）赏一赏1.感受线条的作用：观赏齐白石的《蛙声十里出山泉》大师们也对这些欢快的溪水情有独衷呢，齐白石的大名你们听过吗?请看大屏幕，这是现代闻名国画家齐白石创作的《蛙声十里出山泉》的水墨画作品，它给你什么感受?画面长:大家有没有觉得它特殊长？不仅画幅长，而且画里面的水道也很长。简直像是用手机里的全景模式拍的，这就是因为画家运用了国画里特有的散点透视。以后我们再渐渐学习这个学问。溪水是曲曲折折的,并不是飞流直下三千尺的.你们看，老师对它做了一下改动，你们觉得这样改的好不好？为什么不好？这些线条在这里有什么作用呢？A没有这些线条就没有小溪的感觉，画面太空。B线条能表现小溪水的水流湍急，表现小溪的动态。2.感受线条的改变：观赏《平泉画法》大名鼎鼎的齐白石可不是一下子就变成大画家,他原本是一位木匠,16岁时起先临摹《芥子园画谱》，才走上了画家之路，大家想不想看看这本中国画的教科书？好，这就是《芥子园画谱》里的《平泉画法》，你觉得齐白石从它里面学到了什么呢？视察一下，两幅画里的溪水有什么相同之处？总结:有粗有细，有长有短，有曲有直还有折，有疏有密看来同学们也从芥子园画谱中学到了不少学问呢!3.理解线条的改变：观赏《王维示意图》现在咱们看看另一个画家陆俨少的《王维示意图》,这幅的小溪和《蛙声十里出山泉》里的小溪又有什么不同呢？请你结合这几个关键词说一说。活动3【练习】试画溪水三、示范练习1．老师范画同学们视察的很细致，也很会发觉，是的，因为它的水流速度改变多端，溪水可以是这样的，也可以是这样的，那么我们要画一幅溪水图应当怎么起先呢？让老师来试一试。（1）确定水道位置，是想像《蛙声十里出山泉》一样贯穿整幅画面还是像王维示意图从被遮挡物后面流出来。（2）设计转折幅度（3）想象水流速度，用各种线条表现出来2．同学们想不想试试？给大家一分钟时间构思，4分钟时间画溪水的线条。（1）说说，你这幅画画了溪水的什么？你一会儿还想补充什么？三、图片上的小溪水同学们，溪水并不只是水，溪水边有什么呢？让我们到大自然去,近距离看看潺潺的小溪水吧图一石头：出示幻灯：看到这样的景色，你们有什么感受，你还有什么新的发觉吗？潺潺的小溪水里有什么？石头线描怎么画？椭圆形，线条加阴影的图二植物：这幅你又有什么新发觉呢？小溪两边郁郁葱葱的植物让小溪更漂亮!图三色调：这几幅图中最别出心裁的是哪一幅呢?水中的倒影和水流，天气有亲密的关系。你从这两幅油画作品中看出，小溪还可以有什么改变？季节改变（色调改变）怎么样表现精彩彩改变？活动4【作业】完善溪水四、学生作业想想你们的溪水还想补充什么？接下来，咱们接着用线描的方式来把小溪水变得更漂亮，请大家看大屏幕，读清晰要求：A运用有曲有折有直、长短改变、粗细改变、疏密改变、方向改变的线条来画小溪水。B结合水中和岸上的景物来补充画面。链接小挚友的作品：像这些小挚友的画里，我们就能看到各种丰富的、水中和岸上的景物。C可以是单色线描也可以是彩色线描。2.同学们，你们还有什么要提问的吗？那请大家抓紧时间，用线描的方式，把最美得小溪留在画纸上吧！背景音乐四、评价1.自评：你觉得自己能拿几星？你对作品里的那个地方最满足？你