7《请到我的家乡来》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7《请到我的家乡来》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《请到我的家乡来》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《请到我的家乡来》这一课，这是道德与法治三年级下册统编版的内容哦！这节课，我们将一起探索家乡的风土人情，感受家乡的美丽，了解家乡的历史文化。让我们一起走进家乡，感受家乡的魅力吧！🏠💖核心素养目标分析1.文化理解与传承：引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.社会参与与实践：鼓励学生积极参与家乡的文化活动，培养社会责任感和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀，树立正确的人生观和价值观，促进全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对家乡的概念有了初步的认识，了解了一些基本的地理常识。他们可能对家乡的自然风光、历史名人、传统节日等有所了解，但具体到家乡的文化特色、风俗习惯等方面，知识储备还不够丰富。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对家乡充满了好奇和热爱，他们对家乡的故事、传说以及特色活动表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们的观察力、想象力以及表达能力正在逐步发展。学习风格上，有的学生喜欢通过图片、视频来获取信息，有的则更喜欢通过实地考察、互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于家乡文化的多样性和复杂性，部分学生可能会在理解家乡文化内涵时遇到困难。此外，对于一些较为抽象的文化概念，学生可能难以用语言准确表达。此外，由于地域差异，部分学生可能对家乡的文化背景了解有限，需要教师提供更多引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生介绍家乡的历史文化和风土人情。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家乡的了解和感受，激发学生的表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟家乡的日常生活，加深对家乡文化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的自然景观、历史遗迹等。

2.实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、古迹等，亲身体验家乡的文化氛围。

3.互动游戏：设计趣味性的互动游戏，让学生在游戏中学习家乡知识，提高学习乐趣。教学流程一、导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段家乡的风景视频作为导入，让学生们欣赏家乡的美景，引起他们对家乡的兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们对家乡有什么印象？”通过这种方式，让学生们自然地过渡到本节课的主题。

二、新课讲授

1.介绍家乡的历史：

-详细内容：我会简要介绍家乡的历史沿革，重点讲述一些著名的历史事件和人物，让学生了解家乡的过去。例如：“同学们，你们知道我们家乡的历史悠久吗？接下来，我会给大家讲一讲我们家乡的著名历史人物张三的故事。”

2.讲解家乡的文化：

-详细内容：通过图片和视频，向学生展示家乡的传统节日、民间艺术等，让学生了解家乡的文化特色。例如：“看，这是我们家乡的传统节日，大家猜猜是什么节日呢？我会请同学们分享他们对家乡文化的认识和感受。”

3.分析家乡的自然环境：

-详细内容：我会结合地图和图片，讲解家乡的地理位置、气候特点等，让学生了解家乡的自然环境。例如：“同学们，你们知道我们家乡位于哪里吗？这里的气候怎么样？我会引导大家思考自然环境对家乡文化的影响。”

三、实践活动

1.家乡特色美食制作：

-详细内容：我会让学生分组，尝试制作家乡的特色美食，如汤圆、粽子等。在制作过程中，我会指导学生了解食材的来源和制作方法，让他们亲身体验家乡的美食文化。

2.家乡景点导游模拟：

-详细内容：我会让学生分组，模拟导游为游客介绍家乡的著名景点，如公园、古迹等。在这个过程中，学生需要运用所学知识，锻炼自己的表达能力和团队合作精神。

3.家乡文化知识竞赛：

-详细内容：我会组织一个家乡文化知识竞赛，让学生在游戏中学习家乡的知识。竞赛内容包括历史、文化、地理等方面，激发学生的学习兴趣。

四、学生小组讨论

1.家乡的历史：

-详细内容：例如：“同学们，你们觉得家乡的历史对我们有什么意义？”

2.家乡的文化：

-详细内容：例如：“你们认为家乡的文化对我们有什么影响？”

3.家乡的自然环境：

-详细内容：例如：“你们觉得家乡的自然环境对我们的生活方式有什么影响？”

五、总结回顾

-内容：在本节课的尾声，我会对学生们今天的所学进行总结，强调家乡文化的重要性。例如：“同学们，今天我们学习了家乡的历史、文化和自然环境，希望大家能够更加热爱自己的家乡，传承和发扬家乡的优秀文化。”

-用时：总结回顾环节预计用时5分钟。

整体教学流程用时：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述家乡的地理特征，如山脉、河流、气候类型等。

-学生能够讲述家乡的历史故事，了解历史人物和重要事件。

-学生能够描述家乡的传统节日和民间艺术，如剪纸、戏曲等。

-学生能够理解家乡的饮食文化，如特色菜肴、食材来源等。

2.能力提升：

-观察力：学生在实地考察中，通过观察家乡的自然景观和人文环境，提高了观察力。

-想象力：通过角色扮演和情景模拟，学生的想象力得到了锻炼。

-表达能力：在小组讨论和实践活动中的发言，增强了学生的口头表达能力。

-团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度：

-学生对家乡有了更深的了解和认同，增强了家乡情怀。

-学生对家乡文化产生了自豪感，愿意传承和弘扬家乡的文化。

-学生对家乡的自然环境有了保护意识，认识到环境保护的重要性。

-学生在实践活动中的参与度提高，培养了积极的生活态度。

4.价值观塑造：

-学生认识到家乡的历史文化是宝贵的财富，对传统文化有了尊重和保护意识。

-学生在活动中学会了感恩和珍惜，对家乡的付出和贡献有了更深的理解。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，培养了集体主义精神。

