陕西省石泉县七年级生物上册 2.1.3 观察动物细胞教学设计 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省石泉县七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教学设计（新版）新人教版设计思路亲爱的小家伙们，咱们今天要来开启一段奇妙的细胞之旅啦！🚀我们将一起探索动物细胞这个小宇宙，看看它里面藏着哪些神奇的秘密。这节课，我会像导游一样，带你们走进细胞的微观世界，感受生命科学的魅力。让我们一起踏上这趟精彩的科学之旅吧！💪🎒核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察动物细胞实验，让学生学会使用显微镜，掌握细胞结构的基本知识。

2.培养学生的科学思维，通过分析细胞结构，引导学生理解细胞是生命活动的基本单位。

3.增强学生的科学态度与责任，让学生认识到生物学知识在生活中的应用，激发学生对生命科学的兴趣和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用显微镜观察动物细胞，包括对焦、调整光圈等操作。

②识别并描述动物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。

③理解细胞结构与其功能之间的关系，如细胞膜的选择透过性、细胞核在遗传信息传递中的作用等。

2.教学难点，

①学生对显微镜操作不够熟练，可能影响观察效果。

②在描述细胞结构时，学生可能存在概念混淆，难以准确表达。

③理解细胞结构功能之间的关系，需要学生具备一定的生物学知识和抽象思维能力，这对七年级学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册新版《人教版七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备动物细胞结构图、细胞分裂过程视频等多媒体资源，辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验操作顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示动物细胞和植物细胞的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这两种细胞有什么不同吗？”

2.提出问题：引导学生思考细胞在生物体中的作用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解显微镜的使用方法，包括对焦、调整光圈等操作，让学生掌握显微镜的基本使用技巧。（用时5分钟）

2.介绍动物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等，通过图片和视频展示，让学生直观了解细胞结构。（用时5分钟）

3.讲解细胞结构与其功能之间的关系，如细胞膜的选择透过性、细胞核在遗传信息传递中的作用等，引导学生思考细胞功能的重要性。（用时5分钟）

4.通过案例分析，让学生理解细胞分裂的过程，以及细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验操作，观察动物细胞，并描述其结构。（用时5分钟）

2.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为细胞在生物体中有什么作用？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“为什么细胞膜具有选择透过性？”

2.学生讨论并回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“细胞在生物体中的功能有哪些？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调动物细胞结构及其功能的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节符合实际学情，教学创新体现在实验操作、案例分析等方面。用时共计45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的故事》：这本书以生动有趣的语言介绍了细胞的基本知识，适合学生自主阅读，有助于加深对细胞概念的理解。

-《细胞生物学基础》：这本书详细介绍了细胞的结构和功能，以及细胞生物学的研究进展，适合有一定生物学基础的学生阅读。

-《生命的奇迹：细胞与遗传》：这本书结合了细胞生物学和遗传学的内容，探讨了细胞如何传递遗传信息，适合对生命科学感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简单的细胞模型，通过动手操作加深对细胞结构的认识。

-鼓励学生收集生活中与细胞相关的实例，如细胞在人体健康中的作用、细胞在环境中的作用等，进行观察和思考。

-学生可以查阅资料，了解细胞技术在医学、农业等领域的应用，思考细胞技术在未来的发展趋势。

3.设计课后探究活动：

-探究不同类型的动物细胞在形态和功能上的差异，如肌肉细胞、神经细胞等。

-研究细胞分裂在不同生物体发育过程中的作用，如植物的生长、动物的繁殖等。

-通过实验探究细胞在不同环境条件下的适应性变化，如温度、pH值等。

4.建议学生阅读以下拓展内容：

-细胞膜的结构与功能：深入了解细胞膜的三层结构，以及其在物质交换、信号传递等方面的作用。

-细胞核的功能：研究细胞核在遗传信息传递、基因表达等方面的作用，以及细胞核在细胞分裂过程中的变化。

-线粒体与能量代谢：探究线粒体在细胞内的位置、形态以及其在能量代谢中的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及专注度。记录学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用显微镜，以及是否能够准确描述动物细胞的结构。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出问题、是否能够倾听他人的观点、是否能够有效合作并提出解决方案。通过展示学生的讨论成果，如制作的细胞模型、绘制的细胞结构图等，来评价学生的综合能力。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课重点知识的测试题，包括选择题、填空题和简答题。通过测试，评估学生对动物细胞结构的理解和记忆程度，以及对细胞功能的认识。

4.实验报告评估：对于进行了动物细胞观察实验的学生，评估其实验报告的完整性、准确性和条理性。实验报告应包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等部分。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与讨论、正确使用显微镜、准确描述细胞结构等方面。对于表现优秀的学生给予表扬，对于表现不足的学生给予针对性的指导和建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果进行评价，关注学生的合作精神、问题提出能力、解决方案的有效性等。对于表现突出的小组给予肯定，对于讨论不充分的小组提出改进意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，了解学生对知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生给予鼓励，对于成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助其理解和掌握相关知识。

-针对实验报告：教师对学生的实验报告进行评价，关注实验报告的格式、内容准确性和实验操作的规范性。对于实验报告质量较高的学生给予表扬，对于报告存在问题的学生进行指导和修正。

-针对课后拓展与延伸：教师通过学生提交的拓展阅读材料和探究活动报告，评估学生对拓展内容的理解和应用能力。对于能够积极拓展知识、深入探究的学生给予表扬，对于拓展不足的学生鼓励其积极参与后续的学习活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在观察动物细胞的过程中，我们采用了实验教学法，让学生亲自动手操作显微镜，这样可以让学生更加直观地了解细胞结构，提高了他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，生动地展示了细胞的生命活动，激发了学生的学习兴趣，使抽象的知识具体化、形象化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对显微镜的使用不够熟练：部分学生在实验过程中对显微镜的操作不够熟练，影响了观察效果和实验进度。

2.学生对细胞功能的理解不够深入：在讲解细胞功能时，部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，需要进一步加强教学方法和内容的调整。

3.学生参与度有待提高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生的参与度不高，可能是因为对细胞学知识缺乏兴趣或自信心不足。

反思改进措施（三）

1.加强显微镜操作训练：在实验课前，组织学生进行显微镜操作的专