-学生通过实践活动，形成了正确的价值观，为未来的成长奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《请到我的家乡来》的世界，这是一堂充满家乡情怀的道德与法治课。回顾整个教学过程，我想分享一下我的心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了视频导入，让学生们直观地感受到了家乡的美。我发现，这样的方式很有效，学生们在观看视频时，眼睛都亮了起来，对家乡的好奇心被充分调动起来。当然，我也意识到，视频时间不宜过长，要把握好节奏，让学生有足够的时间去思考和讨论。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生们能够更好地理解家乡的历史、文化和自然环境。比如，在讲解家乡的历史时，我提到了一些著名的历史人物和事件，这些内容与学生的生活实际相关，他们听得津津有味。但同时，我也发现，有些学生对于一些较为复杂的历史背景理解起来还是有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注重学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

实践活动环节，我安排了美食制作、景点导游模拟和文化知识竞赛，这些活动不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也注意到，在美食制作环节，部分学生对于食材的处理和烹饪方法不太熟悉，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的生活技能培养。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己对家乡的了解和感受。这让我很高兴，因为这说明我的教学策略是有效的。但同时，我也发现，有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的表达能力和自信心有待提高。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，培养他们的自信心。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的参与度。此外，对于一些学生的个别差异，我没有做到充分的关注和引导。针对这些问题，我将在今后的教学中做出以下改进：

1.在教学方法上，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2.在教学内容上，我会更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，确保每个学生都能有所收获。

3.在教学评价上，我将更加注重过程性评价，关注学生的成长和进步，而不是仅仅关注结果。板书设计①家乡历史

-历史时期

-著名人物

-重要事件

②家乡文化

-传统节日

-民间艺术

-文化特色

③家乡自然环境

-地理位置图

-气候特点

-自然资源

④家乡美食

-特色菜肴

-食材来源

-制作方法

⑤家乡景点

-名胜古迹

-自然景观

-游览路线

⑥家乡发展

-经济特点

-社会进步

-未来展望课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了我们美丽的家乡，一起了解了家乡的历史、文化和自然环境。现在，让我们来做一个简单的回顾和检测，看看大家学到了什么。

首先，我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们了解了家乡的历史，包括几个重要的历史时期、著名的历史人物以及家乡历史上的重要事件。

2.我们学习了家乡的文化，包括传统节日、民间艺术和家乡的文化特色。

3.我们认识了家乡的自然环境，包括地理位置、气候特点和丰富的自然资源。

4.我们还品尝了家乡的美食，了解了特色菜肴的制作方法和食材来源。

5.最后，我们游览了家乡的著名景点，了解了它们的地理位置、自然景观和游览路线。

1.请简述家乡的历史上有哪几位著名的历史人物？

2.家乡的传统节日有哪些？你能举例说明吗？

3.家乡有哪些著名的民间艺术？它们有什么特点？

4.家乡的自然环境有哪些特点？它们对家乡的文化有哪些影响？

5.你最喜欢家乡的哪一道特色美食？它的制作方法是什么？

6.请描述一下你印象中最深刻的一个家乡景点，为什么？

完成检测后，我会请几名学生分享他们的答案，我们一起讨论和总结。通过这样的检测，我们不仅能够巩固今天所学的知识，还能够发现自己在学习过程中的不足，为今后的学习提供方向。

最后，我想对大家说，家乡是我们的根，了解和热爱家乡是我们的责任。希望大家能够把今天学到的知识带回家，和家人分享，让更多的人了解我们的家乡。记住，家乡的每一片土地都充满了故事，每一道风景都值得我们细细品味。让我们一起努力，成为家乡的小小宣传员，让更多的人爱上我们的家乡！典型例题讲解在《请到我的家乡来》这一课中，我们学习了家乡的历史、文化、自然环境和特色美食等知识点。以下是一些与课文内容相关的典型例题，以及它们的解答过程。

例题1：

问题：如果你是家乡的导游，请为游客介绍一处你最喜欢的家乡景点，并说明为什么。

解答：

解答思路：首先介绍景点的名称和位置，然后描述景点的自然景观或人文特色，最后表达自己对这座景点的喜爱之情。

示例答案：

大家好，今天我要向大家介绍的是我们家乡的标志性景点——南山公园。南山公园位于市中心，占地面积广阔，园内有青山绿水，环境优美。我最喜欢这里的樱花大道，春天的时候，樱花盛开，美得如诗如画。每次走在樱花大道上，我都能感受到家乡的美丽和生机，因此，这里也是我最喜欢的景点之一。

例题2：

问题：请列举三种家乡的传统节日，并简述每个节日的习俗。

解答：

解答思路：先列举节日名称，然后简要介绍节日的由来和庆祝活动。

示例答案：

家乡有三个传统节日，分别是春节、端午节和中秋节。春节是农历新年，家家户户都会贴春联、放鞭炮，欢度佳节。端午节有赛龙舟、吃粽子等习俗，寓意着驱邪避疫。中秋节则是家人团聚的日子，我们会一起赏月、吃月饼，感受团圆的温馨。

例题3：

问题：家乡的哪种特色美食最著名？它的主要食材和制作方法是什么？

解答：

解答思路：先说出美食的名称，然后描述食材和制作方法。

示例答案：

家乡最著名的特色美食是红烧肉，它的主要食材是猪肉和特制酱料。制作方法是将猪肉切块，用油炸至金黄，再加入酱油、糖、料酒等调料炖煮，直到肉质酥烂，酱汁浓郁。

例题4：

问题：家乡的自然环境有哪些特点？这些特点对家乡的文化产生了哪些影响？

解答：

解答思路：先描述家乡的自然环境特点，然后分析这些特点对文化的影响。

示例答案：

家乡位于山区，自然环境以山清水秀著称。这种自然环境孕